【摘 要】美術(shù)在教育系統(tǒng)里起到的作用就是培養(yǎng)學生的藝術(shù)涵養(yǎng)，同時美術(shù)不是畫得比較像就是好的，它是一種藝術(shù)，需要創(chuàng)新和心靈的感受。目前，我國的高中美術(shù)教育方面存在著缺乏創(chuàng)新的問題，本文就高中美術(shù)教育的現(xiàn)狀進行分析，并提出一些改進的建議，希望能完善美術(shù)教育，以提高我國美術(shù)教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 創(chuàng)造性教育 創(chuàng)新 藝術(shù)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0165-01

一 高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀

1.教育模式導致教學資源分配不合理

目前我國的高考模式是學術(shù)性模式，技能性尚未開展，嚴峻的高考形勢導致非特長生幾乎不愿接觸美術(shù)這類課程。迫于高考的壓力，大多數(shù)學生忙于高考課程的學習，對高考不涉及的科目毫不關(guān)心。同時，由于學生對美術(shù)沒有濃厚的學習興趣，美術(shù)老師在教學方面難免出現(xiàn)松懈，久而久之，美術(shù)走出了高中生的課堂。

2.教學方法陳舊死板

我國高中美術(shù)課程的授課方式比較死板，對普通學生的教學方式一般都是通過對教材中的美術(shù)作品進行欣賞，然后老師大談藝術(shù)，大談美。這種授課方式空洞而又乏味，藝術(shù)從來都不是一個固定的可以用語言來準確描述的東西，但是在課堂上，卻成了美術(shù)老師的一家之言，學生在學習的時候也沒有太多自己的想法。然而對美術(shù)特長生來說，美術(shù)課程的地位變得與語文、數(shù)學一樣重要，為了美術(shù)考試能考個好成績，老師每天都要求學生花上大量時間進行繪畫訓練，機械地對所看到的東西進行表達，一味地強調(diào)畫得要多么像，而不是畫那些表面看不到的東西。在校外的畫室，大多數(shù)情況都是學生跟著老師畫，繪畫對象較狹窄，一般都是人物素描，水彩之類，很少有山水、國畫。美術(shù)還包含書法篆刻和工藝設(shè)計，但是由于老師自身能力限制，幾乎沒有多少老師會對這些進行教學。所以說高中美術(shù)教育陳舊刻板，創(chuàng)造性低。

3.對待美術(shù)的觀念陳舊

對待美術(shù)的態(tài)度比較落后，這種情況不僅僅存在于教師群體，大多數(shù)家長也對美術(shù)抱不贊同態(tài)度。老師和家長都希望孩子能好好學習，考上一個好學校，有個好未來。學?？粗氐氖歉呖忌龑W率以及招生量；家長看重的是考個好大學，找個穩(wěn)定的工作，他們并不在意孩子藝術(shù)涵養(yǎng)的提升和藝術(shù)思維的構(gòu)建，這兩種觀念的存在對美術(shù)課的開展都產(chǎn)生了壓力。多數(shù)人會認為美術(shù)學習是一種課外的興趣，不支持孩子在美術(shù)方面花費大量時間和精力。

二 針對上述問題提出的合理建議

教育模式造成的影響，不是短時間就能進行改善的。隨著近年來高等院校的擴招，高考升學壓力得以減少，這一方面造成的影響正逐年弱化。所以在這里對教育模式的完善就不再贅言，主要探討教學模式和認識理念兩個方面的創(chuàng)新性教育的應(yīng)用。

1.教學模式的創(chuàng)新改進

第一，采用開放式教學，將以前簡單的美術(shù)欣賞的封閉課堂教學模式打破。在教學過程中，對于一件美術(shù)作品，師生加強交流，各抒己見，那么學生不再是以前的學習者和模仿者，更多的是鑒賞者和創(chuàng)造者。多組織一些美術(shù)展活動或開展戶外寫生教學，讓學生在完成創(chuàng)新作品的同時，也增強對美術(shù)的興趣。美術(shù)課不能僅僅局限于室內(nèi)的畫板前，回歸自然是最好的美術(shù)教學方法。

第二，采用創(chuàng)新性教學，美術(shù)的教學也有很多的理論部分，當學習理論的時候，采用通俗幽默的語言進行教學，效果要遠遠比直接表述抽象的理論更好。同時，美術(shù)不是有紙有筆畫得像就行，更多的是要求學生具備欣賞美的能力。

第三，采用獨立性教學，這里的獨立性教學不是指學生閉門造車，而是面對藝術(shù)作品要有自己的個性思想。在美術(shù)創(chuàng)作中，個性是靈魂，是風格的基礎(chǔ)。老師在美術(shù)教學中，不要給學生施加太多自己的觀點，避免影響到學生獨立思考的空間，做好保護學生個性發(fā)展的工作。藝術(shù)是充滿個性的，不能因為老師對學生作品的不滿意，就否定這件作品。

2.對美術(shù)認識觀念的改進

對美術(shù)觀念的改進，需要教學工作者的長期努力。真正把美術(shù)當成藝術(shù)，而不是簡單的一門技藝課程。藝術(shù)不僅僅是動手能力，只有充滿情感的作品才是美的藝術(shù)。所以在教學過程中，不能僅注重繪畫技巧，更重要的是作者的情感，將二者完美地結(jié)合才是真正的藝術(shù)。

三 結(jié)束語

我國美術(shù)教學存在著創(chuàng)造性教育欠缺的問題，通過對創(chuàng)造性教育的應(yīng)用的探討，改進教學模式，進行創(chuàng)新教學，培養(yǎng)學生的藝術(shù)涵養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，是當前美術(shù)老師的重要職責。同時本文也明確了改進方向，以更好地為高中美術(shù)教育服務(wù)。筆者認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)鍵是采用創(chuàng)造性教育。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