黃秀光HUANG Xiu-guang；王紅雨WANG Hong-yu；劉持標LIU Chi-biao；邱錦明QIU Jin-ming；盧昌荊LU Chang-jing

（三明學院信息工程學院，三明 365004）

（School of Information Engineering of Sanming University，Sanming 365004，China）

0 引言

經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前以地市為區(qū)域開辦一所地方本科院校的戰(zhàn)略布局已經(jīng)基本完成，據(jù)統(tǒng)計自上世紀末全國新建地方本科院校達647 所，占全國普通本科高校數(shù)量的55.3%，在我國高等教育體系中占有十分重要的地位，是我國高等教育大眾化的一支重要生力軍，他們已經(jīng)成為中國高等教育的重要組成力量[1]。這批新建地方本科院校成立的初衷，就是要為推進當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展服務，為地方發(fā)展輸送人才。

身為地方本科院校信息類專業(yè)的二級學院，理所當然也離不開這個辦學目標。由于新建地方本科院校的信息類院系先天不足，特別是地處老少邊遠、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的新建地方本科院校，基本上都面臨地域邊遠、區(qū)域經(jīng)濟不發(fā)達，城市現(xiàn)代化水平發(fā)展較低，IT 產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，IT 類人才匱乏等困難。表現(xiàn)出來就是信息類專業(yè)的生存和發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，相對其他專業(yè)而言更難實現(xiàn)為當?shù)厣鐣漳繕?。首先，不發(fā)達地區(qū)往往經(jīng)濟發(fā)展水平較低，財政收入遠不及經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)；其次，由于信息化建設前期必須有大量資金的投入，這是當?shù)卣囊粋€難題，所以這些地區(qū)往往信息化產(chǎn)業(yè)、水平都不高；再則，也是最關(guān)鍵的就是IT 技術(shù)人才的奇缺，很難在支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展有所作為，IT 產(chǎn)業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，也是高收入行業(yè)，由于經(jīng)濟發(fā)展水平偏低，很難吸引人才，從大的方面看整個地區(qū)中、高端IT人才奇缺，小到這些信息類二級學院招聘教師都很難。由此形成一個由于地域劣勢導致經(jīng)濟發(fā)展水平低，經(jīng)濟發(fā)展水平低導致新興信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展難，從而與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)差距越來越大，人才培養(yǎng)、人才引進更加困難的發(fā)展困境。在面臨諸多不利因素的條件下，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)新建本科院校的信息類二級學院學科專業(yè)應如何建設發(fā)展？如何為地方服務？如何在國家兩化融合過程中推進當?shù)匦畔⒒倪M程？這是擺在這些二級學院面前的嚴峻挑戰(zhàn)！

三明學院是一所地處福建閩西北山區(qū)市的新建地方本科院校，也是三明市唯一的本科院校，自2004年升本以來，在當?shù)卣闹С窒拢l(fā)揚艱苦卓越的創(chuàng)業(yè)精神，歷經(jīng)10年發(fā)展，在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承和服務社會等方面取得了長足的發(fā)展。為了進一步明確辦學目標，牢固樹立為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務的思想，于2013年下半年開始了聲勢浩大的為地方服務的?？h合作活動，學校要求各個二級學院必須對接一個縣（市、區(qū)）。三明學院信息工程學院也就是在這樣的背景下，開始了為地方服務的探索和實踐工作。經(jīng)過近一年多的探索實踐，基本找到了自己的定位，取得了一定的成效，初嘗了解放思想更新觀念，服務社會大有可為的甜頭，為今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

1 解放思想更新觀念，牢固樹立為地方服務的辦學理念[2]

人的行為是受觀念左右的。觀念的陳舊必然導致行動的遲緩，甚至抱殘守缺、無所作為，太多的強調(diào)客觀環(huán)境，始終無法邁出服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的步子，實現(xiàn)為地方服務的要求。在?？h合作活動中思想的解放、觀念的更新是根本問題，后來的實踐也充分地證明了這點。

