摘 要：追尋課改理論源泉，實地體驗“三導(dǎo)五學(xué)”課堂氛圍，主動對接上海教育發(fā)達(dá)地區(qū)，努力打造一支高素質(zhì)的中小學(xué)骨干教師隊伍，并以“現(xiàn)場鏡頭、形勢背景、感觸感悟”新聞體寫作形式，從一次親身體驗，折射該縣扎實的教師培訓(xùn)工作和橙鄉(xiāng)教師的追夢情懷。

關(guān)鍵詞：教師培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容；聆聽報告；

中圖分類號：H195 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-08-00-02

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是培訓(xùn)成功的前提條件

【鏡頭】4月8日上午10時，我們一行52人準(zhǔn)時到達(dá)上海。下午2點，上海市閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院205房，班委成員在這里召開會議，再次明確班委會工作職責(zé)及學(xué)員培訓(xùn)期間注意事項，在時間觀念、團(tuán)隊意識、個人形象、安全問題等七個方面逐一進(jìn)行安排和部置。 4月15日晚，針對跟班實踐階段，又召開了一次班委會議，解決了一些諸如交通、用餐、安全等實際問題。“有事多商量，充分發(fā)揮好班委作用?！迸R行前縣教師進(jìn)修學(xué)校劉建紅校長的叮囑在耳邊回響，培訓(xùn)能否取得實效？班委首當(dāng)其責(zé)。

【背景】為加快蘇區(qū)（信豐）與全國前沿地區(qū)教育的對接步伐，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的中小學(xué)教師隊伍?？h教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校制定了一套行之有效的教師培訓(xùn)意見。去年7月、12月相繼舉辦了首期中小學(xué)校長（上海）高研班、信豐小語骨干教師（上海）高研班。尤其在中央“八項規(guī)定”出臺的這段時間中，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)真知灼見。在總結(jié)前兩次培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，縣教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)次召開專題會議，不斷征求校長意見，制定了各項規(guī)章制度，信豐小數(shù)（上海）高研班如期舉辦。4月4日下午，高研班臨行前動員會，局領(lǐng)導(dǎo)親臨會議并作動員報告，不僅強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性，同時對參訓(xùn)教師提出了具體要求和指導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為此次培訓(xùn)提供了強(qiáng)有力的保障。

【感悟】思路決定出路。要走教育強(qiáng)縣之路，必須加快蘇區(qū)與發(fā)達(dá)沿海地區(qū)的充分對接步伐，有計劃、有目的地讓教師走出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前沿地區(qū)的教育理念、高效課堂教學(xué)和管理方式方法，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)科名師和學(xué)校優(yōu)秀管理人才。領(lǐng)導(dǎo)重視了，思想統(tǒng)一了，一切問題卻能迎刃而解。

二、精選的培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)成功的必要條件

【鏡頭】4月12日上午，上海市閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院多媒體報告廳。上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心副主任楊玉東教授正在作題為《基于證據(jù)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價》的專題報告。報告廳里時而掌聲陣陣，時而鴉雀無聲。楊教授從“我聽（看）到什么？我記下了什么？由此我想到了什么？”提出“如何聚焦課堂，做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價?！睂W(xué)員們個個聚精會神，聽得津津有味。當(dāng)學(xué)員們興趣正濃時，楊教授從課件中彈出了六個問題，讓學(xué)員們分6個小組，每組各選一個問題圍桌討論。52位學(xué)員來自（六十年代、七十年代、八十年代及九十年代）不同年代的同臺競技，年齡差異，思維差異，爭辯的場面就像中小學(xué)生一樣。此情此景，楊教授伸出大拇指連連稱贊：“這種學(xué)習(xí)氛圍老師們會終身難忘。”一節(jié)報告課不知不覺結(jié)束了，但學(xué)員們還意猶未盡……

【背景】4月9日至12日是這次培訓(xùn)的第一階段，一共按排了7位專家的8場報告。分別是：教育部課程改革專家組組長鐘啟泉教授作了題為《靜悄悄的課堂革命》；小海市黃浦區(qū)蓬萊路二小黨支部書記谷峰作了題為《以學(xué)生為本的有效教學(xué)》；上海市教委教研室小學(xué)部主任姚劍強(qiáng)專家作了題為《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略》；上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員鄭開達(dá)作了題為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計探究》；上海市普陀區(qū)教研員胡平專家作了題為《基于常態(tài)課的關(guān)鍵性教學(xué)事件的研究》；上海市教育科學(xué)院教師發(fā)展研究中心副主任楊玉東教授作了題為《基于證據(jù)的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價》；華東師范大學(xué)教授王潔作了題為《在教育行動中成長》。學(xué)員們從上述教育行家里手的報告中開闊了視野，豐富了知識，提高了素養(yǎng)，更新了觀念。引人深思，發(fā)人深省。

【感悟】培訓(xùn)班的成功舉辦，離不開承辦者的艱辛付出。從項目策劃、課程設(shè)計、專家選聘、學(xué)員審核、食宿安排等前期工作到培訓(xùn)過程的組織管理、后勤保障、安全問題，再到培訓(xùn)后期的總結(jié)反思、成果匯編、宣傳推廣等各方面，每一個細(xì)節(jié)都要力求周到縝密。尤其是保證培訓(xùn)質(zhì)量，必須廣泛征求各方面的意見、建議，做到對課程設(shè)置“心中有數(shù)”，對專家聘請“目中有人”，對實踐學(xué)校“精益求精”。本次的專題報告內(nèi)容異新紛呈，給人以震撼。

