◎李學(xué)坤徐睿婧翟 欣

簡析高校校園路牌設(shè)計的創(chuàng)新性思考

◎李學(xué)坤1徐睿婧2翟 欣3

隨著城市的發(fā)展，各城市的校園文化也隨之迅速的完善，而伴隨著我們身邊環(huán)境的變化也可以稱得上是日新月異。

校園指示牌；引導(dǎo)；多功能；工業(yè)設(shè)計；視覺傳達(dá)

在校園文化與城鎮(zhèn)融為一體的情況下，高?？梢猿浞掷贸鞘械纳罘?wù)功能，集中財力人力于教學(xué)科研，享受城市提供的便利和舒適條件。而城市也是依靠高校的人群資源增加經(jīng)濟來源，兩者的關(guān)系密不可分。相對老舊的高校由于種種原因在校園環(huán)境設(shè)施設(shè)計上面相對滯后，分不清路網(wǎng)、搞不清樓棟的情況時有發(fā)生，高校圖書館、體育廣場等公共設(shè)施向公眾開放的區(qū)域，由于路牌等指視性標(biāo)示物的設(shè)計不清晰等情況的存在往往給民眾帶來一些麻煩。高校作為城市的公共設(shè)施也向師生開放。而城市依托大學(xué)，不僅因此而獲得穩(wěn)定的居民、納稅對象、消費者，還可增強城市的軟實力，提升城市的文化品位，形成自己的特色和吸引力。我認(rèn)為，大學(xué)在城市里，城市在大學(xué)中，城市與大學(xué)是交織在一起的，是一種血脈相連的關(guān)系。所以，城市要重視大學(xué)校園的建筑設(shè)計和美化校園，方便他人，便于師生，利于自己。

校園指示牌設(shè)計能給學(xué)校帶來哪些便利呢？它能更好地指引我們找到所走的路線；能使我們省更多的時間到達(dá)目的地；還能直觀校園格局；更重要的是它能夠把校園的文化氣質(zhì)彰顯出來，更能夠詮釋現(xiàn)代化校園的文化氛圍，也能很好地體現(xiàn)和塑造校園文化，還可以更好地從空間、區(qū)位上表現(xiàn)校園信息，促進師生溝通。

標(biāo)志是一種具有象征性的大眾識別符號，而指示牌就是其中一種符號識別，它以精練的形象表達(dá)一定的涵義，并借助人們對文字的認(rèn)識、色彩的觸動，聯(lián)想等思維能力，傳達(dá)特定的信息。多功能的指示牌設(shè)計傳達(dá)信息的功能很強，在一定條件下，甚至超過語言文字，因此它被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會的各個方面。同時，現(xiàn)代的指示牌設(shè)計也已經(jīng)成為我們學(xué)院設(shè)計系課程的一部分。在“工業(yè)設(shè)計”這一課程中，老師們讓我們利用各種各樣的點、線、面、體的分割與組合，并且在設(shè)計的過程中也強調(diào)作品的形式感和現(xiàn)代性，讓學(xué)生時刻記住創(chuàng)新時要有創(chuàng)意，更要符合社會的發(fā)展需要，這樣的設(shè)計才能很好地與校園環(huán)境結(jié)合在一起，這個結(jié)果大家都是有所期待的。

指示牌設(shè)計的系統(tǒng)在校園中的完善和應(yīng)用，從一定層面上體現(xiàn)了校園氣質(zhì)和校園文化。它與校園教書育人的辦學(xué)宗旨和崇尚學(xué)術(shù)間交流的實態(tài)融為一體，在迎合校園文化與氣質(zhì)的同時，它與現(xiàn)代化校園的發(fā)展屬性相適應(yīng)，通過現(xiàn)代的表現(xiàn)手法和視覺空間構(gòu)成對整體的校園進行表現(xiàn)和詮釋。在表現(xiàn)中尋求和諧與溝通，在體現(xiàn)校園文化屬性的同時，通過塑造形象設(shè)計與應(yīng)用從視覺上創(chuàng)造一定的想象空間。

