紀(jì) 元

（揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000）

本文基于街頭籃球文化發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)青少年強(qiáng)身健身的影響，將街頭籃球課程化引入學(xué)校體育選項(xiàng)教學(xué)中的可行性進(jìn)行研究，淺談其價(jià)值與隱患以及它的課余訓(xùn)練模式，并針對(duì)我國(guó)目前的街頭籃球文化和課程化的開展提出相應(yīng)的建議。

1 街頭籃球課余訓(xùn)練中存在的問題

中國(guó)街頭籃球文化發(fā)展至今，激發(fā)出大批青少年對(duì)籃球的興趣，他們渴望去模仿和學(xué)習(xí)那些籃球場(chǎng)上佼佼者匪夷所思的動(dòng)作，渴望出現(xiàn)在比賽場(chǎng)上去展現(xiàn)自我。在街頭籃球?qū)r(shí)尚的追趕的過程中，不可避免地也會(huì)出現(xiàn)一些業(yè)余性質(zhì)的街球培訓(xùn)項(xiàng)目。他們大部分利用暑期和周末的休息時(shí)間，針對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生群體，對(duì)他們的籃球基本技術(shù)進(jìn)行授課與糾正。業(yè)余籃球培訓(xùn)是一個(gè)時(shí)代的衍生品，它的誕生也說明我國(guó)已經(jīng)擁有更多的青少年投身街頭籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。筆者對(duì)江蘇省暑期籃球培訓(xùn)近況進(jìn)行了大概了解，在對(duì)省內(nèi)培訓(xùn)點(diǎn)咨詢中獲知，大多數(shù)是外界的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自發(fā)組織的培訓(xùn)試點(diǎn)，觀察后發(fā)現(xiàn)那些所謂的培訓(xùn)點(diǎn)教授的籃球基本技術(shù)動(dòng)作規(guī)范程度欠缺，學(xué)費(fèi)不合理，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者從商業(yè)角度出發(fā)，抓住孩子們愛玩耍的天性和父母希望孩子多參與運(yùn)動(dòng)、積極鍛煉身體的思想在擴(kuò)招學(xué)員，培訓(xùn)過程中完全沒有一個(gè)籃球最基本的教與學(xué)的互動(dòng)體系，更加缺乏一個(gè)安全的培訓(xùn)環(huán)境作為保障，完全變成了一個(gè)以盈利為根本目的的社會(huì)團(tuán)體所組織的活動(dòng)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在街頭籃球領(lǐng)域被大家熟知的，由北京體育大學(xué)畢業(yè)生吳悠所率領(lǐng)的北京CL Smooth Crew球隊(duì)，是目前國(guó)內(nèi)氛圍較好，人氣最旺的一個(gè)團(tuán)體，他們?cè)谧约壕毲蛑?，每年?huì)抽出一段時(shí)間，面向大眾，招收各種年齡層次的街頭籃球愛好者，進(jìn)行公益的籃球培訓(xùn)。他們的培訓(xùn)有一定的籃球訓(xùn)練體系，對(duì)籃球教學(xué)層次感的把握基本到位，從最基本的高低運(yùn)球和跳投的基本功訓(xùn)練，到3對(duì)3的一些擋拆戰(zhàn)術(shù)配合以及美職籃球員在訓(xùn)練時(shí)所采用的核心力量練習(xí)，讓報(bào)名人群中的青少年學(xué)員受益匪淺。他們這些類似團(tuán)體也不斷地影響一個(gè)地區(qū)的街頭籃球文化。

