【摘 要】高職院校教育的主要責任就是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)以及技術(shù)等領(lǐng)域的實用型技術(shù)人才，所以高職的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學應(yīng)重點突出實用性以及應(yīng)用性。但是在實際當中，很多高職的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學基本上都是沿用大學本科的教學模式，高職院校的特色沒有很好地體現(xiàn)出來，所以對高職的職業(yè)生涯規(guī)劃課程進行教學改革顯得非常有必要。

【關(guān)鍵詞】高職院校 職業(yè)生涯規(guī)劃課程 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0098-01

為了能夠讓高職院校的學生就業(yè)能力得到一定的增強，很多的高職院校都開始意識到在學生就業(yè)、擇業(yè)以及職業(yè)人生的發(fā)展過程當中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要作用。很多高職院校也開始為此做了非常多的工作，大部分的高職院校也開始開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，主要的目的就是為了能夠讓學生的整體就業(yè)能力得到提高。本文主要介紹的是高職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學改革。

一 課堂教學的思路要轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出學生的主體性

在傳統(tǒng)的課堂教學中，很容易忽視學生的主體作用，學生的個性不能得到比較好的發(fā)展。在高職的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學中，教師也要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的課堂教學方式，不能以教師來作為中心進行授課，在課堂的教學當中也要積極地提高學生的主體性。另外還應(yīng)該根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的實際特點，來開展教師和學生之間角色呼喚的策略，這樣學生的主體性就能夠充分調(diào)動出來。如在課堂教學當中，教師可以留出最后的10分鐘時間來讓學生上臺發(fā)表對這堂課的教學看法，這樣能很好地鞏固本節(jié)課堂教學的知識點，同時為了讓自己發(fā)表的意見受到教師和同學的認可，學生也會積極的準備，使學生的主體性得到充分的體現(xiàn)。

二 培養(yǎng)的觀念要逐漸完善，突出學生之間的差異性

在高職院校當中，每個學生可能都是來自不同的高中學校，知識結(jié)構(gòu)和知識背景也各不相同。每個學生之間不管是在知識儲備、學習風格以及個性品質(zhì)等方面還是在社會方面、情感方面以及認知方面的成熟程度都有很大的差異。在之前的教學過程中，很多教師對有教無類的教學方式比較強調(diào)，希望能采用相同的教學方式來讓學生達到相同的進步，其實這肯定是不能實現(xiàn)的。所以在對高職的職業(yè)生涯規(guī)劃課程進行教學改革的過程中，教師應(yīng)該要尊重學生之間存在的差異，讓不同的學生都能在學習的過程中收獲到屬于自己的那部分知識，同時也能不斷地樹立起學生的自信心。所以在高職的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學過程當中，要想樹立起以人為本的管理模式，那么就需要對每個學生之間的差異有足夠的尊重，根據(jù)學生的不同情況采用不同的管理模式，只有這樣才能達到最理想的效果。教師在進行分層時，應(yīng)有針對性地進行調(diào)查，把那些類型相似的學生安排在一起進行教學，放棄之前自然班的教學方式。這樣教師在安排教學內(nèi)容時就能更加具有針對性，而學生之間的共同語言也會相對增加，學生之間能更好地進行交流和溝通，這對提高教學效率非常有幫助。

三 積極運用情境教學的方式，調(diào)動學生的積極性

在實際的高職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學過程中，教師要在課堂教學中積極地實踐參與性的案例教學、教學方法以及情景模擬等教學法，教師要結(jié)合高職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的性質(zhì)，合理運用多媒體的教學方式，把職業(yè)生涯規(guī)劃課程的理論體系分解成非常直觀的課件、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)以及影視資料等形式，通過現(xiàn)場的觀摩、案例的分析以及情境的模擬等一些比較直觀的教學方式，讓高職院校的學生能在潛移默化中去接受現(xiàn)代的新就業(yè)觀念，了解社會當前的就業(yè)要求，同時還能掌握一些基本的應(yīng)聘技能。

四 對于實踐環(huán)節(jié)應(yīng)加強，對學生的應(yīng)用性應(yīng)更加關(guān)注

高職的職業(yè)生涯規(guī)范課程是一門集理論、實踐以及管理為一體的綜合課程，在指導(dǎo)學生學會職業(yè)規(guī)劃的過程當中課堂的教學是最主要的陣地。在對高職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學進行改革時，應(yīng)要改變之前對這門課程的認識，對于這門課程的實習實踐環(huán)節(jié)應(yīng)該要不斷地加強。要注意布置和運用課外訓練，對于學生的練習以及實際的動手能力應(yīng)著重強調(diào)。

五 結(jié)束語

在高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學還存在一些問題時，本文提出了關(guān)于課程的教學改革幾點建議，希望能有效地提高這門課程的實際教學效率，提高學生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

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〔責任編輯：李錦雯〕