陳佳棟

(蘇州市滸墅關(guān)中心小學(xué)校 江蘇蘇州 215151)

論小學(xué)校園體育文化的建設(shè)

陳佳棟

(蘇州市滸墅關(guān)中心小學(xué)校 江蘇蘇州 215151)

校園文化建設(shè)是學(xué)校工作中的主要構(gòu)成部分,也是一項(xiàng)長期、艱巨的工作。校園體育文化具有豐富外延和深刻內(nèi)涵,它代表著一種文化現(xiàn)象,在提高學(xué)習(xí)成績、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、強(qiáng)化精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。然而,現(xiàn)階段的小學(xué)校園文化建設(shè)中仍然存在一定的問題,這主要是因?yàn)閷W(xué)校尚未完全認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的價(jià)值和在教學(xué)工作的地位。該文先對(duì)校園體育文化進(jìn)行概述,然后分析了小學(xué)校園體育文化的作用和小學(xué)校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀,最后著重探討了小學(xué)校園文化建設(shè)路徑,希望能為小學(xué)校園建設(shè)提供一定的參考。

小學(xué) 校園 體育文化 建設(shè)

伴隨著時(shí)代的不斷前進(jìn)，文化、經(jīng)濟(jì)和政治在綜合國力競爭中的地位顯著提升，其作用日益凸顯。其中文化深深地影響著民族生命力、創(chuàng)造力、核心競爭力，它在國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要的意義。在這個(gè)大的時(shí)代背景下，教學(xué)工作者應(yīng)全面認(rèn)識(shí)校園體育文化，充分利用校園體育文化的優(yōu)勢正確指導(dǎo)學(xué)生的教育管理工作，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

1 校園體育文化概述

1.1 校園體育文化內(nèi)涵

校園是一種特殊的文化機(jī)構(gòu)，學(xué)校是校園文化的構(gòu)成部分之一，也是全面發(fā)展教育的構(gòu)成部分，只有注重學(xué)生的全面發(fā)展，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、有文化、守紀(jì)律和體質(zhì)強(qiáng)健的人才。校園體育文化是指在校園中的全體師生參照特定的體育行為與規(guī)范，通過一定的活動(dòng)形式所形成和擁有的物質(zhì)和精神財(cái)富。校園體育文化直接反映著學(xué)校全體人員的核心力和凝聚力，是校園內(nèi)全體人員對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)可、價(jià)值取向、學(xué)生的體育活動(dòng)方式等不同因素的組合。體育文化和德育、智育和美育文化共同構(gòu)成了校園文化。體育文化作為一種面向自身的文化和獨(dú)特的教育形式，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)生的健康，這是它與其它教育方式和文化形態(tài)最顯著的差別，具有不可替代性。

1.2 校園體育文化特征

1.2.1 傳承性

校園體育文化汲取了天人合一的思想，有效整合了人在生物、心理和社會(huì)方面的發(fā)展，構(gòu)建出一個(gè)人與自然共同生存發(fā)展的體育文化環(huán)境。

1.2.2 時(shí)代性

由于文化是時(shí)代的產(chǎn)物，在某種程度上直觀地反映著時(shí)代特征，然而在時(shí)代的發(fā)展過程中也在不斷演化自身的形態(tài)。學(xué)校與時(shí)空環(huán)境緊密相連，小學(xué)校園文化的產(chǎn)生、發(fā)展和成熟依賴于學(xué)校和社會(huì)一同構(gòu)建的背景。

1.2.3 人文性

小學(xué)生的個(gè)性化特征是校園文化的切入點(diǎn)，滿足了學(xué)生的發(fā)展需求。全面分析校園文化的發(fā)展過程可知，體育文化一直都代表著一種人文精神，蘊(yùn)藏著一種文化目標(biāo)和彰顯著人文價(jià)值理念。

1.2.4 發(fā)展性

校園體育文化的發(fā)展主要體現(xiàn)在體育的生態(tài)哲學(xué)，旨在通過對(duì)生態(tài)哲學(xué)內(nèi)容的研究，使全校師生樹立人與自然共同生存發(fā)展的觀念和與之相符的生活方式，滿足道德標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)方式以及改造自然的方式。

2 小學(xué)校園體育文化的作用

2.1 身體作用

體育運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)育。小學(xué)體育文化是一種特殊的體育文化形態(tài)，存在于校園中。教師依據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，采用分層教學(xué)模式，這較好地滿足了學(xué)生的不同需求，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，使其全面、健康發(fā)展。

2.2 娛樂作用

體育游戲和競賽具有一定的趣味性和娛樂性，能夠滿足處于小學(xué)階段學(xué)生的愛動(dòng)特征和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，幫助學(xué)生展現(xiàn)體育能力，也為學(xué)生營造一個(gè)和諧、輕松、愉快的體育活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流合作。

2.3 教育作用

21世紀(jì)更加注重全面素質(zhì)的綜合能力，人的全面素質(zhì)主要包含思想品質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)等的教育。通過體育教學(xué)除了能強(qiáng)健學(xué)生的體質(zhì)外，還能拓展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和集體主義精神，養(yǎng)成敢于拼搏創(chuàng)造、不怕苦累的優(yōu)良品質(zhì)。

