摘 要：微博在大學(xué)生中應(yīng)用迅速普及，以新浪微博、騰訊微博為代表的主流微博平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生熱衷的信息交流平臺(tái)。在眾多新媒體平臺(tái)中，微博對(duì)于學(xué)生的影響也日益凸顯，成為學(xué)生獲取信息、交流溝通的重要工具。在微博平臺(tái)下，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，有效運(yùn)用新媒體平臺(tái)，提高思想政治教育的實(shí)效性是目前亟待研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新；

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-08-00-02

微博是一個(gè)建立在用戶(hù)關(guān)系的基礎(chǔ)上的信息傳播平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)、pad等即時(shí)通訊工具隨時(shí)查看、更新，成為現(xiàn)代信息傳遞的重要媒介。微博可以發(fā)布多媒體資訊，如圖片、視頻等媒體形式。微博私信也在一定程度上考慮到用戶(hù)的需求。微博的影響力開(kāi)始滲透到社會(huì)的每個(gè)角落。目前，政府部門(mén)、事業(yè)單位、企業(yè)、社會(huì)名人也關(guān)注到微博的力量，力圖通過(guò)微博宣布立場(chǎng)、樹(shù)立形象、對(duì)外宣傳。微博在大學(xué)生中的應(yīng)用迅速普及，以新浪微博、騰訊微博為代表的主流微博平臺(tái)已經(jīng)成為大學(xué)生熱衷的信息交流平臺(tái)。在眾多新媒體平臺(tái)中，微博對(duì)于學(xué)生的影響凸顯，成為學(xué)生獲取信息、交流溝通的重要工具。因此，緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式、方法，有效運(yùn)用微博，提高思想政治教育的實(shí)效性是目前亟待研究的重要課題。

一、微博的特性

（一）微博傳播速度極快

微博的用戶(hù)可以將自己、好友或身邊發(fā)生的事，以短信息、圖片的形式，第一時(shí)間發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上。依托于網(wǎng)絡(luò)，微博信息幾乎在同時(shí)傳遞到世界各地。微博的傳播速度是任何傳統(tǒng)媒體都無(wú)法比擬的。

（二）微博傳播范圍極廣

微博用戶(hù)通過(guò)手機(jī)、pad等隨身攜帶的上網(wǎng)工具，隨時(shí)隨地可以查詢(xún)信息。通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)，復(fù)制等操作，博主發(fā)布的信息呈幾何形式向世界擴(kuò)散。博主既是信息的發(fā)布者，也是他人信息的關(guān)注著。使用同一微博軟件的人，即使相隔萬(wàn)里，也能相互關(guān)注。

（三）微博傳播互動(dòng)極強(qiáng)

短篇微博一般限制在140字內(nèi)，這種對(duì)字符的限制恰恰促使微博具有極強(qiáng)的互動(dòng)性。短篇微博以其短、精的特點(diǎn)吸引大眾的目光。博友通常愿意看完，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種超強(qiáng)互動(dòng)性是博客、論壇、貼吧都無(wú)法比擬的。

二、微博平臺(tái)下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

（一）對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式、方法構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)思想政治教育方式、方法已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展。信息科技浪潮下，思想政治教育方式、方法并沒(méi)有取得太大的改革。大學(xué)思想政治教育仍是以政治理論課程、黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)教育、個(gè)體談話等為主的形式展開(kāi)。在傳統(tǒng)的思政教育模式下，這種形式發(fā)揮了極其重要的作用。但是，微博的出現(xiàn)，徹底打破了傳統(tǒng)思政教育模式的各種束縛。實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、空間的零限制。微博有效擴(kuò)寬了大學(xué)生的視野，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式、方法構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

（二）微博信息良莠不齊，引發(fā)交際問(wèn)題和認(rèn)知偏差。

微博是一種快速、便捷的信息傳遞方式。但是，我們不能忽略它所潛在的危險(xiǎn)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，而在其基礎(chǔ)之上所誕生的微博也不例外。海量的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，內(nèi)容良莠不齊。部分大學(xué)生過(guò)度沉溺微博，出現(xiàn)人際交往異化的問(wèn)題，沉溺于微博上虛擬的“關(guān)注”與“被關(guān)注”，而忽視了現(xiàn)實(shí)中人與人之間的“關(guān)心”。部分大學(xué)生自制力差，不管是在教室、寢室、圖書(shū)館，總是不自覺(jué)的登錄微博，甚至上課的時(shí)候都要用手機(jī)登錄微博，成了典型的“微博控”。正處于成長(zhǎng)階段、思想尚未完全定型的大學(xué)生，面對(duì)海量的良莠不齊的微博，很容易引起認(rèn)知偏差。

