陳建國(guó)

（重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院 重慶 400065）

1 校園體育文化的當(dāng)下重要性和作用

當(dāng)下校園里的大學(xué)生都是國(guó)家的棟梁，校園體育文化對(duì)他們來(lái)說(shuō)起到積極的影響，體育文化無(wú)時(shí)不在地使其受到影響。例如在習(xí)慣上、氛圍上以及意識(shí)上會(huì)產(chǎn)生積極影響，所以說(shuō)校園體育文化的活動(dòng)發(fā)展應(yīng)該是向多元化、多角度多路徑發(fā)展。

1.1 校園體育文化在當(dāng)下的重要性

體育文化也是時(shí)代的產(chǎn)物，它在一定程度上反映著當(dāng)代特征，隨著校園體育文化在物質(zhì)精神作用，表現(xiàn)出校貌、學(xué)風(fēng)、環(huán)境、還有建筑的布局、體育的設(shè)施、體育場(chǎng)館等，它不僅是體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化內(nèi)涵所在，同時(shí)也表現(xiàn)出體育的精神，即體育品德、體育能力和體育團(tuán)隊(duì)的精神，是校園體育文化在校園這一特殊群體里重要的作用表現(xiàn)。校園體育文化就是現(xiàn)有的環(huán)境下，都是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)作用，在校園體育活動(dòng)中反映出正能量。

1.2 校園體育文化在當(dāng)下的作用

校園體育文化是在教學(xué)實(shí)踐中提煉出來(lái)的，它是通過(guò)傳統(tǒng)的體育文化傳承下來(lái)的，也是一種體育文化精神的歷史積淀。因此，校園體育文化也是不可能脫離政治、經(jīng)濟(jì)和文化等發(fā)展起來(lái)的。校園體育文化也是造就和培養(yǎng)人才的基地，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的傳承與創(chuàng)新能和思想品德鍛煉和合作精神意志品質(zhì)有著作用。同時(shí)它還有教育作用——培養(yǎng)學(xué)生遵守法紀(jì)、增強(qiáng)體質(zhì)；健身作用——生長(zhǎng)發(fā)育強(qiáng)身健體;調(diào)節(jié)作用，特別是調(diào)節(jié)學(xué)生的生理和心理，并獲取精神愉悅樂(lè)觀心情;育人作用——能促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)有紀(jì)律、有思想、有品德、有能力的一代人才。

2 校園體育文化在大學(xué)生素質(zhì)實(shí)施路徑

2.1 科學(xué)文化發(fā)展路徑

科學(xué)文化發(fā)展直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，只有在科學(xué)發(fā)展下，社會(huì)才能進(jìn)步國(guó)家才能興旺，只在科學(xué)發(fā)展觀前提下，校園體育文化才能在精神上、物質(zhì)上反映出校園的風(fēng)貌和校園體育文化傳承。校園體育文化作為一種精神文化表現(xiàn)，形態(tài)要與時(shí)代步伐息息相連，科學(xué)文化發(fā)展是反映出校園校貌、校容以及校園的自然環(huán)境，都是校園體育文化的反映。只有在體育教學(xué)科研發(fā)展，國(guó)家才能在各個(gè)領(lǐng)域生存，那么體育成績(jī)才能提高，才有國(guó)家的影響力，那么就要通過(guò)科學(xué)教育觀來(lái)提高學(xué)校知名度，這一切都要通過(guò)體育場(chǎng)館先進(jìn)的條件，優(yōu)越的環(huán)境條件。才能提高學(xué)生的體育成績(jī)，有先進(jìn)辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、辦學(xué)環(huán)境，學(xué)生才能科學(xué)地訓(xùn)練出好的成績(jī)，同時(shí)還與臨邊共享體育資源，開(kāi)發(fā)共建享受體育設(shè)施。最后來(lái)服務(wù)于人們。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、培訓(xùn)、活動(dòng)的內(nèi)容和形式。校園體育文化會(huì)將其場(chǎng)地、器材優(yōu)勢(shì)，及人才優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)推廣服務(wù)社會(huì)后，再促進(jìn)校園體育的發(fā)展。因此，就必須不斷吸納新的科學(xué)文化知識(shí)。開(kāi)展各種科學(xué)知識(shí)講座，了解和掌握多領(lǐng)域科學(xué)體育理論知識(shí)，并在其中獲得利益。

