黎黎

摘 要：商務(wù)英語與一般的英語專業(yè)最大的區(qū)別就是商務(wù)英語被設(shè)定在特殊的語境中，商務(wù)英語所涉及的崗位廣泛，其中包括管理、翻譯、營銷等崗位。因此，教師在教學(xué)的過程中就需要設(shè)置不同的語境來提高學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力，而語境的劃定就需要結(jié)合多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，更好的訓(xùn)練學(xué)生多商務(wù)英語聽、說、讀、寫的能力，提高商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，進而推動該專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新。本文分析多媒體技術(shù)與商務(wù)英語教學(xué)相結(jié)合必要性展開多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)的創(chuàng)新途徑的思考。

關(guān)鍵詞：多媒體；商務(wù)英語；教學(xué)；創(chuàng)新

商務(wù)英語的迅速發(fā)展離不開經(jīng)濟全球化的推動，商務(wù)英語是一種特殊用途的英語（ESP）。近年來，教學(xué)手段不斷更新，各種多媒體教學(xué)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用與商務(wù)英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。如何將多媒體教學(xué)技術(shù)最大范圍的應(yīng)用在商務(wù)英語教學(xué)中便需要將傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合在一起，提高商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，進而推動該專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新。

1 多媒體技術(shù)與商務(wù)英語教學(xué)相結(jié)合的必要性

近年來，商務(wù)英語專業(yè)人才的需求量急速增長，這樣的變化離不開經(jīng)濟全球化的推動，作為一門特殊用途的英語，它是專門應(yīng)用在國際貿(mào)易當(dāng)中，促進國際商業(yè)活動的運作和發(fā)展。在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，世界經(jīng)濟與現(xiàn)代科技已經(jīng)有了密不可分的關(guān)系，其中計算機在金融、貿(mào)易等行業(yè)占有舉足輕重的位置。多媒體技術(shù)發(fā)展至今日，已經(jīng)與各個學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了無法取代的關(guān)系，以往的磁帶、教學(xué)錄像、幻燈片為的載體的、信息在多媒體技術(shù)的發(fā)展下日益簡便，應(yīng)用的范圍也日漸廣泛。因此，借助于多媒體技術(shù)進行商務(wù)英語的教學(xué)工作，使學(xué)生了解網(wǎng)上商務(wù)談判的具體過程、談判方法、商務(wù)協(xié)議擬寫等等。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在商務(wù)英語的教學(xué)中，將最新的現(xiàn)代多媒體科技與傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)方法結(jié)合在一起，提高商務(wù)英語的教學(xué)質(zhì)量，進而推動該專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新。

2 論多媒體環(huán)境下商務(wù)英語教學(xué)的創(chuàng)新

2.1 多媒體教學(xué)模式支持，完善口語課教學(xué)途徑

現(xiàn)今還未有人總結(jié)出一套完善的口語教學(xué)方法。因此在教學(xué)方法上各大高校也有著不同的教學(xué)風(fēng)格。但是教師都是擔(dān)任口語課程中的組織者身份，控制學(xué)生的課堂氛圍，通過各種手段為學(xué)生提供更多開口說英語的機會。在口語課上最忌諱教師占主導(dǎo)位置而忽略了口語課是為訓(xùn)練學(xué)生口語的目的。教師分析教材內(nèi)容、要求等結(jié)合學(xué)生的心理特點通過多媒體教學(xué)模式為學(xué)生提供一個直觀的教學(xué)信息。教師在多媒體教學(xué)設(shè)備的支持下，將一些口語水平較好的學(xué)生作為示范，演示給其他的學(xué)生看，這種方式也能增加每位同學(xué)都有聯(lián)系口語的計劃。讓學(xué)生成為商務(wù)英語口語課的主人，而教師在學(xué)生進行口語練習(xí)的同時為其進行發(fā)音的較真并提出科學(xué)的聯(lián)系方法。

