【摘 要】主題班會(huì)是學(xué)校進(jìn)行主題教育的重要載體，如何上好一堂高質(zhì)量的主題班會(huì)展示課，需要方方面面的努力。筆者結(jié)合以往的教育經(jīng)驗(yàn)從確定主題、制訂方案、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情況反饋、公開展示五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué) 主題班會(huì) 公開展示

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）24-0190-02

班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì)，是指在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，圍繞某個(gè)主題而展開的一種自我教育活動(dòng)，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。那么，怎樣組織和召開主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？在多年的實(shí)際教育工作中，我認(rèn)為上好一堂優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

一 確定主題

開好主題班會(huì)，首先要確定與策劃好主題。主題的策劃具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。那么，如何進(jìn)行主題的策劃呢？我認(rèn)為主要把握好兩個(gè)原則：教育性、針對(duì)性。

1.確定教育目的，富有教育性

主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。在定主題時(shí)應(yīng)考慮召開主題班會(huì)的目的，是在一種怎樣的背景下，選擇哪個(gè)點(diǎn)展開討論，切勿泛泛而談。如現(xiàn)在大家都在圍繞“中國夢(mèng)”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”開展系列活動(dòng)，這是一個(gè)大背景。在談“中國夢(mèng)”時(shí)可以結(jié)合所學(xué)專業(yè)，談職業(yè)夢(mèng)想。在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第三個(gè)層面，即個(gè)人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，抓住其中的某個(gè)關(guān)鍵詞來開展主題班會(huì)，這樣以小見大，目標(biāo)明確，學(xué)生才能有話可說。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性

主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，以及所學(xué)專業(yè)，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：在高一時(shí)，學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周圍的一切都感到好奇。有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿竦确矫嬖谂c他人相處時(shí)容易產(chǎn)生矛盾，作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織“相親相愛一家人”等主題班會(huì)，使學(xué)生和諧共處，早日融進(jìn)這個(gè)班級(jí)大家庭。

要做到有針對(duì)性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，在進(jìn)行法制教育時(shí)，有關(guān)未成年人的法律條款很多，班主任可以結(jié)合所學(xué)專業(yè)及班級(jí)學(xué)生的特征來選擇與學(xué)生最接近的某個(gè)點(diǎn)為話題。如酒店管理班召開班會(huì)時(shí)可以結(jié)合未來就業(yè)的前景及所從事的相關(guān)工作找到某個(gè)點(diǎn)進(jìn)一步展開。

二 制訂方案

主題確定后，各班教師根據(jù)所確定的主題和學(xué)生一起進(jìn)行策劃構(gòu)思，在方案的制訂中從以下四個(gè)方面著手，分別是活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。

1.活動(dòng)目的

在確定主題時(shí)已經(jīng)有所考慮，這里再次提到主要是從主題班會(huì)的方案的規(guī)范性上予以強(qiáng)調(diào)。

2.活動(dòng)形式

開好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣性和生動(dòng)性。在常見的一些精彩的主題班會(huì)中主要有如下一些形式：視頻、演講及朗誦、文藝表演、技能展示、訪談和辯論、小組討論、經(jīng)驗(yàn)交流、知識(shí)競(jìng)賽等。

這些豐富多彩的形式能夠大大活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，大大調(diào)動(dòng)他們參與主題班會(huì)的積極性，從而在活動(dòng)中受到啟發(fā)、受到教育和鍛煉。當(dāng)然需要特別強(qiáng)調(diào)的是，所有的形式都是為內(nèi)容和主題服務(wù)的，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，更不能把一堂主題班會(huì)課開成一臺(tái)晚會(huì)。在一些節(jié)目的選定上，注意主次之分，在選擇一些具有教育意義的視頻過程中注意取舍，不能一堂課45分鐘，視頻占四分之一，甚至三分之一，所有的形式都只是一個(gè)突破點(diǎn)，是為了導(dǎo)出班會(huì)要討論的話題。在這個(gè)問題上一些新班主任容易走進(jìn)形式誤區(qū)。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備

主題定好后，班主任帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生干部一起，利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼相機(jī)搜集相關(guān)素材，包括課件的制作，小品、演講、才藝秀等都得提前準(zhǔn)備，45分鐘的一堂展示課，要多準(zhǔn)備十分鐘的內(nèi)容，以便在后面的摩課過程中進(jìn)行取舍。

4.活動(dòng)的過程

一堂課從班會(huì)的導(dǎo)入，到每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡及最后的班會(huì)總結(jié)都得在方案的實(shí)施過程中完成。這里需要班主任親自把握，它就是一個(gè)劇本，一堂班會(huì)展示課成功與否，與劇本密不可分。因此，在整個(gè)實(shí)施過程中，這個(gè)環(huán)節(jié)起到非常重要的作用。

三 現(xiàn)場(chǎng)觀摩

有了對(duì)主題的論證，方案的修訂，接下來的工作就是如何將方案在課堂中實(shí)施，這個(gè)過程中可能因?qū)W生的基礎(chǔ)和表演不同而產(chǎn)生不同的效果。班主任在這個(gè)過程中應(yīng)起穿針引線的作用，將自主權(quán)交給學(xué)生，每到一個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分班主任可適度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，往往一個(gè)優(yōu)秀的班主任幾句話就能概括，這樣會(huì)給學(xué)生留下更多的時(shí)間。

可以說現(xiàn)場(chǎng)觀摩是對(duì)一堂主題班會(huì)課的全部呈現(xiàn)，在摩課過程中可請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任或?qū)W校德育處的相關(guān)老師為班會(huì)把關(guān)。在摩課過程中應(yīng)從以下五個(gè)方面考慮：（1）選題。所給主題只是一個(gè)大范圍，如何從大主題中找到一個(gè)切入點(diǎn)來進(jìn)行充分論述，如“責(zé)任”這個(gè)話題，責(zé)任是一個(gè)廣義的概念，有對(duì)家庭的責(zé)任、對(duì)班級(jí)的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任等。選擇哪個(gè)點(diǎn)作為主題班會(huì)的切入點(diǎn)是考驗(yàn)班主任功力的第一步。（2）內(nèi)容是否充分、是否有說服力和感染力。（3）形式是否多樣，是否有創(chuàng)新與亮點(diǎn)。（4）過程是否層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。（5）效果能否激起情感共鳴。反映一堂主題班會(huì)課效果主要從以上五個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)。一堂課能出現(xiàn)一到兩個(gè)亮點(diǎn)，這堂課就值得推崇，供全校班主任觀摩。

四 情況反饋

摩課結(jié)束后，相關(guān)人員及時(shí)將自己的想法與班主任進(jìn)行溝通，哪些方面做得比較好應(yīng)充分肯定，哪些方面值得商榷建議班主任進(jìn)行修改，為今后展示打下基礎(chǔ)。班主任也可以談?wù)勛约旱南敕?，這樣做的目的是什么，為什么要這樣做，如果換一種方式又將是怎樣的效果等。最后還要聽聽同學(xué)們的意見和建議。

五 公開展示

經(jīng)過摩課后，在聽取相關(guān)人員的建議后進(jìn)行修改，然后再在全校進(jìn)行公開展示。相信取百家之長后，一定能上出一堂精彩的主題班會(huì)課，我們的主題教育通過主題班會(huì)的形式呈現(xiàn)在師生面前，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育與啟發(fā)。

主題班會(huì)召開結(jié)束后，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。在班會(huì)做出的決定及承諾，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