2 街頭籃球?qū)η嗌倌甑挠绊?/h2>

我國(guó)的傳統(tǒng)籃球理念完全注重整體配合，他的選拔體系仍然停留在少年體校，地方的青少年專業(yè)隊(duì)這些類似群體，這些固定體系下選拔出來的運(yùn)動(dòng)員，個(gè)性含蓄不夠張揚(yáng)。間接影響我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)、自信心、個(gè)人戰(zhàn)斗力和技術(shù)創(chuàng)新能力，導(dǎo)致我國(guó)傳統(tǒng)籃球長(zhǎng)期不能步入強(qiáng)隊(duì)之列。反觀籃球強(qiáng)國(guó)美國(guó)，那些美職籃的運(yùn)動(dòng)員個(gè)性突出，好勝心極強(qiáng)，這也致使他們?cè)诮诸^籃球的賽場(chǎng)上光彩奪目。將街頭籃球普及青少年，更加能彌補(bǔ)未來中國(guó)傳統(tǒng)籃球的缺陷。使得中國(guó)籃球的后起之秀通過街頭籃球文化的熏陶，個(gè)性張揚(yáng)，敢于承擔(dān)，比賽中的應(yīng)變能力和獨(dú)立作戰(zhàn)能力得到明顯提升。街頭籃球是傳統(tǒng)籃球的延伸。它結(jié)合了有氧供能和無氧供能，青少年時(shí)期是生理發(fā)育的高峰期，身體及生理機(jī)能很自然地會(huì)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和量的增加而發(fā)生急速的變化。街頭籃球運(yùn)動(dòng)基于走、跑、跳、投于一體，擁有著田徑運(yùn)動(dòng)中最基本的構(gòu)成因素，給青少年運(yùn)動(dòng)者提供了充分的專項(xiàng)體能以及運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉。由于沒有傳統(tǒng)籃球規(guī)則的限制，由于在增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身體的同時(shí)，也培養(yǎng)了青少年的“情商”，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往能力，全方面地促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3 街頭籃球?qū)W校課程化的可行性

3.1 街頭籃球課程化的價(jià)值

街頭籃球作為籃球教學(xué)的一個(gè)分支，和正規(guī)籃球比賽相比，不受規(guī)則的過多限制，不用過多考慮團(tuán)隊(duì)配合，可以做眼花繚亂的運(yùn)球動(dòng)作，展示自己獨(dú)特個(gè)性化的一面。在學(xué)校體育的籃球球性教學(xué)中，如果加入街頭籃球的元素，打破以往刻板的球性練習(xí)模式，將其和街舞，太極中的簡(jiǎn)易動(dòng)作相結(jié)合，模仿學(xué)習(xí)控球的節(jié)奏快慢變化，注重運(yùn)球的幅度和速度等因素，那么觀賞性更佳。亦可小組為單位，通過溝通探討，創(chuàng)造出奇思妙想的球性練習(xí)的動(dòng)作，在相互交流的過程中開發(fā)智力。這樣在學(xué)生在鍛煉體質(zhì)的同時(shí)，更加培養(yǎng)出敏銳的感知能力和靈活的思維想象能力。這也是學(xué)校體育的目的之一。傳統(tǒng)的學(xué)校體育籃球教學(xué)在某種層面上束縛了學(xué)生的思維，照本宣科，一味地追求書本的教學(xué)套路和球性練習(xí)方法，總是那么幾個(gè)枯燥無味的動(dòng)作，學(xué)生難免產(chǎn)生厭惡感。而街頭籃球強(qiáng)調(diào)的則是自身的展示和表演，取悅觀眾，將自己的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，提升對(duì)籃球空間感的認(rèn)知。這樣更加可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們親身體會(huì)到籃球也可以這么玩兒，籃球不光只有對(duì)抗、戰(zhàn)術(shù)、速度和體能，還能通過多種多樣的方式給予大家這么多的樂趣。學(xué)校體育即陽(yáng)光體育、快樂體育，而青少年正當(dāng)早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，在他們身上充滿了未知，充滿了期待，他們擁有著跳躍性的思維。所以不能束縛他們對(duì)籃球的看法，更不要抹殺他們對(duì)籃球的熱情。街頭籃球這種極富創(chuàng)造力和想象力，充滿自由風(fēng)格，能展示他們的個(gè)性，帶給他們愉悅和笑容的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展在中學(xué)學(xué)校體育課程中，定會(huì)受到青少年們的青睞。

