郁蓓蕾
帶兒子去海邊看日出這件事緣于他的一篇考試作文《釣魚(yú)》。這是一篇看圖作文,兒子寫(xiě)得很短,內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單??吹皆嚲頃r(shí),我很納悶:以往兒子看圖編故事是最拿手的,怎么就不會(huì)寫(xiě)了呢?他的回答提醒了我:“媽媽?zhuān)阆氚?,從小到大我從?lái)沒(méi)有釣過(guò)魚(yú),也沒(méi)有看過(guò)別人釣魚(yú),當(dāng)然不會(huì)寫(xiě)啦!”確實(shí),作文離不開(kāi)對(duì)生活的觀察,一旦脫離了生活實(shí)際,作文就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,語(yǔ)言也就失去了鮮活的生命力。為了豐富孩子的觀察體驗(yàn),于是就有了這次看日出。
做好充分的觀前準(zhǔn)備,有助于孩子更好地觀察。在驅(qū)車(chē)前往海邊的途中,我和兒子賞讀了巴金的《海上日出》,邊讀邊聊,從寫(xiě)作順序聊到細(xì)節(jié)描寫(xiě),在詞句中穿行,體會(huì)文字的情趣和美感,為看日出做好鋪墊。這樣的觀前閱讀很有必要,有了經(jīng)典作品的引路,孩子就知道按什么順序觀察,重點(diǎn)關(guān)注什么了。
對(duì)于孩子在觀察中閃現(xiàn)的靈感,要珍惜并保存下來(lái)。一到海灘,我打開(kāi)錄音筆,把看日出的過(guò)程中我和兒子邊看邊聊的內(nèi)容錄下來(lái)。孩子的思維和語(yǔ)言會(huì)閃現(xiàn)許多可愛(ài)、寶貴的智慧小火花,這些都值得我們及時(shí)捕捉并記錄。而對(duì)于重點(diǎn)觀察的景象,我用拍視頻的方式保存,便于孩子寫(xiě)作文時(shí)回顧當(dāng)時(shí)的情景。
觀察時(shí)不僅要細(xì)致,還要加上想象和聯(lián)想。我不僅引導(dǎo)兒子仔細(xì)觀察太陽(yáng)是怎么躍出海面、爬上云層,以及太陽(yáng)給云朵、大海帶來(lái)了什么樣的變化,還鼓勵(lì)他展開(kāi)想象,加以聯(lián)想。比如,看到太陽(yáng)在海面上亮閃閃的倒影時(shí),我問(wèn)他:“你看,太陽(yáng)的倒影像什么呀?”他說(shuō):“像金光燦燦的金子,像無(wú)數(shù)顆眨眼的星星,像一條條跳動(dòng)的金色小魚(yú)?!痹偃?,看到太陽(yáng)從一層層的云朵后慢慢爬上來(lái),他說(shuō):“太陽(yáng)好像是爬著云朵的階梯上來(lái)的,累了就停下來(lái)休息一下。”正是因?yàn)樵谟^察中融入了想象與聯(lián)想,景物才便變得有趣起來(lái),才能讓孩子產(chǎn)生獨(dú)特的感受,從中體會(huì)到觀察的樂(lè)趣。
一篇好的作文,不是從詞匯堆砌中來(lái),也不是從各種寫(xiě)作技法中來(lái),而是從觀察開(kāi)始,用心捕捉,抒發(fā)真情,個(gè)性地表達(dá)。endprint