2.2 通過多媒體教學(xué)技術(shù)，改進聽力方法

通過多媒體技術(shù)進行商務(wù)英語聽力教學(xué)改革，它對學(xué)生聽力水平的提高具有重要的支持作用。在聽力訓(xùn)練課中教師可適當(dāng)?shù)耐卣巩?dāng)天的聽力知識，這種方式不僅豐富體力材料而且托大了聽力材料信息源，給予學(xué)生更多接觸英語的機會。據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查可知知識背景的講解對英語知識、聽力理解方面具有較大幫助。在聽力訓(xùn)練課程中，教師可劃分小組對教材內(nèi)容的知識背景進行討論，最后教師再進行知識背景的講解，這種方式可提高學(xué)生的分析能力、推斷能力，從而對訓(xùn)練內(nèi)容的背景知識深入的了解。學(xué)生通過分析所得出的預(yù)測內(nèi)容與所聽內(nèi)容是否符合當(dāng)時的語境。有良好聽力能力的學(xué)生會在聽力訓(xùn)練前根據(jù)題目內(nèi)容對聽力內(nèi)容前作出一定的預(yù)測。在聽力訓(xùn)練前，學(xué)生對題目中出現(xiàn)的標題、圖片、知識等方面來獲取信息或通過教師所提出的問題知識背景，運用常規(guī)邏輯進行推理，教師可劃分小組對聽力材料進行分析，并打出聽力材料的細節(jié)、內(nèi)容、主題等，確定談話的大致事件、身份、關(guān)系、職業(yè)等。而在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生在聽力訓(xùn)練前的預(yù)測上對原有的預(yù)測進行證實、修改、進一步推測等等。

2.3 利用多媒體進行模擬談判，設(shè)立網(wǎng)上討論課

利用多媒體進行模擬談判和設(shè)立網(wǎng)上討論課中可突出以下特點：培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力、獨立擬寫談判協(xié)議的能力。學(xué)生劃分小組進行討論，根據(jù)所學(xué)知識對貿(mào)易中涉及的價格、商品、保險、銷售方式、付款方式等相關(guān)問題進行分析、實習(xí)，提高學(xué)生處理問題的能力。采用網(wǎng)絡(luò)交流的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等能力。

設(shè)立網(wǎng)上討論課：教師將學(xué)生分成幾個小組進行網(wǎng)絡(luò)討論，在一定的時間內(nèi)讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中收集貿(mào)易知識并共享。引導(dǎo)他們對經(jīng)濟熱點進行分析和討論。設(shè)立網(wǎng)上討論課的目的是為了提供學(xué)生更多展示自己才能的舞臺，使他們學(xué)以致用，并將英語才華發(fā)揮出來。商務(wù)英語教學(xué)是圍繞學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，走一條實踐性的教學(xué)方法。采用多媒體教學(xué)技術(shù)為商務(wù)英語教學(xué)提供了巨大的便利，但是多媒體教學(xué)目前還無法取代教師進行情景穿反射進行英語交際訓(xùn)練。在英語課堂中采用多媒體教學(xué)技術(shù)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。

3 結(jié)語

在商務(wù)英語的教學(xué)中加入多媒體教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)工作的開展，給商務(wù)英語的教學(xué)帶來了許多的創(chuàng)新機遇，也大幅提高了商務(wù)英語的教學(xué)效率。隨著現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、投影等技術(shù)也得到了極大的完善，更多的教學(xué)方法也逐漸進入人們的視野中。將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用在商務(wù)英語的教學(xué)中勢必會推動教學(xué)理論與教學(xué)實際的深入結(jié)合，加速多媒體教學(xué)技術(shù)的更新并與教學(xué)服務(wù)更好的融合。

[參考文獻]

[1]黃姣玲，嚴曉球.多媒體環(huán)境下大學(xué)英語自主合作教學(xué)模式研究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報.2006，27（12）：149-150.

[2]彭柳，蔡玲凌.淺談多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)[J].中國西部科技.2011，10（24）：80-80，82.