摘 要：社會主義新農(nóng)村建設作為一項歷史性的偉大工程，其目的是為了培養(yǎng)出大量的高素質勞動者和專項人才。然而當前農(nóng)村人口的整體素質離新農(nóng)村建設的要求還有很大的差距，所以在大力推進新農(nóng)村建設的背景下，高職院校充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和專項特色，起到積極的推動作用是時代賦予高職院校的使命，也是高職院校提升發(fā)展完善自身職能的需要。

關鍵詞：高職院校；新農(nóng)村建設；服務；

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-08-00-01

教育部部長周濟在國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃視頻會議上的講話中指出：高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。另一方面，職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系最為直接和緊密，它是教育與經(jīng)濟的重要結合部，是把大量人力資源轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要橋梁。作為高職院校，肩負為社會主義建設培養(yǎng)合格人才的重大任務，而服務新農(nóng)村建設又是時代賦予的歷史使命，是高職院校義不容辭的時代職責，應結合發(fā)揮院校的資源優(yōu)勢和專業(yè)特色優(yōu)勢來為新農(nóng)村建設服務。

高職院校服務新農(nóng)村建設首先要解決好三個關鍵問題：

一、高職院校參與新農(nóng)村建設的師生要把服務“三農(nóng)”的意識和使命感培養(yǎng)起來。以“走進新農(nóng)村， 服務新農(nóng)村”為主題，把服務先進制造業(yè)與服務社會主義新農(nóng)村建設有機地結合起來， 把以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展思路和工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)結合的活動有機結合起來， 在充分認識社會主義新農(nóng)村建設的長期性和重要性的同時， 進一步認識和開辟高職院校在新農(nóng)村建設中的重要地位和廣闊天地， 形成濃厚的服務“三農(nóng)”的意識和良好的工作氛圍。

二、把服務“三農(nóng)”的改革措施落到實處。學院在實踐過程中要實現(xiàn)“四項”對接， 一是?？h對接， 重點與一個縣簽定合作協(xié)議， 共同開展新農(nóng)村建設。二是項目對接， 結合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、社會建設實際與學校師資優(yōu)勢， 確定若干個服務新農(nóng)村建設的重點項目； 三是人才對接， 學校選派教師組成新農(nóng)村志愿服務團隊， 扶持縣區(qū)“農(nóng)家樂”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃、農(nóng)村實用技能型人才培訓等項目的開發(fā)； 四是文化對接， 組織青年志愿者開展技術服務、專項調(diào)研、文藝下鄉(xiāng)等活動。

三、服務“三農(nóng)”長效機制的建立和相關市場的開拓。培養(yǎng)農(nóng)村實用人才， 開拓農(nóng)村就業(yè)市場， 是高職院校建設和發(fā)展的長期任務和目標， 也是高職院校重要的發(fā)展機遇。為此高職院校要成立服務地方經(jīng)濟建設的組織機構， 把服務社會主義新農(nóng)村建設作為一個重要內(nèi)容來抓， 把推進工學結合與推進服務“三農(nóng)”放在同樣重要的位置， 在著眼于長遠發(fā)展的基礎上， 提高人才培養(yǎng)的質量， 提高服務社會主義新農(nóng)村建設的水平。

其次要構建高職院校服務新農(nóng)村的服務體系必須從以下幾個方面分析：

一、更新服務理念的體系

（一）開展宣傳服務。對新農(nóng)村建設的目標，建設的任務以及建設的內(nèi)容開展多種形式的宣傳教育，使農(nóng)民能夠理解新農(nóng)村建設的意義和內(nèi)涵，提高對新農(nóng)村建設的認識，促使廣大農(nóng)民轉變傳統(tǒng)思想觀念，擴大眼界，轉變傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、生活方式、交易方式和價值觀念，培養(yǎng)市場經(jīng)濟意識，引導農(nóng)民踴躍投身到建設新農(nóng)村的偉大實踐中去。

（二）開展提升理念的培訓。改善農(nóng)村人居環(huán)境，建設規(guī)劃科學、住宅設計合理、道路寬敞、交通有序的村容村貌無疑是新農(nóng)村建設的重大任務之一。這對高職院校而言在服務新農(nóng)村建設工程中提供了發(fā)揮人才、專業(yè)等資源優(yōu)勢的廣闊空間。

二、專業(yè)技術人才培養(yǎng)培訓服務體系

（一）開展面向農(nóng)村實用型人才的培養(yǎng)。高職類院校要在新農(nóng)村建設中發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長，圍繞新農(nóng)村建設的任務和要求，培養(yǎng)面向農(nóng)村、面向基層、服務于新農(nóng)村建設的“下得去、留得住、用得上”實用型建設人才。首先要做好育人工作。一些大學生畢業(yè)后即使找不到工作也不愿意留在農(nóng)村基層工作，造成新農(nóng)村建設中嚴重缺乏大量的技術管理類人才。因此，高職院校應該在這一方面加強學生對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的了解，增進他們對農(nóng)村建設的了解，使他們能夠在農(nóng)村建設中充分發(fā)揮自己的才干創(chuàng)造建設新農(nóng)村。其次在辦學理念、教學內(nèi)容及方法等方面進行有正對性的調(diào)整，使其更適合新農(nóng)村建設人才培養(yǎng)的需求。要在新農(nóng)村建設發(fā)展規(guī)律中尋求教育的結合點，找到實際問題作為教學的內(nèi)容，以提高學生到農(nóng)村能夠施展才華和自我發(fā)展的能力。

（二）開展農(nóng)村專業(yè)技術與技能型人才的培訓。提供技術培訓服務是高職院校服務于新農(nóng)村建設最有效的模式之一，因此培養(yǎng)大量有文化、有技術、會管理的新型農(nóng)民和基層職業(yè)技術人員，培養(yǎng)和造就億萬有生技術力量，使之成為新農(nóng)村建設的主體，是高職院校面臨的緊迫而又艱巨的任務之一。

三、科研技術服務體系

現(xiàn)階段新農(nóng)村建設在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民中還存在著很多問題，堅持產(chǎn)學結合，鼓勵和組織院?？蒲袑＜疑钊朕r(nóng)村基層，直接參與新農(nóng)村建設，把在建設中遇到的問題作為科研課題，利用科研團隊的力量努力為新農(nóng)村建設解決問題，這也是在新農(nóng)村建設中發(fā)揮作用的一個重要方面。首先高職院校依靠自身的科研力量和技術設備，通過為地方社會發(fā)展提供服務，進一步積聚教育資源，拓展發(fā)展空間，增強作為高職院校的社會服務功能和社會價值。這是高職院校完善自身職能和承擔社會職責的體現(xiàn)。其次是通過與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府結合送科研下鄉(xiāng)、搞橫向科研課題，專家教師深入農(nóng)村基層一線，通過實地考察得到實踐鍛煉，這不僅豐富了教師自身的科研實踐經(jīng)驗也是院校走產(chǎn)學結合的道路，通過把收集的相關實際案例充實到教學中從而提高教學為社會生產(chǎn)服務的針對性和實效性的有效途徑。

在新農(nóng)村建設這一長期而又艱巨的任務中，服務社會是高職院校主要職能之一。高職院校應把新農(nóng)村建設中遇到的難題作為己任，切實履行社會責任，承擔起歷史使命，積極投身到新農(nóng)村的規(guī)劃、建設、指導和管理中去，為新農(nóng)村的建設做出應有的服務。

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