蔡宸旭

從學(xué)校的花圃一直延伸到門(mén)口有一座十幾米長(zhǎng)的菊花壇，每到秋天，五顏六色的菊花便會(huì)齊齊開(kāi)放將校園裝點(diǎn)得格外美麗。

瞧，菊花！紅得沉靜，黃得典雅，白得圣潔！絢麗的花朵映著太陽(yáng)變化的光輝，組成一段段令人目眩神迷的花帶一直延伸至學(xué)校大門(mén)，像是秋姑娘為校園縫上的一條彩色的花邊，又像是一道從天而降的彩虹綢帶。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，菊花香迎風(fēng)飄溢，整個(gè)操場(chǎng)都浸在了沁人的花香中……

同學(xué)們蜂擁而至，像蜜蜂采蜜一樣圍在花壇前欣賞著，贊嘆著。如果說(shuō)花壇是一紙空白的樂(lè)譜，那這些色彩斑斕的菊花就是大自然獻(xiàn)給秋天最動(dòng)人的色彩音符。雛菊的艷麗，金絲菊的奪目，綠菊的傲人……置身其間，讓人眼花繚亂。不過(guò)，我最鐘愛(ài)的應(yīng)該還數(shù)荷蘭菊。產(chǎn)于北美的它，花瓣粉紅，又略帶一點(diǎn)點(diǎn)柔和的白色。中心的花蕊是鮮艷的檸檬黃色，一點(diǎn)兒雜色都沒(méi)有。它綠色的枝干承托著美麗的花朵，枝葉舒展挺拔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一位盡情沐浴著陽(yáng)光的活力少女，令人百看不厭。

古人愛(ài)菊，愛(ài)她的高尚典雅，愛(ài)她的美麗大方。愛(ài)她進(jìn)可入詩(shī)供人吟詠描??；愛(ài)她退可泡茶入藥，消人病痛。望著眼前生機(jī)勃勃的菊花，聞著若有似無(wú)的清雅菊香，吟誦著陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句，我仿佛也進(jìn)入了他筆下人與自然和諧交融的無(wú)我之境。

菊花在秋風(fēng)中綻放著美麗的笑容，也映襯得我們驚喜、贊嘆的笑容更加燦爛……

1.描畫(huà)：色、形、香、魂，香艷怡人；

2.入情：在描畫(huà)的過(guò)程中，滲入抒情的文字，花品怡人；

3.深度：菊文化的介紹，使菊韻更加悠遠(yuǎn)，花魂醉人。

黃山云海

沒(méi)有什么詞比“云海”更能形象地描繪出黃山的實(shí)況了。我登山的季節(jié)正值初秋，宿雨初晴，碧空如洗，巨壑深谷，煙云彌漫，宛如波濤起伏的大海。遠(yuǎn)近峰巒，像島嶼一樣，隱現(xiàn)在虛無(wú)縹緲的云海之中。白云來(lái)去時(shí)起時(shí)伏，賽似波濤洶涌澎湃。山風(fēng)起處，松濤轟鳴，又有點(diǎn)兒像拍岸的潮汐聲。望著眼前的一切，我不由得對(duì)創(chuàng)造出“云?！币辉~的古人心生敬佩，他的想象力真是太豐富，太貼切了。

——黃秋耘endprint