顧麗芳

我校地處聞名全國的沙家浜鎮(zhèn)，那一段紅色的歷史給予我校豐富的學(xué)習(xí)和實踐資源?！笆濉逼陂g，隨著我校蘇州市規(guī)劃辦課題“基于學(xué)校文化視角下的小學(xué)生社團研究”的開啟，我們小導(dǎo)游以社團的形式發(fā)展呈現(xiàn)，讓更多學(xué)生能自主參與社團管理，使其蓬勃開展，魅力四射，成為名副其實的“小主人”。他們在自己的社團中學(xué)習(xí)、成長，享受童年的幸福生活，積淀各種能量。小導(dǎo)游社團成為培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作精神和實踐創(chuàng)新能力的新載體。

一、挖掘素材，構(gòu)建校本特色課程

學(xué)生是社團活動的主體，輔導(dǎo)員是活動的組織者和參與者。沙家浜是一塊豐碑，作為新生代的沙家浜孩子，應(yīng)該主動了解沙家浜的昨天、今天和明天，因為沙家浜值得孩子們用心宣傳。因此，小導(dǎo)游社團的活動內(nèi)容，我們沒有約束孩子們，讓他們背那些機械化的導(dǎo)游詞，而是引領(lǐng)孩子們共同尋找宣傳點，引入大家感興趣的斗爭故事、革命人物，以此激發(fā)孩子們的活動熱情。

1.探究

沙家浜到底有著什么樣的故事？小導(dǎo)游社團為了搜集第一手資料而走出校門，親自參與社會實踐的體驗。他們有的走進蘆葦蕩，尋訪了“東進橋”、“修槍所”、“后方醫(yī)院”等歷史遺跡，眼前再現(xiàn)出當(dāng)年新四軍戰(zhàn)士和沙家浜人民團結(jié)在一起，輾轉(zhuǎn)蘆葦蕩，同日偽軍浴血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場面；他們有的來到革命歷史紀念館，駐足于烈士的遺像前，用心摘錄介紹烈士事跡的文字資料。這里的每一段文字、每一幅圖片、每一件實物，都成了小導(dǎo)游社團積累的原始素材。

2.整理

一系列探究、走訪活動后，小導(dǎo)游社團掌握了大量信息，但是這些信息是零散的，離課程內(nèi)容還有一大段距離，于是他們又進行分類、篩選。經(jīng)過大家的共同努力，逐漸形成適合大家開展活動的校本教材，收錄了“晏毛送信”、“阿慶嫂智救傷病員”等小故事。使團員們進一步了解沙家浜的戰(zhàn)斗歷史、英雄人物，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜現(xiàn)今幸福生活的感情。在探究、整理過程中，發(fā)展了他們的合作意識，讓他們逐漸意識到自己是社團的主人，為學(xué)生自主管理型社團打下了扎實的思想基礎(chǔ)。

二、錘煉技巧，激發(fā)學(xué)生個性潛能

小導(dǎo)游社團在有了自己的文字素材積累后，作為一個語言類社團，更重要的是對學(xué)生進行語言訓(xùn)練。只有大膽地、自然地交流和表達，才能成為一名名副其實的小導(dǎo)游。

1.語言加工

為增加故事的趣味性，我要求孩子們在不改變故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自己的特長對故事進行合理的加工和重組。主要形式有：

（1）“添油加醋”。例如，斗爭小故事《阿慶嫂智救傷病員》，小導(dǎo)游們在講述的時候，充分考慮特定場合人物可能出現(xiàn)的情況，添加了阿慶嫂機智沉著的應(yīng)對語言，巧妙不露痕跡的動作，周旋不慌張的神態(tài)，一幅智斗場面描寫得細致入微，讓人身臨其境。

（2）“大刀闊斧”。有了增，也就有了減。對于故事的處理方式，還可以砍下其中的細節(jié)描寫，用通俗易懂的語言交代故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件。簡縮故事雖然少了精細的描繪，少了精彩的喧嚷，但它有利于孩子們把握故事整體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的語言概括能力。