三、充分的預(yù)設(shè)方案是培訓(xùn)成功不可少或缺的應(yīng)變條件

【鏡頭】4月15日晚餐，上海閘北教師進(jìn)修學(xué)院食堂。學(xué)員李云南一邊吃飯，一邊向我們訴說跟崗實踐情況，因為實踐學(xué)校要迎考復(fù)習(xí)不上新課，這個組的9位學(xué)員眼看只好“自由活動”。這一問題被反映到班委后，當(dāng)晚我們臨時召開班委會議，跟班實踐6位組長分別在會上匯報了實踐學(xué)校的學(xué)習(xí)、安排情況，經(jīng)過討論、協(xié)商，最后決定將李云南組的9位學(xué)員16日與另一組“拼團(tuán)”，一起參加“閘北區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽”聽課。18日上午，該組人員又臨時到上海市閘北區(qū)三小實踐學(xué)習(xí)。情況發(fā)生變化，及時調(diào)整了，學(xué)員們沒有因為此事而影響學(xué)習(xí)積極性，反而這組的學(xué)員還多聽了10節(jié)課。

【背景】此次培訓(xùn)的第二階段是實踐研修課程，4月14至18日的5天時間。52名學(xué)員分成6個小組，分別到上海市高安路第一小學(xué)、上海市愛國學(xué)校、上海市第二師范附屬小學(xué)、上海市虹口區(qū)第四中心小學(xué)、上海市閘北區(qū)第三中心小學(xué)、上海市蓬萊路第二小學(xué)等六所知名學(xué)校進(jìn)行“影子”實踐學(xué)習(xí)。所謂“影子”學(xué)習(xí)，就是如影隨形，全程跟蹤一名導(dǎo)師進(jìn)行面對面、手把手地輔導(dǎo)實踐學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員共聽課45節(jié)（其中校內(nèi)公開教學(xué)課12節(jié)，片區(qū)競賽課10節(jié)，精品常態(tài)課12節(jié)，名師展示課11節(jié)），參與各種活動12次。

【感悟】培訓(xùn)工作事無巨細(xì)，每一環(huán)節(jié)都關(guān)乎著培訓(xùn)的成功與否，效果與否。組織人員應(yīng)有充分的預(yù)見性和駕馭全局的能力，不但要考慮到原有方案的實施細(xì)節(jié)，還需要充分預(yù)設(shè)各種突發(fā)情況或事件，做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保障培訓(xùn)的順利、高效開展。例如：課程應(yīng)急預(yù)案、學(xué)員安全工作預(yù)案、下校聽課交通出行預(yù)案等，以全方位保障培訓(xùn)工作有序工展。

四、有效發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性是培訓(xùn)成功的重要條件

【鏡頭】4月18日上午第二節(jié)課，二師附小三（2）班教室。離上課時間還有5分鐘，教室后面都座滿來聽課的“老師們”。經(jīng)打聽這些來聽匯報課的“老師”有二師附小的校長、教務(wù)主作及部分教師，有來自外省赴滬培訓(xùn)的江西南豐縣教師，還有我們跟班實踐的學(xué)員，一共有30多位聽課者。授課人正是我們的學(xué)員——陳毅希望學(xué)校的劉赟。整節(jié)交流匯報課，她面帶微笑、淡定從容；課件操作游刃有余，得心應(yīng)手；課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。實踐研修期間，縣三小黃連英、縣四小王友花分別在愛國學(xué)校和蓬萊二小上了匯報課，向大都市的教師們展示了老區(qū)（信豐）教師的風(fēng)采。

【背景】《骨干教師研修方案》明確提出研修專題，學(xué)員在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)入上海課堂上課，通過反思尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)勢與不足，并提出努力方向。《骨干教師研修通知》也有一項具體要求，參訓(xùn)教師回縣后，要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，主動引領(lǐng)骨干教師研修工作。為達(dá)到研修目標(biāo)，為了更多的學(xué)員提供“表現(xiàn)”的機(jī)會，經(jīng)過學(xué)員自薦，小組推薦、學(xué)員之間舉薦的形式，每個小組推出一名學(xué)員代表該組上匯報課。個人能力有限，團(tuán)隊力量無窮。上課人員在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過小組集體備課，精心磨課，同伴互助和自身感悟，在短時間內(nèi)做好課件，體現(xiàn)個人能力。

【感悟】要敢于“追夢”，更要勤于“圓夢”。“走出去”旨在去“追夢”取“真經(jīng)”，要讓學(xué)員在教育前沿地區(qū)所“經(jīng)歷”過的所“體驗”到的東西加工出來，總結(jié)出來，流動起來，推廣開來。所以，把學(xué)員的感言、心得、經(jīng)驗、實踐成果等能動性發(fā)揮出來，積累起來，將會起到很好的激勵作用。

參考文選：

[1]譚文麗，顧潔《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2014第四期，完善驅(qū)動機(jī)制，激發(fā)內(nèi)在活力

[2]林志琳，蘭芳《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2014第四期，大視野，新思路，高端培訓(xùn)蘊(yùn)名師