現(xiàn)代校園辦學(xué)的聰明之處在于它開放的學(xué)術(shù)交流范圍。這是一個溝通無處不在的時代，在學(xué)術(shù)之間，師生之間，從更大的層面上講是在人與整體教學(xué)環(huán)境之間，環(huán)境與環(huán)境之間，它必然也存在一定的溝通屬性，這種隱在層面上的形態(tài)必須得通過一定的手法表現(xiàn)出來，使它能更好地更有效地融入校園環(huán)境當(dāng)中。校園指示牌設(shè)計所表現(xiàn)出來的除了其功能性之外，它更多的要反映出高校在管理、溝通、交流等層面上的姿態(tài)，設(shè)計師要通過視覺和造型等形式，將校園文化進行再現(xiàn)，這是發(fā)展的需要，是體現(xiàn)指示牌的功能在校園中的作用。

校園是民族的生命，是民族的希望，更是民族的未來。校園文化是校園的核心，文化更是民族的血脈。所以優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，功能強大的校園指示牌會給校園生活的空間以及優(yōu)秀的教學(xué)資源帶來無窮的樂趣，這些從根本上展示了一個現(xiàn)代化校園的風(fēng)采。我們在面對面積如此龐大的實體，人流如海的校道，在引起我們由衷的贊嘆的同時，在心里更渴望的是高科技所帶給我們的愉悅。然而隨著院校的不斷發(fā)展，許多創(chuàng)新的標(biāo)志設(shè)計也在迅速滋生與成長，同時也帶動了指示牌設(shè)計在新科技形式下的發(fā)展，無論是從其創(chuàng)意的表現(xiàn)抑或是制作過程，指示牌設(shè)計的多樣化和功能化都有了很大改變。同樣在校園里，大學(xué)生作為新技術(shù)、新思想的科學(xué)前沿群體，日常生活中都離不開多功能媒體，這些新技術(shù)已經(jīng)從各個方面對他們有著潛移默化的影響，已融入到他們的日常生活和學(xué)習(xí)之中，不難看出多功能化的指示牌設(shè)計會在校園中給學(xué)生很好的一個信息傳播，間接地讓給學(xué)生獲取知識，給他們不一樣的學(xué)習(xí)方式。

更重要的是，指示牌設(shè)計在校園中能彰顯出校園文化氣質(zhì)，詮釋現(xiàn)代化校園的文化氛圍。其實，從一定的層面上講它是體現(xiàn)了學(xué)校的校園氣質(zhì)文化。再說了，多功能的校園指示牌設(shè)計，從視覺上可以給師生留下一定的想象空間，體驗不一樣的校園生活。那么這就是我所想要表達(dá)的校園指示牌設(shè)計。

（作者單位：南昌大學(xué)共青學(xué)院）

（責(zé)任編輯 馮雪峰）

每當(dāng)我們進入一座新城市，新校園時，總是花更多的時間在尋找目的地的路線，就如同當(dāng)初我來到共青學(xué)院的時候一樣，不知道往東還是往西走，左看右看都是空空如也，沒有任何指示牌，所以我覺得學(xué)校應(yīng)該建立一個校園指示牌，一個引導(dǎo)學(xué)生、家長和外來者來訪的路標(biāo)；一道傳達(dá)學(xué)校文化及背景的校園風(fēng)景線。當(dāng)我們初來乍到面對綠樹成蔭之時，校園指示牌對每個人都至關(guān)重要。但現(xiàn)在許多校園指示牌都還停留在指引的基礎(chǔ)上，這就要求設(shè)計者在設(shè)計校園指示牌時應(yīng)該考慮到指示牌的其他功能，如美觀性、節(jié)能性等等，也就是說校園指示牌設(shè)計應(yīng)該趨向于多功能型。