摘 要：信息化校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益融入到人們的日常生活和學(xué)習(xí)中。校園網(wǎng)絡(luò)已成為在校大學(xué)生用于獲取知識(shí)的重要工具。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)和工作之間的聯(lián)系也日益緊密，也對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)絡(luò)；學(xué)習(xí)模式；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0

高等院校是增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力、培養(yǎng)與儲(chǔ)備高素質(zhì)人才和提高國民素質(zhì)的重要基地，是促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展的智慧和思想發(fā)源地，是服務(wù)社會(huì)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的重要力量。

1 信息化校園網(wǎng)的基本概念

信息化的校園網(wǎng)的教師布置分別是圖書館、實(shí)驗(yàn)室、多媒體計(jì)算機(jī)教室、音像閱覽室、電子閱覽室、多功能多媒體教室的百余臺(tái)計(jì)算機(jī)整合一體化，使信息資源得到共享，分別用10M和100M帶寬與CHINANET、教育網(wǎng)相聯(lián)達(dá)到光纖的作用效果。當(dāng)前主要網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)軟件有UNIX、Windows NT、Windows 2000等。Microsoft SQL Server是數(shù)據(jù)庫服務(wù)器軟件；Microsoft Internet Information Server Microsoft Active Server Pages是WWW服務(wù)器軟件；Microsoft Exchange Server是E-mail服務(wù)器軟件；Software for Video Streaming是Video服務(wù)器軟件；Microsoft Proxy Server是Web代理與防火墻服務(wù)器軟件；Microsoft System Management Server是系統(tǒng)管理服務(wù)器軟件。

2 當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)是我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要組成部分

創(chuàng)新人才是引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要人力資源，關(guān)系到一個(gè)國家的國際競爭力。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，國家與國家之間的競爭，越來越體現(xiàn)在人才的競爭上，尤其是具有核心競爭力的優(yōu)秀人才的競爭。這場競爭沒有硝煙、沒有邊界、沒有裁判，但競爭的結(jié)果卻影響到國家的發(fā)展與前途。

近年來，以美國為代表的西方發(fā)達(dá)國家以及韓國、印度等新興工業(yè)化國家，都已經(jīng)相繼將知識(shí)資本和創(chuàng)新能力定位為國家的核心競爭力，將創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略，并推出了一系列實(shí)施或保障計(jì)劃，不遺余力地加以推動(dòng)。

2.2 我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)困境與影響因素分析

目前我國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，創(chuàng)新能力不足已成為瓶頸性問題。例如，我國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的增加值占制造業(yè)的比重為8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于西方發(fā)達(dá)國家的40%。要改變這一局面，實(shí)施創(chuàng)新人才應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）無障礙的心理溝通和開導(dǎo)?？紤]到學(xué)生的團(tuán)體性，并且學(xué)生在與管理團(tuán)隊(duì)溝通中經(jīng)常出現(xiàn)膽怯，不信任，不愿意主動(dòng)溝通等情況，可采用從學(xué)生團(tuán)隊(duì)中選舉“優(yōu)生代表”作為組長的“政委”這樣的方式，協(xié)助組長和經(jīng)理及時(shí)掌握學(xué)生的心理、情緒變化以及對(duì)于項(xiàng)目的意見等信息，在學(xué)生遇到的困難的時(shí)候能夠給予開導(dǎo)并給出相應(yīng)問題的解決意見。使學(xué)生與管理團(tuán)隊(duì)間溝通無障礙，并能夠提早地把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，給予管理團(tuán)隊(duì)更多的時(shí)間預(yù)警學(xué)生團(tuán)體事件的突發(fā)性。

（2）將學(xué)生獨(dú)立分組。將學(xué)生單獨(dú)編組，有效地進(jìn)行統(tǒng)一管理及關(guān)懷，并且能夠減少同一學(xué)校學(xué)生被分配到不同組之后的孤獨(dú)感，有利于學(xué)生在公司中的快速適應(yīng)，同時(shí)也有利于開展更多的學(xué)生團(tuán)體性活動(dòng)。

（3）溝通雙向化。每月定期開展管理團(tuán)隊(duì)與學(xué)生之間的雙向溝通會(huì)，收集員工對(duì)工作流程、工作環(huán)境、生活環(huán)境等各個(gè)方面的意見與建議，讓學(xué)生們有反饋的機(jī)會(huì)和渠道，管理團(tuán)隊(duì)匯總意見與建議，明確記錄所有的待改善意見，逐一落實(shí)并在會(huì)后給予最終反饋及落實(shí)的時(shí)間。

（4）建立與學(xué)校的溝通機(jī)制。建立每周“學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)估表”，內(nèi)容包括工作能力、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、個(gè)人KPI指標(biāo)得分、學(xué)習(xí)中優(yōu)秀案例、組長評(píng)價(jià)等。每周反饋給相應(yīng)的學(xué)校負(fù)責(zé)老師，與學(xué)校老師及時(shí)溝通并反饋實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)要求班組長與老師積極溝通，共同聯(lián)動(dòng)。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

