文/張 曄

“19世紀初，當法拉第展示最初的圓盤發(fā)電機模型的時候，有人問這種東西能有什么用？他反問，你能知道一個剛生下來的嬰兒會有什么用嗎？”

“從1820年丹麥人奧斯特發(fā)現(xiàn)通電銅線附近的磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，到法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，之后近200年的時間里，人類先后發(fā)明了電動機、發(fā)電機，從刀耕火種飛躍到電力驅(qū)動的時代；根據(jù)電磁理論，電磁波的發(fā)現(xiàn)又催生了無線電技術(shù)的大發(fā)展，今天無線互聯(lián)網(wǎng)已深刻地改變了人們的生活方式和生產(chǎn)方式。”

3月11日，全國政協(xié)委員、中國科學院水生生物研究所副所長徐旭東接受記者專訪時，以電磁理論這一重大科學發(fā)現(xiàn)為例，揭示了理性、求真、創(chuàng)新的科學精神，在科學研究中具有不可替代的作用。

“我國業(yè)已在SCI數(shù)據(jù)庫科技論文數(shù)量上居世界第二，年專利申請數(shù)居世界第一。但是，我國在重大科學發(fā)現(xiàn)和關(guān)鍵核心技術(shù)的源頭創(chuàng)新上與世界強國相比遠遠不足。難道中國人缺乏原始創(chuàng)新能力嗎？”

從20世紀50年代開始，先后8名華裔科學家獲得諾貝爾獎。這一事實證明，中國人并不存在創(chuàng)造力上的任何缺陷。

為什么本土科學研究沒有誕生出重大原創(chuàng)性科學成果呢？一種流行的觀點認為，中國式的教育過于注重知識的系統(tǒng)灌輸，而忽視了想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

徐旭東對此并不完全認同：“如果說中國的教育需要改革，那么除了需要培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，更需要培養(yǎng)正確的價值觀和獨立人格?！?/p>

“一個科學家的價值觀能反映出他的科學精神是什么，我認為是理性、求真、創(chuàng)新！而支撐一個科學家原始創(chuàng)新的勇氣和耐力，正是其獨立、堅強的人格。”

“中國科學家已經(jīng)能夠在國際一流刊物發(fā)表論文，一些重要技術(shù)領(lǐng)域也通過自主研發(fā)取得突破，我們?nèi)鄙俚那∏∈沁x擇別人沒有想到的重要問題，或者別人想做而不知從何做起的問題，這個現(xiàn)象的背后就是缺乏科學精神?！?/p>

“這種現(xiàn)象是文化和傳統(tǒng)導(dǎo)致的，而不是決定創(chuàng)造力的基因?qū)е碌?。這種傳統(tǒng)不僅深刻影響著科學家的選題，也深刻影響著政府和企業(yè)的資金投入。”徐旭東說。

他認為，科學、技術(shù)與創(chuàng)新是密切相關(guān)、相互促進、但又相對獨立的不同概念?？茖W技術(shù)對生產(chǎn)力的推動要經(jīng)歷從重大科學發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵核心技術(shù)，從技術(shù)原型進一步實用化、規(guī)?；詽M足經(jīng)濟效益和市場需求的過程。

“我國目前全社會研發(fā)支出已達11800多億，其中76%是企業(yè)投入，企業(yè)成為了技術(shù)創(chuàng)新投入的主體。在這種情況下，政府應(yīng)該做的是加大對基礎(chǔ)科學、共性技術(shù)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和其他公益性研究的支持。而媒體解讀科研投入數(shù)據(jù)時需要細化。與其他國家對比時，要選擇相同口徑進行比較。”徐旭東如是說。

“前幾天，一個知名的國家級媒體在解讀政府工作報告時，認為科研經(jīng)費是‘賠本賺吆喝’，讓我覺得很不可思議！”他表示，出現(xiàn)過經(jīng)費的不當使用，不是投入的錯誤，而是管理沒跟上。不能因此認為對科學技術(shù)的投入已經(jīng)過剩。經(jīng)費的投入是任何其他措施都不能代替的恒久推動力。