1.1 提高思想認識，樹立為地方發(fā)展服務的觀念是關(guān)鍵 三明市是地處福建的山區(qū)市，與沿海地市相比錯過了第一波信息化發(fā)展的黃金時期，IT 企業(yè)不成規(guī)模。三明學院信息工程學院作為三明市信息化人才培養(yǎng)的重要基地，過去由于主、客觀的原因，主要是主觀原因，無法跨出為三明地方經(jīng)濟社會服務的步子，整個人才培養(yǎng)、科學研究基本是眼光朝外盯住沿海城市，無法內(nèi)化服務三明，這與三明學院地方本科院校的辦學定位不盡相符，也一直是信息類專業(yè)的痛。

自學校提出開放辦學、?？h合作，努力為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務的號召以來，信息工程學院認真學習校黨委、行政的相關(guān)文件精神、多次組織全院教職工認真學習研討，結(jié)合自己所在學科專業(yè)的特點，全面分析信息工程學院各專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢在三明、海西經(jīng)濟社會服務中的可用武之地。通過學習提高了對地方高等院校必須為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務使命的認識，進一步明確了學校的辦學定位。

1.2 提升專業(yè)自信，勇敢地走出校門，主動出擊尋找適合專業(yè)服務地方的切入點 過去大家只看到三明的IT土壤相對較貧瘠，IT 產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，看不到未來，從而為社會服務的信心不足。但是隨著信息化應用技術(shù)的普及和信息化浪潮的推動，信息化技術(shù)應用的熱潮、社會各行業(yè)發(fā)展對信息化需求的春天已經(jīng)到來，特別是電子商務技術(shù)的成熟，政府和企業(yè)都對電子商務予以了高度的關(guān)注。這是山區(qū)市信息化發(fā)展的又一次機會，也是信息類院系為地方服務的切入點。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，三明學院信息工程學院打破過去抱殘守缺無所作為的落后觀念，主動出擊，主動融入，大膽走出校門尋求機會，努力為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻。

1.3 緊密結(jié)合學科專業(yè)建設，建立和優(yōu)化專業(yè)技術(shù)團隊是實現(xiàn)為地方服務的前提 由于思想觀念的原因，往往強調(diào)客觀原因，只懂得埋怨三明的IT 產(chǎn)業(yè)落后而無所事事，目標不清，自然也不知道自己該干什么，會干什么。所以在學習提高認識的過程中，三明學院信息工程學院緊密結(jié)合學科專業(yè)建設，認真分析認識專業(yè)優(yōu)勢，對各專業(yè)之間的技術(shù)優(yōu)勢進行了提煉整合，通過分析大家發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、移動互聯(lián)和電子商務技術(shù)，以及數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、數(shù)學建模等方面是有自己的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢。由此我們組成攻關(guān)技術(shù)團隊，積極組織人員走出校門，深入各縣（市、區(qū)）政府部門、企事業(yè)單位深入調(diào)研，努力尋求和發(fā)現(xiàn)服務合作的機會，尋找用武之地，通過努力取得了一定的成效，鼓舞和堅定了為地方服務大有可為的信心[3]。

2 破專業(yè)禁錮，以技術(shù)支撐為基礎(chǔ)，走學科交叉、復合型發(fā)展之路，努力推進三明市電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、3G 和4G 移動互聯(lián)技術(shù)和電子商務技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和成熟，人類社會已經(jīng)進入了信息化的時代，信息技術(shù)猶如人體中的血液滲透到社會生活的方方面面。福建省為進一步推進全省工業(yè)化和信息化深度融合工作，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，福建省政府不斷地推出了關(guān)于實現(xiàn)兩化融合、推進電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一系列政策和措施。

