【摘 要】本文針對中學生作文語言貧乏的現(xiàn)狀，以實例和實戰(zhàn)演練為主，闡述了對提高中學生寫作語言切實可行的四大對策：斟字酌句，讓語言飛揚出精確傳神之美；巧用修辭，讓語言飛揚出生動內(nèi)涵之美；靈活句式，讓語言飛揚出韻律和諧之美；細節(jié)描寫，讓語言飛揚出精彩畫面之美。

【關鍵詞】作文 語言 詩意飛揚

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0113-02

古人云：“言之無文，行而不遠?！薄把噪m當，詞不工者不成文。”可以說，不管你的作文構思多么巧妙，不管你的立意多么深刻，離開生動、優(yōu)美的語言作依托，是難以讓閱卷老師一見鐘情的。語言是思想的表現(xiàn)，也就是文章的“肌膚”。文章新穎的素材、精巧的構思、精確的立意，無不以語言為載體。一篇文章?lián)碛辛似炼∏械摹凹∧w”，定會鮮活靈動，詩意飛揚，富有感染力。

那么怎樣才能使學生的文章語言優(yōu)美生動呢？

一 斟字酌句，讓語言飛揚出精確傳神之美

王安石關于“春風又綠江南岸”一句的“綠”的琢磨可謂是一個最好的例子。王安石在瓜州岸邊散步游玩，欣賞著江邊美景，情趣盎然之余，不覺口出一章：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風又到江南岸，明月何時照我還?！迸嫉眉丫?，王安石非常高興。冷靜之后，王安石又覺得此詩雖然可以，但句子比較平淡，詩味不濃，缺少畫龍點睛之感。尤其是第三句那個“到”字，看了怎么也覺得不合適，后來搜腸刮肚，冥思苦想，一連用了“過”“臨”“度”“來”“吹”“遍”等十幾個字，都覺得不好，一時江郎才盡，一連三天寢食難安，茶飯不思。后來與李員外論茶時，王安石由茶香的來龍去脈突發(fā)靈感，想到春風又到江南岸，萬物復蘇，江南不就綠了嗎？就這樣王安石用一個“綠”字，把江南生氣勃勃，春意盎然的大好景色“活”畫了出來，一時傳遍大江南北，成為千古佳作。

可見斟字酌句在作文的語言錘煉中是至關重要的。例如，在一位學生的習作中有這樣一句話：“春風吹來，柳梢上長出了新葉，大雁也從北方飛回來了，但就不知道幾時才有你的消息??！”作者為了表達一種思念之情，用到了春風、柳葉、大雁來渲染，但只是一般敘述性的句子，后來經(jīng)過修改，改成了這樣：“等得春風把柳梢染上惹眼的生機。等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時候等到你的來信，讀你折疊的思緒？”

原句作者用的是一般敘述性的句子，不怎么打動人；改句中的“染”“寫”等雅詞使句子書卷味頓生，而“染上”與“生機”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，這些巧妙的搭配共同營造出一種全新的意境，清新、亮麗而鮮活，更委婉又清晰地表達了深深“思念”的情意。這樣，讀起來就有了一種“回眸百生”的韻味。

其實，翻開初中語文課本，這樣的例子也比比皆是?！洞骸罚骸靶〔萃低档膹耐晾镢@出來”的“偷偷”“鉆”就寫出了春草破土而出的擠勁；《濟南的春天》中“山坡上臥著些村莊”、“小村莊的房頂上臥著點小雪”句中的兩個“臥”字就把村莊和雪寫得活靈活現(xiàn)，讓句子新意迭出，增添了語言的無限魅力。

不僅景色描寫我們要字斟句酌出精確傳神的語句，其他記敘性語句中的關鍵字詞也要做到“推敲”再三，精確傳神。

如課文《孔乙己》中，魯迅先生先后兩次勾畫出孔乙己付錢的情景，前面寫的是“便排出九文大錢”，用一個“排”字生動地顯示了孔乙己窮而炫耀富裕的酸性，也表現(xiàn)了其誠實迂腐的性格。后面寫的卻是“從破衣袋里摸出四文大錢”，改用一個“摸”字，讓人一眼就可以看出孔乙己一方面已經(jīng)年老體衰、酸氣全無，另一方面又突出了孔乙己窮困潦倒、生計維艱?！芭拧薄懊币蛔种睿会樢娧刂赋鲂≌f主人公前后遭際命運之別，其概括力之強，令人嘆為觀止。