（3）“自由組合”。由于思維方式、生活經(jīng)歷的影響，每個孩子的表達方式有所不同。自由組合是他們比較喜歡的方式。一個故事往往會有起因、經(jīng)過、結(jié)果等因素構(gòu)成，擅長敘事的孩子喜歡對故事場景濃墨重彩，擅長議論的孩子大致交代故事情節(jié)，他們喜歡在故事結(jié)尾處發(fā)表自己的看法。

2.藝術(shù)加工

我校的校本課程教材中除了革命斗爭故事外，還收錄了具有沙家浜風(fēng)俗的民間故事，這些故事一般都很長，小導(dǎo)游們多數(shù)講不好。為了更好地理解故事情節(jié)，體會人物性格，小導(dǎo)游們對故事進行了藝術(shù)處理。如故事《老虎山》，講的是一個黑心的兒子想要遺棄自己的瞎子老娘，他把老娘送到了老虎山，兒媳婦不忍心，到老虎山接婆婆的時候發(fā)現(xiàn)了山上有許多金銀財寶。黑心的兒子知道后頓起貪念，想把所有財寶據(jù)為己有，卻被老虎吃掉了。小導(dǎo)游們覺得故事很生動，于是他們帶了道具，學(xué)習(xí)了沙家浜方言，來到導(dǎo)游社團，有的扮演老娘、有的扮演黑心兒子，用真實的動作、語言，再現(xiàn)故事原型。

三、參與實踐，拓展社團活動領(lǐng)域

如果說社團內(nèi)部建設(shè)管理是小導(dǎo)游們的練兵活動，那么參與導(dǎo)游實踐就是成果的檢驗過程。因此，社團成員的實踐活動顯得尤為迫切和重要。我們唯有在學(xué)校教育中給學(xué)生提供盡可能多的參與機會，讓他們在實踐的活動中學(xué)會交往，認識自我，體驗成功的歡樂和勝利的欣慰，才能使他們激起追求成功和勝利的信念。

1.校外——景區(qū)小導(dǎo)游

小導(dǎo)游社團的孩子們最大的愿望是正式上崗，成為沙家浜蘆葦蕩風(fēng)景區(qū)的導(dǎo)游。為來自五湖四海的游客講解沙家浜的歷史和景區(qū)的各個景點。這是小導(dǎo)游的一次試飛活動：利用節(jié)假日，小導(dǎo)游們以小組為單位，在景區(qū)門口向游客推薦自我，開展導(dǎo)游活動；他們相互用照相機、錄像機記錄同伴的成長時刻，富有紀念意義。許多游客給予小導(dǎo)游們高度評價：小導(dǎo)游在教育別人的同時也教育了自己。

2.校內(nèi)——校園小導(dǎo)游

學(xué)生導(dǎo)游受客觀環(huán)境制約，我們還組建了較為實用的校園導(dǎo)游。今年，我校承辦了常熟市特色學(xué)校成果展示現(xiàn)場，小導(dǎo)游社團的成員們?nèi)巳藚⑴c了活動。有的在學(xué)校廣場上介紹我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有的給大家介紹我?！拔逍　保ㄐ?dǎo)游、小制作、小京劇、小科技、小柔道）特色文化，有的在教學(xué)樓前介紹學(xué)校環(huán)境布置，有的則站在“蘆芽畫廊”下敘說今日沙家浜的發(fā)展情況，還有的詳細介紹我校的柔道館、京劇館等。

通過不同領(lǐng)域的實踐活動，小導(dǎo)游們感覺到“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”，“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進步”，“成功在于嘗試”……小導(dǎo)游們對自身的發(fā)展充滿了信心。

“生命在于運動，教育在于活動?！毙?dǎo)游社團既豐富了學(xué)生的課余生活，又為學(xué)生提供了一個自主發(fā)展的平臺。小導(dǎo)游們主動參與到社團的策劃、組織、實施過程中，他們是社團的有機組成部分，更是社團的主動構(gòu)建者。他們塑造了社團形象，營造了社團文化。小導(dǎo)游社團的經(jīng)歷，鍛煉了他們的語言表達能力，綜合實踐能力，有效的管理能力，發(fā)展了學(xué)生的主體潛能，增強了他們的主體意識。這些必定會成為孩子們寶貴的精神財富。

（作者單位：江蘇常熟市沙家浜中心小學(xué)）endprint