過去由于思想的禁錮，思考問題往往只在專業(yè)范圍，加上三明IT 業(yè)的客觀條件的原因，始終無法找到為三明經(jīng)濟社會發(fā)展服務的切入點。從去年下半年以來，通過走出去深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)電子商務的熱潮已經(jīng)在三、四線城市悄然興起，各縣（區(qū)）從政府到企業(yè)發(fā)展電子商務的熱情都很高，但是共同的缺項都是人才的缺乏。為此，三明學院信息工程學院及時抓住電子商務技術(shù)這個切入點，在學校的支持下，成立了三明學院電子商務技術(shù)研究所，組織團隊下到各縣深入調(diào)研，了解需求，為各級政府推進電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展出謀劃策，受到市縣政府領(lǐng)導的歡迎，為三明市電子商務產(chǎn)業(yè)的成長做出了貢獻，同時也在推進中鍛煉了團隊。自電子商務技術(shù)研究所成立以來完成了以下方面的工作：

2.1 積極宣傳推廣普及電子商務基礎(chǔ)知識，點燃了三明市政、企發(fā)展電子商務產(chǎn)業(yè)心中之火 在縣市調(diào)研推進過程中結(jié)合實際，給政企相關(guān)人員積極宣傳電子商務方面的知識，不斷提升各政府、企業(yè)相關(guān)人員對電子商務時代企業(yè)運作模式的認知，收到了很好的效果，點燃了三明市企業(yè)以電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展促企業(yè)轉(zhuǎn)型的積極性，同時為企業(yè)的電子商務轉(zhuǎn)型提供政策、技術(shù)等方面的咨詢，得到了企業(yè)的高度認可。

2.2 發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，承擔三明市電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科研、咨詢和人才培訓工作 在為地方服務的過程中，緊緊圍繞兩化融合、努力推進三明市的信息化進程，加快電子商務產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在為市、縣各級政府推進電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展決策，企業(yè)培養(yǎng)電子商務技術(shù)人才和技術(shù)咨詢等方面做了大量的基礎(chǔ)性工作，在服務過程中找到了切入點和專業(yè)建設的定位。

2.2.1 當好政府的參謀。電子商務技術(shù)研究所成立以來，已承擔市政府《三明市電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《三明市電子商務產(chǎn)業(yè)扶持政策體系》項目研究工作。為泰寧、沙縣、永安等政府提供了電商技術(shù)咨詢服務。參與三明市電商大廈和永安市電商大廈的功能規(guī)劃工作。

2.2.2 依托三明市計算機信息科學學會成立電子商務教育專業(yè)委員會，與各個縣職業(yè)類學校建立了人才培訓合作平臺。與第三方公司合作，開展了5 期公益性三明市電子商務人才培訓工作（市供銷系統(tǒng)、職業(yè)類學校、校內(nèi)學生、永安市退伍軍人、永安市農(nóng)村信息員）。積極籌備啟動校內(nèi)電子商務創(chuàng)業(yè)班第二課堂活動，為三明市電子商務產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了一大批基礎(chǔ)專業(yè)人才。

2.2.3 與閩通長運、三明電信、美寧電商、春舞枝等多家企業(yè)達成校企展開實質(zhì)性合作意向。

2.3 開展實質(zhì)性的電子商務服務工作 2014年三明市各個縣市區(qū)都將大力開展電子商務工作，并主要依托三明學院作為智力支持。從高校服務地方經(jīng)濟建設角度看，三明學院信息工程學院抓住機遇，在推進三明市電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展中承擔了以下方面的工作：

2.3.1 承擔了三明市電子商務人才的教育實訓和企業(yè)團隊孵化工作。按照三明市各縣市區(qū)上報的計劃，2014年三明轄區(qū)內(nèi)電子商務專業(yè)人才需求約在1000人左右，其中高級管理崗位和技術(shù)人才缺口為200人左右。尤其是泰寧縣政府合作的“智慧城”、梅列區(qū)的“特色中國三明館”與永安市政府合作的“竹天下產(chǎn)業(yè)帶”、將樂“智慧家園”等項目，需求的高、中級管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)更為迫切。

