洪江市大力發(fā)展旅游事業(yè)，選ABC三縣的三個(gè)景點(diǎn)做試點(diǎn)，A縣的景點(diǎn)叫“飛鹿嶺”，B縣的景點(diǎn)叫“仙女泉”，C縣的景點(diǎn)叫“千奇洞”。市里開會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)說，景點(diǎn)要想火，古人得來過；景區(qū)要想紅，得掛古人名。你們要在古人牌上做做文章。

A縣飛鹿嶺景區(qū)主任一回來，就叫來招聘來的秀才胡飽學(xué)，指著正熱播的電視劇《宰相劉羅鍋》，說：你就寫他某年某月某日來過咱飛鹿嶺。

胡飽學(xué)就洋洋灑灑編了一篇，3萬多字。大意是：乾隆二十五年（公元1761年），皇上任命劉羅鍋為中州巡撫。一到任上，他就經(jīng)常到各州縣了解民間疾苦。七月十六這一天，他帶領(lǐng)手下來到A縣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見一高高山嶺，恰似一只跳躍飛奔的鹿。劉羅鍋當(dāng)天就住到了山上。山上有野鹿出沒，手下捕捉了一只，欲殺掉給他補(bǔ)身子，被劉羅鍋拒絕，放了生。他在飛鹿嶺上住了兩天，走時(shí)揮筆題詩一首：飛鹿嶺上野鹿多，躥山跳澗多快活，有朝一日告老后，愿來鹿嶺觀鹿樂。

他們立即印了10萬本小冊(cè)子，廣為散發(fā)得連乞丐都不缺手紙了?？h電視臺(tái)還以此為腳本，拍成了電視短劇，一遍一遍地播……

與此同時(shí)，BC兩縣也不怠慢，B縣讓他們的秀才李文才，C縣讓他們的秀才鐘學(xué)文也都編了景區(qū)故事，英雄所見略同，不約而同編的都是劉羅鍋。B縣編的是劉墉仙女泉引水，C縣編的是劉墉千奇洞探奇。不過這互不影響，三縣離得很遠(yuǎn)，他們盡管各印各的小冊(cè)子，各播各的電視。經(jīng)這樣一運(yùn)作，三景區(qū)果然紅火了起來。

一年后，市領(lǐng)導(dǎo)指示：要搞三景區(qū)兩日游，這樣才能把旅游蛋糕做大。為此要把三景區(qū)的材料放一起，印一厚本。

三景區(qū)把小冊(cè)子送來，市旅游辦主任一看就發(fā)愁了，因?yàn)椋憾紝憚④徽f，而且時(shí)間重合，都在七月十六、十七兩天！三景點(diǎn)呈大三角分布，相距三百里之遙！這樣自相矛盾的材料放一起，不要說游客會(huì)反映強(qiáng)烈，就是市領(lǐng)導(dǎo)看了，也非動(dòng)怒不可！

他決定叫三個(gè)秀才來，讓他們改。秀才們來了，互相認(rèn)識(shí)，是同一所大學(xué)的學(xué)友。主任說：你們推倒原有材料，重寫成其他古人。

三個(gè)秀才都說：那怎么行？印冊(cè)子，拍電視，花了幾十萬呀！而且，已宣傳得家喻戶曉了，忽又改成別人，老百姓會(huì)說：你們的嘴是啥呀？改時(shí)間也不行，編前查過歷史，七月十五日前，劉墉在干旁的事。七月十七日以后，他也在干旁的事。只有十六、十七這兩天歷史是空白。

市旅游辦主任很生氣：不改不行，這樣沒法兒向領(lǐng)導(dǎo)交待。主任走后，三個(gè)秀才唉聲嘆氣了一會(huì)兒，決定去找老師崔教授。崔教授是教文史的，他看了三景區(qū)的宣傳材料，吼道：你們?cè)趺茨苓@么憑空胡編？這不是騙人嗎？這事我不管！

這時(shí)師母出面說話了：“這電視上還天天對(duì)歷史進(jìn)行戲說呢！難道只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈？”老師不吭聲了，走入內(nèi)室用電腦打字。半個(gè)小時(shí)后，出來交給他們一頁紙，說：回去看吧。

三人下樓就迫不急待地看，只見寫的是：“后記”：羅鍋劉墉，清乾隆年間一代廉吏重臣。人極聰慧，行為怪異，一生在民間留下許多佳話。那年，他任中州巡撫，轄兩省10府108縣。一到任所，他就頻頻到各地巡察，督促各地官吏為民辦事?？伤l(fā)現(xiàn)，他所到之處，大小官吏恪盡職守，但他足跡未到之處，多有官吏懈怠。但這么大地面，他又跑不過來，于是就想了個(gè)辦法：為自己找了兩個(gè)面貌極像的替身，頂替自己到各地巡查，回來向他匯報(bào)。一個(gè)人的事三人做，效率大增。

本書所述七月十六至十七，劉墉既在飛鹿嶺放生作詩，又到仙女泉勘察水源引水，還到千奇洞探源。這實(shí)非作者錯(cuò)漏，而是替身所為也。為此，皇上曾贈(zèng)劉墉黃馬褂。

三人拍手：“老師就是老師！”

“后記”送給主任，主任看后亦拍手，但他將“后記”劃掉，寫上“前言”兩字，立即送廠印刷。