2.2 精神文化發(fā)展路徑

校園體育文化本是一種精神面貌的具體表現(xiàn)。它不但形象地反映了教職員工整體的精神面貌，也是一種約定俗成的校園風(fēng)貌的規(guī)范。例如學(xué)校每年定期舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，各個(gè)社團(tuán)、協(xié)會(huì)每學(xué)期舉辦的各種的球類比賽，用體育競(jìng)技比賽來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極向上，拼搏的精神，促使大學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)。這也是歷年來(lái)體育活動(dòng)傳承下來(lái)的文化精神，與形成和培養(yǎng)大學(xué)生精神面貌和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)密不可分，一旦形成這樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和精神面貌，集體凝聚力和向心力就必然產(chǎn)生。通過(guò)體育文化傳承而形成的凝聚力量，大學(xué)生受到潛移默化的影響，并呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，使他們的正能量積極調(diào)動(dòng)了起來(lái)，比其他任何力量都強(qiáng)。同時(shí)，校園體育文化也促進(jìn)了校內(nèi)氛圍形象的塑造，而良好的校園形象也是學(xué)校辦學(xué)成功的重要標(biāo)示和無(wú)形的資本。除了校內(nèi)會(huì)產(chǎn)生積極影響外，這種良好的形象還會(huì)對(duì)本地區(qū)甚至全國(guó)有較大的積極的影響力。所以，體育文化在校園體育文化方面具有巨大的輻射影響作用，也是心理和生理上的推動(dòng)力，這種能量將對(duì)校園教職工在各自的崗位中能積極進(jìn)取、保持堅(jiān)強(qiáng)的意志能力起重大作用。

2.3 多元化發(fā)展路徑

校園體育文化要通過(guò)多元化體育活動(dòng)形式，數(shù)字化多媒介網(wǎng)絡(luò)通信將為校園體育文化營(yíng)造更加廣泛的體育文化氛圍，大學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能看到和馬上了解到世界的體育發(fā)展信息，互聯(lián)網(wǎng)把世界的體育信息傳播到校園體育文化里面，使大學(xué)生對(duì)世界有所了解，從而引導(dǎo)大學(xué)生改變自己的行為，自身的情操和行為得到熏陶，和大學(xué)生自己的健身目標(biāo)。校園大學(xué)生除了在學(xué)校上體育課，也要在業(yè)余時(shí)間參加體育活動(dòng)，通過(guò)這些來(lái)約束來(lái)提高人才素質(zhì)和規(guī)范教學(xué)制度，這也不能對(duì)每個(gè)大學(xué)生管用。大學(xué)生心靈深處重要的體育文化價(jià)值觀的定勢(shì)已經(jīng)形成，相應(yīng)的機(jī)制也構(gòu)建出來(lái)了。在外部誘導(dǎo)信息條件具備時(shí)，就會(huì)相應(yīng)地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，故值得提倡和發(fā)揚(yáng)這種有效約束。當(dāng)下承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生已經(jīng)是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行不斷地更新，極大地提高知識(shí)編碼、存儲(chǔ)、傳輸、擴(kuò)散的速度，同時(shí)大大簡(jiǎn)化所采取的方式。通過(guò)體育文化教育為培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務(wù)。

2.4 校園體育人文發(fā)展路徑

校園體育文化還充滿著它獨(dú)有的創(chuàng)造或可創(chuàng)造性。例如，全面提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)，提供更好的獨(dú)立思考活動(dòng)機(jī)會(huì)和氛圍給他們，為他們創(chuàng)造較大的空間和環(huán)境。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所方式上的改變，器材更換和場(chǎng)地改造，競(jìng)技比賽規(guī)則得到更新，對(duì)活動(dòng)方法進(jìn)行創(chuàng)新，記錄不斷地被刷新等，都與校園體育活動(dòng)有著密不可分的關(guān)聯(lián)。動(dòng)手能力強(qiáng)、文化內(nèi)涵深、綜合素質(zhì)高的新興群體將是國(guó)家未來(lái)的棟梁，在校園體育文化和教育的影響下，文明健康、高品位的文化氛圍以及精神面貌氛圍和環(huán)境在校園中形成了。主要體現(xiàn)在，通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉，教職員工可以強(qiáng)身健體，增強(qiáng)凝聚力，磨練意志，身心愉悅，通過(guò)體育展現(xiàn)出來(lái)的這些精神面貌，讓教職員工產(chǎn)生了巨大的正能量。通過(guò)體育鍛煉強(qiáng)身健體，從而保家衛(wèi)國(guó)，振興中華，而這都是校園體育文化的精髓所在，反過(guò)來(lái)，這些也積極地影響著校園體育文化。

