摘 要：英語學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的重要課程之一，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的前提。在英語教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)好英語的關(guān)鍵。開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣。并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣培養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)；

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-08-00-01

當(dāng)今社會(huì)，英語已成為應(yīng)用最廣泛的交流工具，英語教師在教學(xué)改革中面臨的重要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語應(yīng)用能力。而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高其英語學(xué)習(xí)效果的有力途徑。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的興奮劑和調(diào)節(jié)器。學(xué)生只有對英語有了濃厚的興趣，才能促進(jìn)他們對英語中詞，句，語法，篇章的記憶和理解，使學(xué)生在聽課，閱讀和交流中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣并取得學(xué)習(xí)的成功。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣主要是靠教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)感情，建立和諧融洽的師生關(guān)系

在交感互動(dòng)的教學(xué)過程中，教師給予學(xué)生的反饋對學(xué)生的影響是很大的。創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系可以為教師的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。教師課內(nèi)外能理解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。課間和課后主動(dòng)和學(xué)生交流和溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、情感等，處處為學(xué)生著想。讓學(xué)生明白.老師并沒有因?yàn)樗麄儠簳r(shí)的成績差而放棄和歧視他們，而是一如既往的希望并相信他們在學(xué)業(yè)上會(huì)學(xué)有所成，老師的關(guān)愛，信任和鼓勵(lì)對學(xué)們是極大的推動(dòng)力.使他們從心底愿意接受老師學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。而融洽的師生關(guān)系又可以形成和諧的課堂氛圍，讓師生在輕松愉快的氣氛中教和學(xué)。所以融洽的師生關(guān)系有利學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的形成。

（二）營造寬松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)英語的趣味性

積極的課堂氣氛能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情主動(dòng)地學(xué)習(xí)并大膽參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用。為了營造開放寬松的教學(xué)環(huán)境，教師要做到儀表灑脫，精神飽滿，表情自然輕松，態(tài)度和藹可親，語言純正流利，板書規(guī)范合理。另外給學(xué)生多組織一些有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（三）改進(jìn)教學(xué)策略，保持學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)告訴我們，新異的刺激容易吸引人們的注意，激發(fā)人們的探究熱情和認(rèn)識(shí)興趣，靈活多樣的教學(xué)方法和策略能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，是激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣的必要條件。在課堂上，注意多提示，少講解，給學(xué)生留出盡可能多的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們積極進(jìn)行思考、討論、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，通過任務(wù)活動(dòng)去思考問題、分析問題、解決問題，通過足夠量的聽、說、讀、寫的項(xiàng)目練習(xí)，去感知知識(shí)、發(fā)展思維、領(lǐng)悟技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、正確引導(dǎo)，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力

教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，從“教”變“導(dǎo)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、積累經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書、參考資料、互聯(lián)網(wǎng)等途徑解決在學(xué)習(xí)中碰到的問題。

教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶詞匯的方法和能力，使學(xué)生克服詞匯障礙，提高學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)定學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。我每周都用一節(jié)課來復(fù)習(xí)單詞，通過聽音接龍比賽，如book-good-look等單詞接力賽，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以讓他們主動(dòng)地去學(xué)單詞，記單詞。例如，教數(shù)字時(shí)，請學(xué)生收集自己身邊的數(shù)字，學(xué)生發(fā)言熱烈，列舉了家里的電話號(hào)碼、火警號(hào)碼、父母的身高、自己鞋子的尺碼等，一節(jié)枯燥的數(shù)字課就能上得熱鬧非凡，笑聲不斷。

在學(xué)到“Computer”這一模塊時(shí)，可以讓學(xué)生“write their homework on the computer”，再以e-mail的形式發(fā)給老師。講課時(shí)讓學(xué)生自己說出電腦各部分的中英文名稱（如主機(jī)computer、鍵盤keyboard、顯示器monitor、鼠標(biāo)mouse、打印機(jī)printer等），再讓學(xué)生陳述完成作業(yè)的全部過程，以熟悉電腦使用的詞匯，如open a new document（打開新文件），use the mouse（用鼠標(biāo)），write a name for the document（給文件命名），click“save”（點(diǎn)擊保存）等。這樣，既提高了學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力，又使英語課與信息技術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)了知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。

總而言之，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生而不是老師，教學(xué)過程的順利展開和教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開學(xué)生們積極主動(dòng)地參與。因此在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)通過多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們英語自主學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造，才能全面提高他們的素質(zhì)，才能使英語課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學(xué)生在完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中“享受”英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。