3.2 街頭籃球課程化的隱患

在街頭籃球的趣味性和游戲性深受青少年喜愛的同時(shí)，也存在著它的弊端。青少年是中國(guó)籃球的希望，對(duì)中國(guó)籃球后備力量的基本功訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)，而街頭籃球的隨性，娛樂層面較多，在帶給青少年快樂，給予青少年更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練層面往往被忽略。街頭籃球?yàn)榱俗龀龈哂^賞性更具挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，往往注重動(dòng)作的幅度和動(dòng)作的節(jié)奏感，時(shí)常和傳統(tǒng)籃球比賽的規(guī)則出現(xiàn)抵觸。日積月累的練習(xí)導(dǎo)致青少年習(xí)慣性地基本功不扎實(shí)。如何將這兩方面矛盾平衡，則是街頭籃球課程化最值得關(guān)注的問題。

3.3 街頭籃球課程化和傳統(tǒng)籃球教學(xué)的平衡

街頭籃球引入學(xué)校體育的同時(shí)不能丟棄傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，兩者可以形成相輔相成的關(guān)系，在街頭籃球帶來的快樂中進(jìn)行傳統(tǒng)籃球基本功的練習(xí)，在傳統(tǒng)籃球教學(xué)規(guī)則的限制下不要抹殺青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)欲望和它本身具有的趣味性。在學(xué)校體育課選項(xiàng)教學(xué)中可分為單周傳統(tǒng)籃球教學(xué)，雙周街頭籃球教學(xué)，要讓青少年正確地了解它們之間區(qū)別的同時(shí)使他們對(duì)快樂籃球產(chǎn)生重新的認(rèn)識(shí)，建立屬于他們自己嶄新的自主學(xué)習(xí)理念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)出青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

4 結(jié)論與建議

4.1 建立合理的街頭籃球課程化體系

將街頭籃球作為中學(xué)生選項(xiàng)課程加入日常體育教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)陽(yáng)光籃球、快樂籃球的宗旨，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參加到籃球比賽當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。提供他們創(chuàng)造空間的同時(shí)配合傳統(tǒng)籃球教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)籃球的基本技能，同時(shí)也能有效地減少違章的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生。

4.2 街頭籃球活動(dòng)走進(jìn)中學(xué)校園

在商業(yè)化彌漫的當(dāng)今社會(huì)，更加不能忘記中國(guó)籃球的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是青少年。將NIKE 3對(duì)3籃球賽、361°娛樂籃球等活動(dòng)利用假期更多地走進(jìn)中學(xué)校園，讓青少年有更多機(jī)會(huì)身臨其境，鼓勵(lì)他們參與其中，激發(fā)出他們對(duì)于街頭籃球文化的興趣。

4.3 建立健全課余街頭籃球訓(xùn)練模式

課余街球培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)必須始終致力于激發(fā)青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，教練員的選拔條件必須具備教師資格證、籃球等級(jí)證書等有效證件。杜絕以盈利為主要目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有關(guān)監(jiān)督部門必須引起重視。

4.4 鼓勵(lì)街頭籃球賽事的舉辦

現(xiàn)今體育比賽項(xiàng)目的創(chuàng)新讓大家眼前一亮，5人制室內(nèi)足球賽就被奧組委選定成為2016年奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。那么以3對(duì)3為主要比賽形式的街頭籃球是否有一天也會(huì)登上世界大賽的舞臺(tái)呢？首先需要做的則是讓更多的人群參與到這個(gè)項(xiàng)目中來，完善他們對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知層面。街頭籃球的發(fā)展必須依賴青少年，而青少年對(duì)其的興趣必須依靠街頭籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自身的創(chuàng)新。主辦方將更多的街頭籃球賽事帶入學(xué)校，社區(qū)以及商業(yè)價(jià)值較高的公共場(chǎng)所，借用體育新聞媒體的力量大力宣傳，使全世界不同年齡層次的人群都了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣才能起到事半功倍的效果。

[1]尹青山.淺析街頭籃球文化在我國(guó)的流行與延伸[J].遼寧體育科技，2004（5）.

[2]吳建春.論街頭籃球的特征與價(jià)值[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，28（2）：369.

[3]江波. 論街頭籃球的文化功能與文化歸因[J].安徽文學(xué)，2006（8）：79.