2.3.2 完成了三明市電子商務服務大廈的籌建工作。三明學院信息工程學院作為服務中心的運營管理主體，積極配合市政府，做好全市電子商務人才培養(yǎng)和大學生創(chuàng)業(yè)工作，推進三明市電子商務產(chǎn)業(yè)鏈建設，將其打造成三明市電子商務示范工程。

2.3.3 結(jié)合校內(nèi)第二課堂教學實踐改革，開辦以高年級為主的電子商務創(chuàng)業(yè)培訓班，加強校內(nèi)電子商務教學實訓體系和團隊建設工作。由教務處牽頭，結(jié)合第二課堂實踐教學改革，開展電子商務技術(shù)高級崗位“創(chuàng)業(yè)班”教學工作，將電子商務技術(shù)中、高級崗位“創(chuàng)業(yè)班”培訓工作量納入第二課堂實踐教學體系。同時構(gòu)建了三明學院電子商務人才培訓課程體系和教學團隊。

2.3.4 與市公務員局和人社局協(xié)調(diào)，將取得三明學院“電子商務技術(shù)崗位培訓合格證書”作為三明市電商人才就業(yè)崗位資格條件之一。

2.3.5 積極向上級主管部門申請，成立福建省高校工程技術(shù)研究中心：電子商務技術(shù)工程研究中心。

3 充分發(fā)揮信息化技術(shù)優(yōu)勢，推進三明企業(yè)信息化建設進程

信息化作為人類社會發(fā)展的不可阻擋的潮流，在各行各業(yè)的應用正以迅猛之勢推進，過去不重視信息化的企業(yè)，今天已有強烈的危機感。三明學院信息工程學院充分發(fā)揮在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用、嵌入式技術(shù)應用和信息系統(tǒng)開發(fā)方面的優(yōu)勢，在?？h合作中大力宣傳信息化技術(shù)應用的長處，引導企業(yè)走信息化之路，推進信息化技術(shù)在行業(yè)的應用，實現(xiàn)兩化融合。

3.1 引導企業(yè)走信息化發(fā)展道路，加快“兩化”融合步伐 三明市早年曾經(jīng)是福建省的工業(yè)基地、國家“小三線”建設基地，有較好的工業(yè)基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。但因改革開放后國企改制，目前，除了三明鋼鐵廠等不多的中型國企外，大部分企業(yè)屬于小、微型企業(yè)。這部分企業(yè)也是由于地域、資金、技術(shù)人才或經(jīng)營管理者的理念問題，大都也是沿襲傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式或傳統(tǒng)管理方法，信息化水平都不高。在開展?？h合作為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的活動中，學院深入企業(yè)，考察企業(yè)的生產(chǎn)過程，了解企業(yè)經(jīng)營過程存在的問題等等，宣傳信息化技術(shù)、信息化管理的好處，特別是電子商務大潮下的企業(yè)全新的生產(chǎn)經(jīng)營模式對企業(yè)未來的影響，提高了企業(yè)對“兩化”融合的認識，提升了企業(yè)對信息化技術(shù)應用的興趣。通過調(diào)研宣傳現(xiàn)在已有多家企業(yè)準備引進信息化管理技術(shù)，我們走訪的企業(yè)幾乎都對參與發(fā)展電子商務產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.2 加強校企合作，堅持走政產(chǎn)學研一體化的發(fā)展之路[4]科學研究是高等院校的一項重要任務，也是提升地方本科院校辦學水平的重要工作抓手。由于地方本科院校的辦學目標、辦學定位，從而決定了地方本科院校的科研工作應以應用型技術(shù)服務為主，主動的接地氣，可以“頂天”，但更多的是“立地”，努力為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展服務，大量的解決地方經(jīng)濟社會發(fā)展的橫向項目是地方本科院?？蒲薪?jīng)費的重要來源。這也就要求各二級學院必須深入當?shù)氐钠髽I(yè)，特別是中小微企業(yè)，主動為他們服務，解決技術(shù)、管理和人才等方面的問題。三明學院信息工程學院在校縣合作過程中緊緊抓住信息化這一主題，打破以往只高度重視IT 企業(yè)的禁錮，走兩化融合之路，主動以信息化促進工業(yè)化，不斷推進與各行業(yè)企業(yè)的技術(shù)融合，努力為傳統(tǒng)中小微企業(yè)的企業(yè)轉(zhuǎn)型、技術(shù)工藝信息化改造提供服務。至目前為止三明學院信息工程學院與三明市的不少企業(yè)建立了合作關(guān)系。①與福建高斯貝爾公司建立物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)合研發(fā)中心，共同研發(fā)智能家居、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)研發(fā)等項目。②與沙縣中機鑄材科技（福建）有限公司聯(lián)合申報福建省兩化融合重點項目《鑄造共性技術(shù)虛擬化云服務平臺》。③與明溪縣三老食品有限公司共同申報《肉脯干烤爐生產(chǎn)過程遠程監(jiān)控與節(jié)能技術(shù)改造項目》。