3 校園體育文化發(fā)展方向

3.1 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的素養(yǎng)

鑒賞一般都說(shuō)是欣賞并分析，要培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)欣賞并有分析的能力，對(duì)于體育鑒賞能力與藝術(shù)分不開(kāi)的，本來(lái)就是一對(duì)伴侶。鑒賞分析的意思據(jù)說(shuō)可以理解成欣賞，它主要還是在分析，只有分析透切，才能達(dá)到鑒賞欣賞的目的，培養(yǎng)學(xué)生促進(jìn)自我文化素養(yǎng)的提高。人類情感和想象力的重要特征之一就是藝術(shù)，其是更好地反映世界的一種特殊途徑，學(xué)生需配合肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)。而體育也是將人文、情感以及動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的一個(gè)過(guò)程，所以兩者具有和諧的共同之處，它們形象地反應(yīng)了人類實(shí)踐活動(dòng)和精神世界，既使人們的審美需求得到了滿足，也潛移默化地影響了人們的精神世界，這是其他課程所不具備的。深入發(fā)展校園體育文化過(guò)程中，培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也能使大學(xué)生的審美觀以及鑒賞水平得到提高，而他們的藝術(shù)修養(yǎng)和校園體育文化品位的進(jìn)一步提高，也是具有重要意義的。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，首先情感上、想象力上發(fā)展，學(xué)生用全新的發(fā)展思路去看待社會(huì)和未來(lái)國(guó)家的前途，可以通過(guò)組織活動(dòng)形式組織學(xué)生參與，從中使學(xué)生感到周邊的人的人文素養(yǎng)。老師作為塑造人類靈魂的工程師，除了傳承授業(yè)外，還要幫助學(xué)生，潛移默化影響學(xué)生，用高尚的人格感化學(xué)生。在校園環(huán)境下怎么樣讓他們的人文素質(zhì)得到培養(yǎng)，則可通過(guò)發(fā)展他們的情感世界和想象力方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓大學(xué)生用全新的發(fā)展的眼光來(lái)正視自己的前途，通過(guò)各種講座以及社團(tuán)活動(dòng)的參與，加大他們對(duì)體育課所起作用的了解和認(rèn)識(shí)的廣度、深度，不斷參與人文精神構(gòu)建，從而達(dá)到人文素養(yǎng)提高的目的,營(yíng)造一種生動(dòng)健康、文明的體育文化氛圍。同時(shí)，為大學(xué)生提供體育發(fā)展才能的空間和天地，加強(qiáng)他們體育文化活動(dòng)的組織和策劃能力，使他們不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備和深度了解，通過(guò)人文素養(yǎng)來(lái)影響和帶動(dòng)周邊師生朋友。所以應(yīng)該加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，建立一套科學(xué)完整的思想教育體系。大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀、形成的重要階段，因此，我們校園大學(xué)生教育者承擔(dān)不可推卸的重要責(zé)任。

4 校園體育文化發(fā)展意義

校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，它既是校園體育文化的一種精神，也是一種力量體現(xiàn)。這種精神和力量，引導(dǎo)著每一個(gè)師生員工的方向和行動(dòng)，也是推動(dòng)校園文化發(fā)展的有力的正能量。它包括了各個(gè)項(xiàng)體育課程、各種課外的體育活動(dòng)、體育協(xié)會(huì)、體育社團(tuán)以及競(jìng)技比賽等,這些都是學(xué)校體育文化的載體。因此校園體育文化發(fā)展好壞與否都是有非常重要的意義的，它關(guān)系到學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)、思想品德和團(tuán)隊(duì)精神以及育人質(zhì)量的重要問(wèn)題，那么校園體育文化，將引導(dǎo)著學(xué)校全體師生員工向著自己既定的健康目標(biāo)發(fā)展。校園體育文化將成為一股強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和精神力量，作為豐富的創(chuàng)造力源泉影響著當(dāng)代大學(xué)生的生活和道路。

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