宋有翥

【備考熱題】

是什么繽紛了你的世界，讓你在成長中一帆風順？是什么堅定了你的信念，讓你在艱難坎坷中一路昂首挺胸？是什么靚麗了你成長的風景，讓你一路有愛與溫暖？其實，我們不必問，但是我們要用心去感知，當我們感知到這一切的時候，一切都不需要理由，因為——我們懂了，我們在長大。

請以“愛你不需要理由”為題，寫一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

這是介于寫實與寫虛之間的全命題作文，可以從對愛的贊美、理解或敘述愛的故事等不同角度去選材，重點突出“不需要理由”這一情感突破點，從而完成情感表達。對于“你”的定位，第一個角度可以選寫愛國——文化、歷史（名人、名著、名著人物）、山水自然，以跨越式的發(fā)散思維，選取標志性的文化節(jié)點或人物突出的事跡連綴，以抒情的基調去謳歌，可借用排比句、段，比喻、擬人等修辭作為彰顯文采的基本方法。第二個角度可以寫師長，講述他們的關愛故事，表達我們的感恩情懷、理解愛的情感。第三個角度可以選取自己對自信、誠信、正義、勇敢、勤奮、認真、愛心、勤儉、環(huán)保等自身品格修養(yǎng)諸多方面中某一方面的專題故事，采用欲揚先抑或設置懸念等手法，表達自己對個人修身立德的求索與重視及成長的收獲。第四個角度可以采取逆向思維的方式以父母或師長的口吻去寫他們付出愛的故事。無論敘事抒情，都必須以“愛”為基點，不同在于付出與承受?；騼A盡內心滔滔情，一曲高歌祖國頌;或婉敘悠悠揚揚事，快意淋漓關愛人;或勾畫巍峨醉人景，坦坦蕩蕩少年詩……

【推薦素材】

素材一：

《中華世紀壇賦》

朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環(huán)萬里長城，腳跨九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀風云?；鹦苄苄絺靼俅鉅N燦彪炳千秋。

浩瀚青史，概括于壇內;輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬道，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計成敗，數風流可鑒興亡。浪淘何物？勸歸誰家？文化乃長青樹，科學乃聚寶盆。創(chuàng)造人間福祉，推動歷史車輪。

駛至近代，國難當頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變弱者為健兒。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。轉國運蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。

登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見古人，后可見來者。對比幽州臺，激發(fā)沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風霆為我民族壯行。踏星斗飛過世紀之交，駕神舟立于強國之林。

素材點撥：

蜀中鬼才魏明倫的《中華世紀壇賦》主要表現的是中華文明的歷史跨度、中華民族的民族精神，氣勢磅礴。句式整散結合，非常適合煉句和馳騁思維。借用本文的句式和氣勢，可以信筆鋪展中華民族的千秋畫卷：壯美的山，旖旎的河，豐美的草原，嘹亮的歌。五千年的積淀，夢的浪波激蕩你胸懷的遼闊！

素材二：

漢字是中華民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著深厚的愛國情結，尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結更加濃厚。學習漢字，實際上就是在走近中華民族源遠流長的歷史，實際上是在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什么不能做到呢？

素材點撥：

我們是龍的傳人，我們是炎黃子孫，漢字是我們的根，以你對漢字的了解和熱愛，飽蘸你情感的筆墨，揮灑你漢字的靈感，或者書寫你練習漢字書法的經歷、收獲，或者寫你領悟漢字精髓的認知，或者挖掘你對漢字發(fā)展的了解從而更加深愛我們的祖國文化，任一角度，皆可成就美文。

素材三：

她長大了，卻發(fā)現母親在變老。于是，她在繁忙的學習空閑，陪母親散步、聊天，與她一起玩微信、玩自拍。母親卻突然感到不適應，問她是不是有什么“目的”？ 她詫然地回答：“愛你還需要理由么？”

素材點撥：

這是一段與親情有關的素材，母女的相處與對話，會啟人深思。女兒深諳母親的年歲漸老，滋生了陪伴母親的念頭并付諸行動;母親不解女兒的深情陪伴，竟以為女兒有其他所求。這種親情溝通中的錯位，是不是緣于父母的付出總是無私，而子女的回報總是遙遙無期呢？

【素材演練】

愛你不需要理由

霍祉諾

滿地花陰風弄影，一亭山色月窺人。在月下，在風中，在天邊，在樹下，到處都有你的身影，詩詞，我愛你，不需要理由。

曾經以為你的生命會簡單而明了，但是，隨著我更深地了解到你，我發(fā)現你也是多姿多彩的。

你，塑造了遍訪青山綠水、且歌且行的游者，才得“舉杯邀明月，對影成三人”;你，塑造了揀盡寒枝終不肯棲的癡漢，才得“但愿人長久，千里共嬋娟”;你，塑造了落日樓頭、斷鴻聲里的江南游子，才得“斜陽正在，煙雨斷腸處”。

我愛你，你就像一座靈魂的宮殿。當我痛感現實的粗俗和人生的無奈時，我就會敲門而入，面壁朝圣。我渴望以你的清純洗凈我身上的污垢，以你的深刻剝離我的淺薄。我渴望你能給我一雙輕盈的翅膀，讓我在“明月松間”的幽靜里飛翔，讓我在“清泉石上”的晶瑩里飛翔，讓我在“獨坐幽篁”的淡泊中飛翔，讓我在“彈琴復長嘯”的豪放里飛翔……這一切是多么的激情澎湃而又平和自然，是多么的清明燦爛而又繽紛美麗。沉靜期間，我無需去屈就什么，無需去迎合什么，那種快樂，能讓我回歸清醒也踐行于真實。

我愛你，愛你那醉人的意味，“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”……漫步詩里行間時，我會遙想當年的曼舞笙歌，癡愛深情。我會感慨于一個朝代的興衰，一段戀情的纏綿，是怎樣默然地觸動我的情懷，也錚然地撥動我的心弦。我驚異于詩人狀寫歷史滄桑與兒女情長的那種共有的凄婉與美麗，就像花香浸過的雨聲，悄然地灑進我的心野，也灑進我的夢鄉(xiāng)。而那種“野渡無人舟自橫”的寧靜，那種“天街小雨潤如酥”的溫潤，總讓我沉浸在追懷人生舊事的境地里，亦遠離浮躁的世事，而擁有一片清亮的天地。

在那些“昨夜西風凋碧樹”的時代，你拋開了世俗的期許，守護了自我，于是守護了歷史的期許。你給了我許多特有的風韻，讓我沉醉其間。愛上你，不需要任何理由。

【教師評點】

一句句飽含神韻的詩，一幅幅靈動怡人的畫，逶迤出一行行才氣氤氳的表述，給了我們一份淡然寧靜。行走在盈滿詩詞音韻的文化長廊中，我們在思索著如何去傳承、去發(fā)展。本文如果把詩句的畫面感進一步具體化、生動化，會更好。