賈島“推敲”的故事以及他“兩句三年得，一吟雙淚流?！备潜粋鳛榧言挘谧魑闹形覀円惨@樣，在雕詞琢句上下工夫。

二 巧用修辭，讓語言飛揚出生動內(nèi)涵之美

課文《紫藤蘿瀑布》中，作者宗璞在正文的描繪中運用了比喻：像“瀑布”、像“河流”、像“水花”、像“艙”、像“帆”……這給人以明朗流暢、整齊劃一的美感。又運用了擬人：“仿佛在流動，在歡笑”、“在和陽光互相挑逗”、“彼此推著擠著”、“‘我在開花！’它們在笑。‘我在開花！’它們?nèi)氯隆薄源送怀龌ǖ那槿ず桶蝗坏纳Γ涣硗?，還運用通感（如“香氣似乎也是淺紫色的”）和對比（過去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在的花繁枝茂），為凸顯主題“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”作了很好的鋪墊。

由此看來，優(yōu)美的文字就是通過眾多修辭手法的恰當運用而巧妙地表達出來的，巧妙而又貼切地運用修辭手法，使文章顯得既有文采又有內(nèi)涵，用亮麗的語言抒發(fā)真情實感。當然，修辭方法還有許多，如夸張、雙關、設問、反問等的運用，在此就不一一列舉了。

三 靈活句式，讓語言飛揚出韻律和諧之美

就語句的美化來說，除了在字詞上要下功夫外，句式的選擇也是一大法寶。我們來看學生習作中的這樣一句話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”

分析一下這段語言，它的確不失美感。但當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。我們可以修改一下再讀：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光芒；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看?！边@樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是要讓你的語言有一種整齊的美。

再如這樣一句“走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……但，突然，迎面吹來一陣涼風，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風給你送來飄逸的快樂?！?/p>

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上?？墒?，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮，有一種錯落的美。

因此，在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，這樣能使你的文章有較強的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，搖曳多姿。

四 細節(jié)描寫，讓語言飛揚出精彩畫面之美

就整段來說，要讓我們的文章有感染力，還應多一點具體描寫，少一點概括敘述，多角度地進行刻畫，這樣才能使文章更生動、形象，更真實、豐富。

例如：把“這里很靜”想象一下，變成一段“豐滿標致”的美文。學生的答案驚人的相似：“這里很靜，連掉下一根針都能聽見”。我們再看這樣一句：“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>

原句語言是籠統(tǒng)的、抽象的，前面一句學生的答案就具體一些了，但給人的感覺不新鮮，后面一句是俄國作家屠格涅夫對“靜”刻畫，充分調(diào)動周邊的事物進行烘托，以給讀者充實、豐滿的感覺。

翻開課本，《老山界》中最精彩的當推那些描繪夜景的語段。描摹夜晚攀山的場面，特寫火把與星光，詩情畫意，蔚為壯觀；描寫山腰露宿的見聞感受，更是不遺余力，潑墨如云。那意境，神奇瑰麗，撲朔迷離，疑似仙宮，恍若瑤池。把原本艱苦無聊的生活寫得搖曳生姿，從而讓讀者真切地感受到了紅軍戰(zhàn)士那種英勇樂觀的大無畏精神。再如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》中，作者對“三拳”的刻畫可謂是入木三分。本來只要一句話“三拳就打死了鎮(zhèn)關西”，而施耐庵卻每寫打一拳又對當時周邊的情況進行了細節(jié)描寫，使文章內(nèi)容顯得更真實；同時在描寫“三拳”時還調(diào)動了視覺、味覺、聲覺等各種感覺進行了刻畫，就把一個很平常的動作刻畫得氣勢磅礴了。

當然使文章語言生動優(yōu)美的方法還有很多，誠如高爾基所說：“語言是文學的第一要素，也是一切文章的第一要素?！币雽懞米魑?，必須過好語言這一關。以上的例子告訴我們：語言表達不可忽視，語言修飾非常重要，只有努力錘煉，精雕細琢，才能寫出生動優(yōu)美的好文章。

〔責任編輯：李錦雯〕