3.1 培育新型教學(xué)模式

（1）創(chuàng)設(shè)情境。在多媒體教室中，教師按教學(xué)需求，將自己的電子教案或資源庫素材的教學(xué)信息展現(xiàn)給全體學(xué)生。該方式對(duì)教學(xué)環(huán)境要求低，適應(yīng)文科類情景再現(xiàn)式的教學(xué)，由于圖、文、聲并茂，加強(qiáng)了對(duì)大腦的刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

（2）虛擬實(shí)驗(yàn)。該方式可在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室或多媒體教室中進(jìn)行，通過教學(xué)軟件的虛擬和交互過程，可將微觀、短暫、抽象問題形象化，發(fā)現(xiàn)其科學(xué)規(guī)律。如大學(xué)數(shù)學(xué)課可利用《高等數(shù)學(xué)》高等數(shù)學(xué)是將簡單的微積分學(xué)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，以及深入的代數(shù)學(xué)，幾何學(xué)，以及他們之間交叉所形成的一門基礎(chǔ)學(xué)科，主要包括微積分學(xué)；化學(xué)跟物理我覺得主要是把一些微觀或者宏觀的東西，即便是實(shí)驗(yàn)，用肉眼看不出來的東西，用虛擬動(dòng)畫的形式，利用PPT、FLASH，等做成直觀的畫面，讓學(xué)生更容易去理解掌握，這便是虛擬實(shí)驗(yàn)。比如化學(xué)中，碳分子的結(jié)構(gòu)；物理中，天體之間的萬有引力定律。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生分成若干小組帶著各自興趣的問題在電子閱覽室中查詢資源庫及互聯(lián)網(wǎng)上的各相關(guān)資料，通過小組討論、教師指導(dǎo)得出研究報(bào)告。

（4）網(wǎng)絡(luò)課程。在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的環(huán)境下，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用BBS進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。教師利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的控制設(shè)備適時(shí)干預(yù)，可以監(jiān)視、個(gè)別輔導(dǎo)、組織討論等工作。

（5）課外活動(dòng)。通過選修課、活動(dòng)課等方式組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁制作、參加網(wǎng)上論壇等活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的目的。

3.2 改革學(xué)生工程訓(xùn)練成績的評(píng)定

改革學(xué)生工程訓(xùn)練成績的評(píng)定，把創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力納入到工程訓(xùn)練成績的評(píng)定，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)貫穿于工程訓(xùn)練教學(xué)的全過程，使學(xué)生的成績在準(zhǔn)確反映學(xué)生掌握理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)的水平和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的積極性。

4 引用現(xiàn)代校園網(wǎng)的功能模式的效果

4.1 信息傳遞

校園網(wǎng)絡(luò)最基本的功能之一是信息傳遞，作用是傳遞各種電腦與電腦之間的信息疏通，把分散在校園內(nèi)各個(gè)地點(diǎn)的電腦用戶相互運(yùn)行有集中控制管理功能。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器在校務(wù)部門建立起來，能為整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)保持各類教學(xué)資源的暢通，并對(duì)其進(jìn)行資源綜合管理。

4.2 共享硬件資源

各臺(tái)電腦在網(wǎng)絡(luò)中可以彼此成為相互的后備機(jī)，萬一某臺(tái)電腦發(fā)生故障，其任務(wù)會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中其他電腦為之取替，或者某臺(tái)電腦在網(wǎng)絡(luò)中有過重負(fù)擔(dān)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中比較空閑的電腦會(huì)幫助過重負(fù)擔(dān)的電腦完成新的任務(wù)。

4.3 教學(xué)之方便

多媒體教學(xué)的實(shí)現(xiàn)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文、聲、圖的并茂表達(dá)，代替了生動(dòng)的語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，大量現(xiàn)成的教學(xué)軟件也可同時(shí)利用起來，教學(xué)形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，大大改變了原有的傳統(tǒng)教學(xué)手段，形成了網(wǎng)絡(luò)交互學(xué)習(xí)環(huán)境為師生提供了優(yōu)秀的教育學(xué)的平臺(tái)。

5 結(jié)束語

基于校園網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)行模塊化教學(xué)，延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，彌補(bǔ)了課時(shí)少內(nèi)容多、學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)的不足；學(xué)生通過數(shù)字化課程的學(xué)習(xí)，潛移默化地促進(jìn)了在學(xué)科知識(shí)體系的學(xué)習(xí)中獲取信息意識(shí)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)及信息技術(shù)應(yīng)用能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，照顧到了不同專業(yè)的學(xué)科背景，較有成效地進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，同時(shí)培養(yǎng)了師生合作、研討、反思、發(fā)展的能力。

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基金項(xiàng)目：湘南學(xué)院教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2010Y016）。

作者簡介：雷杏（1975-），男，湖南桂陽人，講師，研究方向：軟件工程、信息系統(tǒng)。

作者單位：湘南學(xué)院軟件與通信工程學(xué)院，湖南郴州 423000