李良序

侄子自幼殘疾，家境貧寒，只上過(guò)兩年小學(xué)就輟學(xué)了。因身有殘疾，農(nóng)活也干不了，每天坐在院子的小凳子上，兩眼靜靜地看著一方天空，一動(dòng)不動(dòng)，好像一尊雕塑。

村子里的人，看到形單影只的侄子，不住地?fù)u頭、嘆息，說(shuō)等他長(zhǎng)大了，他的父母都老了，他可怎么養(yǎng)活自己呀？

院子里的桃子、杏子熟了。侄子拿把小刀，整天低著頭，在桃子、杏子的核上刻著。村子里的人笑道，那娃傻了吧嘰的，在那核上能刻出什么玩意？

核，刻得越來(lái)越多，家里的那點(diǎn)核已不夠用了，侄子拄著拐，艱難地一家一戶(hù)打著招呼：家里吃的核別扔掉，留著給我好嗎？

人家嬉笑道，要那玩意干嗎？

侄子靦腆地說(shuō)道，我沒(méi)事，刻核打發(fā)時(shí)間呢！

人家聽(tīng)了，說(shuō)道，好吧！說(shuō)罷，又重重地嘆了一口氣，說(shuō)道，這娃真可憐，只會(huì)刻核！

看到有小孩吃桃，侄子眼巴巴地盯著人家看。小孩將桃遞了過(guò)來(lái)，說(shuō)道，給你吃吧。

侄子說(shuō)，我不吃桃，等你吃完了桃，把核給我好嗎？

小孩笑道，這么大的人了，還玩核，真好玩。

小孩將桃肉吃完了，將核遞給了他。侄子不停地擦拭著那核，像擦著一個(gè)寶貝。

一年又一年，侄子身邊的核，刻了一籃又一籃，刻刀，刻壞了一把又一把，村子里的人對(duì)侄子只知道刻核，還是不住地嘆氣、搖頭。

一天，一位老人旅游經(jīng)過(guò)村子，看到村子里一個(gè)小孩手里拿著核在玩，老人像發(fā)現(xiàn)了什么寶貝似的，將小孩手里拿著的核要了過(guò)來(lái)。

老人仔細(xì)地看著，眼睛里閃爍著驚訝的光芒。他問(wèn)道，小朋友，這核是誰(shuí)刻的？

小孩說(shuō)道，是我們村子里一個(gè)殘疾人，他家里刻了好多核，他經(jīng)常將他刻好的核給我們玩，我們就給他吃剩下的桃核。

老人吃驚地問(wèn)道，小朋友，你帶我看看這位殘疾人好嗎？

小孩將老人帶到侄子家門(mén)口，對(duì)老人說(shuō)道，就是這家。

老人推開(kāi)院門(mén)，看到一個(gè)中年人正埋頭孜孜不倦地刻著手里的一個(gè)核，身旁已經(jīng)刻滿(mǎn)了一籃子。老人彎腰拿起籃子里的一個(gè)核，臉上露出抑制不住的驚喜神色。問(wèn)道，您刻核刻了多少年？

侄子淡淡地回答道，38年。

老人一下子緊緊地握住侄子的手，他撫摸著侄子那布滿(mǎn)傷痕和老繭的手，激動(dòng)地說(shuō)道，您是我認(rèn)識(shí)的真正的藝術(shù)家，請(qǐng)?jiān)试S我向您表達(dá)最崇高的敬意，您刻的這些核我全買(mǎi)了，我還要聘請(qǐng)您為我們美術(shù)學(xué)院的客座教授！

侄子一時(shí)弄得手足無(wú)措，慌亂地問(wèn)道，請(qǐng)問(wèn)你是？

老人這才發(fā)現(xiàn)自己的失態(tài)，趕緊自我介紹道，我是美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，也是一名老藝術(shù)家。您刻的這些核，是我見(jiàn)過(guò)的最完美的藝術(shù)品。

這時(shí)，村子里的人才知道，他給村子里小孩玩的核，是最珍貴的藝術(shù)品，他們村子里出了個(gè)真正的藝術(shù)家！

侄子刻的那些核，走進(jìn)藝術(shù)館、走進(jìn)禮品店、走進(jìn)大學(xué)講堂、走出了國(guó)門(mén)……許多人將自己的孩子送過(guò)來(lái)，請(qǐng)侄子教他們的孩子刻核。

侄子在給美術(shù)學(xué)院大學(xué)生作報(bào)告時(shí)，深情地說(shuō)道，沒(méi)有什么杠桿，可以讓我們撬動(dòng)地球，但我們可以撬動(dòng)自己的小宇宙。一把小小的刻刀，就是我的杠桿，我撬動(dòng)著自己的小宇宙。我們每個(gè)人都有一把這樣不同的刻刀，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)方向，不停地刻下去，總有一天，會(huì)撬動(dòng)著自己的小宇宙。小宇宙動(dòng)起來(lái)，也是一種最炫目的酷。

（摘自《意林原創(chuàng)版·講述》）