實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)急需人才的戰(zhàn)略舉措。在實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中,許多新的教育理念的運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了深刻而重要的影響。筆者就自主學(xué)習(xí)教育體系的若干理念在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。
每個(gè)社會(huì)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)生當(dāng)然也不例外。兒童的獨(dú)立性既是社會(huì)賦予的權(quán)益,也是學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律所決定的。其獨(dú)立性主要表現(xiàn)在其精神生命的獨(dú)立上。因此,在日常教育教學(xué)過(guò)程中注重滲透自主學(xué)習(xí)教育體系的若干理念,就顯得尤為重要了。如何在日常教學(xué)中貫徹自主學(xué)習(xí)理念呢?
一 高度尊重學(xué)生,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)立生命個(gè)體,如果離開(kāi)了個(gè)體的生命及其活動(dòng),就沒(méi)有人類的教育。也就是說(shuō),教育是建立在一個(gè)個(gè)個(gè)性化的生命之上的,這就要求教師要理解每一個(gè)生命的內(nèi)涵,充分尊重生命,不斷地創(chuàng)造條件,促進(jìn)生命的發(fā)展,提升生命的意義。
同時(shí),學(xué)習(xí)是每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的個(gè)性化行為,因此,在教學(xué)過(guò)程中一定要高度尊重學(xué)生的主體地位,教學(xué)過(guò)程積極創(chuàng)設(shè)民主平等的學(xué)習(xí)氛圍。把時(shí)間還給學(xué)生,把語(yǔ)言還給學(xué)生,把思想還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。筆者在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,始終注意把學(xué)生的獨(dú)立人格、獨(dú)立的精神生命、獨(dú)立的內(nèi)部自然規(guī)律作為教育的前提。高度尊重學(xué)習(xí)的個(gè)性,倡導(dǎo)學(xué)生自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二 注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)高尚情操
著名的德國(guó)教育家施多德曾說(shuō):“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),知道論證的方法比知道論證的本身更為重要?!敝袊?guó)也有“授之以魚(yú),不如授之以漁”的觀點(diǎn)。也就是說(shuō),教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)各種學(xué)科知識(shí)的不同特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的滲透和指導(dǎo)。如語(yǔ)文學(xué)科的綜合性特點(diǎn),決定了其學(xué)習(xí)方法的多樣性。同時(shí),語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)人文學(xué)科,故在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),要注重教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的熏陶,用具體的教學(xué)實(shí)例和生動(dòng)的故事去啟發(fā)學(xué)生,用真心去打動(dòng)學(xué)生。如在教學(xué)《珍珠鳥(niǎo)》一課,教師從小動(dòng)物和人類和諧相處的圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生們朗讀、品味課文的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的理解,體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)、細(xì)膩的愛(ài),理清鳥(niǎo)兒在“我”的細(xì)心照料、呵護(hù)下從害怕到親近、再到信賴的變化過(guò)程。教師范讀全文,學(xué)生十分專注。隨后的教學(xué),學(xué)生熱情高漲,爭(zhēng)相朗讀課文。對(duì)教師的提問(wèn)也回答了很多有價(jià)值的答案。學(xué)生們甚至能自己用語(yǔ)言說(shuō)出同學(xué)之間也需要真誠(chéng)的信賴,才能結(jié)下深情厚誼,信賴是創(chuàng)造美好世界的基礎(chǔ)。
三 結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生能力
語(yǔ)文是與生活聯(lián)系十分緊密的一門(mén)學(xué)科。因此,在教學(xué)中與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)是行之有效的方法。如在教學(xué)《一夜的工作》后,為加深對(duì)周總理偉大人格的認(rèn)識(shí),組織一次主題班隊(duì)活動(dòng),學(xué)生們以詩(shī)歌朗誦、故事、演唱等多種形式歌頌了周總理的高尚品德;在教學(xué)《敘利奧》后,讓學(xué)生把課文分成若干片段,設(shè)計(jì)出一幕幕場(chǎng)景,編演課本劇,學(xué)生演出激情投入。同時(shí),也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高了語(yǔ)文素養(yǎng),同時(shí)又鍛煉了各方面的能力。
四 開(kāi)發(fā)大腦潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
“人的大腦是最豐富的礦藏。”對(duì)兒童來(lái)說(shuō),他的大腦潛能是無(wú)限的。人人可以創(chuàng)新,他們通過(guò)自己的思考、探索、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)世界??赡芎芏嘣诮處熆磥?lái)是很平常的東西,但在他們眼中卻是另一個(gè)樣子的,是全新的,這就是創(chuàng)造,這個(gè)創(chuàng)造的結(jié)果不重要,重在過(guò)程。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。只有這樣,學(xué)生才能真正獨(dú)立自主思考、自主探究學(xué)習(xí)。
因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,注重自主學(xué)習(xí)教育理念的滲透,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人;教學(xué)中更要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),授之以漁;提倡學(xué)生們自己合作學(xué)習(xí),比起老師枯燥無(wú)味地說(shuō)教,效率會(huì)更高。這樣,讓學(xué)生在多種多樣的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,鍛煉各種能力,提高多方面的綜合素質(zhì),從而激發(fā)學(xué)生大腦的潛能和探求未知世界的能力,以此拓寬兒童視野,挖掘兒童的個(gè)性和主體性,達(dá)到語(yǔ)文教育的育人目的。
〔責(zé)任編輯:龐遠(yuǎn)燕〕