3 小學(xué)校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

校園體育文化在強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)、提升綜合素質(zhì)和磨練意志方面發(fā)揮著重要的作用，然而現(xiàn)階段小學(xué)校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀不是很理想。目前，青少年耐力素質(zhì)的下降和競技體育在奧運(yùn)會(huì)上屢創(chuàng)佳績形成了鮮明的對(duì)比。通過多年來對(duì)大量學(xué)校學(xué)生的身體體質(zhì)的調(diào)查可知，學(xué)生的身體體質(zhì)呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢，而缺少鍛煉是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因。校園體育文化是全面貫徹教育方針的主要內(nèi)容之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均認(rèn)為其在強(qiáng)健體質(zhì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和教育管理工作中發(fā)揮著積極的作用，他們一致主張應(yīng)大力倡導(dǎo)和發(fā)展校園體育文化，而實(shí)際的落實(shí)效果不是很好，這主要是因?yàn)椴糠旨议L和教育主管部門將升學(xué)率作為評(píng)判學(xué)校實(shí)力的主要標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)校不得不偏重智育，學(xué)校中普遍存在體育教學(xué)投入不足，體育課程被占用，體育活動(dòng)無法正常開展的問題。雖然，近年來國家教育部對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，但是，由于國家調(diào)撥的教育經(jīng)費(fèi)短缺和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，仍然制約著體育活動(dòng)的開展。

4 小學(xué)校園體育文化建設(shè)路徑

4.1 樹立正確的體育價(jià)值觀念

在開展小學(xué)校園文化建設(shè)的過程中，價(jià)值觀念是發(fā)展的根本，應(yīng)樹立全面發(fā)展與和諧發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)西方國家的人本主義教育思想，注重學(xué)生的全面發(fā)展，統(tǒng)一發(fā)展學(xué)生的身體、精神、情感和智力。借助體育實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，通過多彩的體育活動(dòng)緩解學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值。

4.2 營造良好的體育文化氛圍

一方面教育主管部門應(yīng)結(jié)合新課改大綱、升學(xué)考試制度等，降低學(xué)生的課業(yè)量，改變重視智育忽略體育的教學(xué)局面;另一方面，應(yīng)明確體育代表著一種文化，充分發(fā)揮體育文化在教學(xué)工作的作用，營造良好的小學(xué)校園體育文化氛圍。在校園的宣傳欄、校園網(wǎng)和廣播站等關(guān)鍵位置，設(shè)立富含校園文化氣息、典型的、具有體育象征意義的雕塑等，增加體育知識(shí)的普及度，大力宣傳校園體育文化建設(shè)的重要性，拓寬學(xué)生的體育視野，擴(kuò)充校園體育文化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉欲望，正確指導(dǎo)體育行為，以此來營造積極向上、健康和諧的體育環(huán)境。

4.3 開展形式多樣的體育文化活動(dòng)

在健康體育理念的作用下，體育的健身功能與娛樂性更加凸顯。另外，為滿足學(xué)生日益增長的體育需求，應(yīng)將具有一定特色的體育項(xiàng)目引入到課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)中，豐富體育文化活動(dòng)形式，培養(yǎng)獨(dú)具魅力的校園體育文化，促進(jìn)小學(xué)校園的精神文明建設(shè)，創(chuàng)造良好的體育文化育人氛圍。學(xué)?？梢詫r(shí)尚體育、休閑娛樂體育和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入到校園中，雖然這些體育活動(dòng)由于受到多種因素的制約無法在體育課堂上開展，但是可以利用課外活動(dòng)時(shí)間依據(jù)每個(gè)學(xué)校自身實(shí)際情況合理開展。這不但能夠提升學(xué)校的辦學(xué)特色，還能增強(qiáng)校園體育文化。

4.4 加強(qiáng)校園體育文化的制度建設(shè)

校園體育文化制度是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障，因此，應(yīng)構(gòu)建并不斷完善校園體育文化制度，使其具有一定針對(duì)性和可操作性，從而規(guī)范學(xué)生的體育行為。有效解決體育教師資源和投入資金短缺的問題，合理配置體育教師。將小學(xué)體育衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)劃入財(cái)政撥款項(xiàng)目，保證?？顚Ｓ茫坏秒S意占用。另外，加快校園體育設(shè)施的建設(shè)，增加在校園體育設(shè)施方面的投入力度，將體育設(shè)施建設(shè)劃入學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)計(jì)劃中。

5 結(jié)語

小學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、長期的工作，它需要教育工作者和校園文化建設(shè)者的共同努力，教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視體育校園文化在學(xué)校建設(shè)中的重要地位，樹立正確的體育價(jià)值觀念，營造積極、和諧的體育文化氛圍，豐富體育文化活動(dòng)形式，加強(qiáng)制度建設(shè)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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G80-05

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2095-2813(2014)11(c)-0170-02