（三）微博博主多元化，加大了思想引導(dǎo)的難度。

微博是各種思想的混合體，因?yàn)樗淖杂伞㈤_(kāi)放，每一位用戶(hù)都可以隨時(shí)隨地參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，向大眾傳播自己的思維。因此說(shuō)，每個(gè)人都是一個(gè)主體。借助微博交流的靈活性，每個(gè)用戶(hù)的發(fā)言都有可能被烘托、放大成一個(gè)觀點(diǎn)、一種輿論的聲音。面對(duì)微博輿論主體的多元化和信息傳遞的放大效應(yīng)，事先的把關(guān)審核已不可能，單純的灌輸教育很難奏效，一味的封堵只能是掩耳盜鈴，傳統(tǒng)的思想引導(dǎo)工作難度加大。

當(dāng)然，微博給大學(xué)生思想政治教育工作也帶來(lái)了機(jī)遇。思想政治教育工作者需要更新觀念，通過(guò)微博開(kāi)展平臺(tái)建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管建設(shè)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、時(shí)效性，使思想政治教育符合“微時(shí)代”的大學(xué)生需求和特征。

三、基于微博平臺(tái)下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

（一）提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“微時(shí)代”意識(shí)

微博具有傳播速度快、范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，隨著構(gòu)建意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域受眾群體的逐漸擴(kuò)大，涉及的范圍越來(lái)越廣，管理和控制的難度逐漸提高。受傳統(tǒng)觀念和管理方式影響，高校傳統(tǒng)的思想政治教育方法和宣傳方式逐漸不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，高校領(lǐng)導(dǎo)和思政工作者需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，加大微博的研究力度，積極搭建微博傳播和交流的平臺(tái)，促進(jìn)思想政治教育適應(yīng)微時(shí)代需求，搶占思想政治教育的微博主陣地。

（二）搭建平臺(tái)，創(chuàng)新途徑，借助微博開(kāi)展思想政治教育

1、在微博上組建協(xié)會(huì)、社團(tuán)

部分大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和工作中擁有共同的興趣愛(ài)好和習(xí)慣。協(xié)會(huì)、社團(tuán)等活動(dòng)平臺(tái)的搭建很受大學(xué)生歡迎。在微博上組建協(xié)會(huì)、社團(tuán)可以沖破傳統(tǒng)協(xié)會(huì)、社團(tuán)在交流、學(xué)習(xí)方面的局限性，更便于大學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域的理論成果、科學(xué)研究、實(shí)踐情況、發(fā)展動(dòng)態(tài)。微博協(xié)會(huì)、社團(tuán)可以通過(guò)增強(qiáng)信息發(fā)布和接收的針對(duì)性和組織紀(jì)律性，增強(qiáng)彼此交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

2、在微博上組建日常管理平臺(tái)

目前，高校思想政治教育工作者習(xí)慣使用飛信和QQ群進(jìn)行班級(jí)管理。隨著微博的興起和飛速發(fā)展，利用微博進(jìn)行班級(jí)管理已逐漸成為一種趨勢(shì)。微博在班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)中的應(yīng)用主要包括通知發(fā)布、問(wèn)卷調(diào)查、班委干部任職投票、班級(jí)成員通訊錄、獲獎(jiǎng)表彰、先進(jìn)事跡發(fā)布等內(nèi)容。借助這一平臺(tái)，使班級(jí)成員都能通過(guò)微博平臺(tái)進(jìn)行通知瀏覽、文檔下載和民主評(píng)議，以此為班級(jí)管理的有序開(kāi)展創(chuàng)造條件。當(dāng)然，微博作為日常管理平臺(tái)還能增進(jìn)學(xué)生與老師之間的了解，這也更有利于學(xué)生日常管理工作的開(kāi)展。

3、在微博上組建信息發(fā)布平臺(tái)