通過走校（縣）企合作、政產(chǎn)學研一體化的科研之路，進一步堅定了服務地方大有可為的信心，一掃過去那種信息類專業(yè)學院抱殘守缺、無所作為的陰霾心態(tài)。

3.3 努力為企業(yè)解決信息化技術(shù)難題，推進企業(yè)轉(zhuǎn)型升級 以信息化推進工業(yè)化，以工業(yè)化帶動信息化是國家“兩化”融合的基本戰(zhàn)略，也是新一波信息化建設的重要內(nèi)容。作為地方本科院校信息類專業(yè)的二級學院，必須為當?shù)刂行∥⑵髽I(yè)“兩化”融合發(fā)揮技術(shù)支撐的作用，承擔起咨詢、服務的引領(lǐng)推進的責任。一年來，三明學院信息工程學院在深入當?shù)仄髽I(yè)調(diào)研的過程中，通過積極宣傳引導，共同分析企業(yè)生產(chǎn)過程存在的技術(shù)問題，結(jié)合信息技術(shù)應用，給企業(yè)提出信息化改造的思路和改造方案等，獲得不少企業(yè)的高度認可，有力地推進了企業(yè)的“兩化”融合工作。目前在研的項目就有：①參與三明鋼鐵廠物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用項目福建省重大科技項目“面向生產(chǎn)經(jīng)營全過程的制造物聯(lián)集成系統(tǒng)的研發(fā)與示范應用”的聯(lián)合申報。并獲省科技廳批準立項，同時承擔了項目創(chuàng)新專項子課題二：“激光在線高效蝕刻及產(chǎn)品防偽溯源系統(tǒng)”的研發(fā)工作。②與福建光華百斯特公司聯(lián)合申報種豬場自動溫濕度控制項目獲批準立項建設。③與福建源豐科技公司聯(lián)合申報葡萄園物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用項目獲批準立項建設。

4 結(jié)語

地方本科院校為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務是永遠的課題，做好這個課題是提升自身影響力的關(guān)鍵，也是地方本科院校存在的價值所在，甚至是能否生存和發(fā)展的根本問題。作為信息類專業(yè)的二級學院如何在IT 土壤貧瘠、經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)為地方服務方面是一個繞不過的坎。三明學院信息工程學院雖然做了一些艱辛的探索和實踐，也取得了一定的成效，有了一個良好的開端，但遠遠不夠，僅僅是一個開始。如何使不發(fā)達區(qū)域的地方本科院校信息類專業(yè)院系，努力為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務是值得共同探索的重要課題。

[1]傅大友.新建期、應用型、地方性：新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵詞[J].中國高等教育，2010（22）.

[2]黃鴻鴻.與地區(qū)社會經(jīng)濟依存共生——新建本科院校發(fā)展的基本取向[J].福建論壇（人文社會科學版），2009（03）.

[3]盧昌荊，邱錦明，林克明，顏建軍.IT 類應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)改革[J].計算機教育，2011（02）.

[4]姜正國，盛正發(fā).以產(chǎn)學研合作促進新建本科院校學科建設[J].吉首大學學報（社會科學版），2011（01）.