通過(guò)微博進(jìn)行信息傳播具有即時(shí)性和快捷性的特點(diǎn)，使微博在信息發(fā)布過(guò)程中具有便捷、快速的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生思想政治教育工作部門(mén)可以利用微博面向?qū)W生發(fā)布內(nèi)容豐富、形式多樣的服務(wù)管理信息；教務(wù)教學(xué)部門(mén)可以利用微博發(fā)布各類(lèi)教室占用、教學(xué)文件、教務(wù)通知、自習(xí)室空余座位等信息；圖書(shū)館可以利用微博平臺(tái)發(fā)布新書(shū)推薦、學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座、閱讀提示及圖書(shū)檢閱等各種個(gè)性化服務(wù)；招生就業(yè)部門(mén)可以利用微博發(fā)布各種招生就業(yè)信息，提供專(zhuān)業(yè)化的招生就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生可以有選擇性的關(guān)注相關(guān)部門(mén)的信息。例如新生會(huì)關(guān)注軍訓(xùn)專(zhuān)題、講座、圖書(shū)等方面的信息。畢業(yè)班學(xué)生會(huì)關(guān)注考研、考公務(wù)員、考選調(diào)生、創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策等關(guān)于就業(yè)和升學(xué)等方面的信息?？傊?，在微博平臺(tái)下，不同階段的學(xué)生都能夠獲得各自需要的信息。

4、在微博上組建校園輿論監(jiān)控和引導(dǎo)平臺(tái)

近年來(lái)，微博在大學(xué)生中普及。作為一個(gè)具有開(kāi)放性特征的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，微博逐漸成為校園網(wǎng)絡(luò)輿情傳遞和集中的重要平臺(tái)，同時(shí)也成為思想政治教育工作者積極主動(dòng)的開(kāi)展輿論監(jiān)控和引導(dǎo)的舞臺(tái)。大學(xué)生的思維和情感十分活躍。當(dāng)代大學(xué)生更是表現(xiàn)出了朝氣蓬勃、個(gè)性獨(dú)特、敢說(shuō)敢做的特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控和引導(dǎo)的過(guò)程中，要以學(xué)生為本，思想政治教育工作者要認(rèn)真耐心地去傾聽(tīng)每一個(gè)聲音，在相互理解和尊重的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)師生雙方的有效互動(dòng)，積極營(yíng)造民主、自由、平等、和諧的輿論氛圍。

（三）提高素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

時(shí)代的發(fā)展要求思想政治教育工作要更新觀念，也要求思政工作者提高自身素質(zhì)，建設(shè)一支與時(shí)俱進(jìn)的思政工作者隊(duì)伍。高?？梢酝ㄟ^(guò)微博方面的專(zhuān)題培訓(xùn)、實(shí)踐訓(xùn)練等形式提高思政工作者的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用素質(zhì)。思想政治教育工作者通過(guò)開(kāi)設(shè)個(gè)人微博的形式走近學(xué)生，從而搶占微博思政教育新陣地。在微博中，優(yōu)秀的思政工作者能夠引起大學(xué)生的關(guān)注，與之良好互動(dòng)，從而傳遞正能量，還能通過(guò)微博這個(gè)自由的網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將危險(xiǎn)因素扼殺在萌芽狀態(tài)，提高思政教育的實(shí)效性。

（四）加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用

微博是一個(gè)開(kāi)放的世界，博主不需要經(jīng)過(guò)審核便可以發(fā)表觀點(diǎn)、上傳圖片。這些信息和圖片有正能量的，當(dāng)然也有負(fù)能量的。在這個(gè)浩瀚的網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生很容易迷失自我，喪失判斷力。因此，對(duì)于微博，應(yīng)加大監(jiān)管力度，同事提高大學(xué)生微博素養(yǎng)。一、開(kāi)展微博互動(dòng)。在微博上展開(kāi)熱點(diǎn)問(wèn)題討論，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我說(shuō)服，在互動(dòng)中潛移默化，提高微博素養(yǎng)。二、加強(qiáng)微博使用教育。高?？裳?qǐng)資深網(wǎng)絡(luò)傳媒人舉辦專(zhuān)題講座，與學(xué)生面對(duì)面的溝通、交通。通過(guò)微博使用素養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博。

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作者簡(jiǎn)介：王嬌（1985—），女，河南鄭州人，西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院講師，研究方向：高校思想政治教育。