羊宏東

(云南省大理州彌渡縣彌城中學(xué) 云南大理 675600)

隨著社會近些年來在經(jīng)濟(jì)文化方面的發(fā)展,人們的生活水平也是越來越高,學(xué)校對于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的要求也是越來越高的,這一點在初中的體育教學(xué)中體現(xiàn)的尤為明顯。在以往的體育教學(xué)中,體育課完全上成了活動課,最大的特點就是課程并沒有取得應(yīng)該有的效果。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中,相關(guān)的教育部門也都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?體育游戲就是其中重要的方式,體育游戲的運用為課程增加了更多的樂趣,而且體育游戲的方式也是在很大的程度上尊重的初中學(xué)生的特點而進(jìn)行設(shè)計的,這也是教學(xué)和創(chuàng)新之間有效地結(jié)合。體育游戲的運用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且隨著體育游戲的開展,體育課程的教學(xué)質(zhì)量也都得到了很大程度的提升。

1 體育游戲的定義

1.1 體育游戲的概念

初中的學(xué)生年齡大約都在13到15歲之間,這個時候的體育游戲的教學(xué)方式對于他們來說也都是具有很大的吸引力的。初中的體育教學(xué)方式的改變,體育課程所進(jìn)行的的改革也都使得體育教學(xué)在很大的程度上擺脫了以往的教學(xué)方式,在實際的教學(xué)中極大地受到了學(xué)生和教師的好評。

1.2 體育游戲所具有的特點

體育游戲的教學(xué)方式的推廣使用不僅僅是在很大的程度上增加了課堂的活力,使得體育教學(xué)可以變得更加的形象與具體,而且在體育游戲的教學(xué)方式中,很多的東西也都是有利于身心的健康發(fā)展的,體育游戲具有以下的特點:

1.2.1 體育游戲本身具有教育的性質(zhì),教學(xué)的目的性也都很強(qiáng)

體育游戲的教學(xué)方式最大的尊重了學(xué)生的生理特征以及學(xué)生的心智成長特點,體育游戲中的各種的體育游戲的規(guī)則也在很大的程度上教育學(xué)生服從意識,只有在一定的規(guī)矩內(nèi)才有可能有自由的發(fā)揮,從而使得學(xué)生可以得到全方位的鍛煉與成長。體育游戲的方式還有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與智力,有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的事物。

1.2.2 體育游戲本身具有生動性和多樣性的特點

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,大多數(shù)都是采取的教師放任學(xué)生來自由活動,過程大多比較枯燥,在體育游戲的方式引入之后,體育的課程在原有的基礎(chǔ)上變得更加的生動有趣,最大的吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同樣的內(nèi)容,僅僅是呈現(xiàn)的方式,開展的方式有所變化最后的結(jié)果也都會有很大的變化。

1.2.3 體育游戲中的競爭性

在一般的情況下,游戲還有比賽之間在大致的形式上也都是沒有區(qū)別的,正是因為有規(guī)則的存在,所以體育游戲在進(jìn)行的過程中也就會受到各方面的限制,這樣一來最終也可以讓參與到其中的人在既定的規(guī)則下爭出個勝負(fù)高下。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中開展的意義

在初中的體育教學(xué)中,由于體育教學(xué)方式的改變,體育游戲的引入也就會對教師還有學(xué)生多方面都有著重要的影響。

2.1 體育游戲有助于學(xué)生的成長,提高學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性

現(xiàn)階段的教學(xué)中體育項目的難度也都在增加,特別是在當(dāng)前的應(yīng)試教育的壓力下,不少的學(xué)生在很大的程度上也都產(chǎn)生了恐懼心理。在體育游戲的方式使用了之后,賦予了體育運動游戲的性質(zhì),這一點由于初中生心里年紀(jì)還都并不成熟,所以游戲?qū)τ诔踔袑W(xué)生有著非常大的吸引力,對于游戲更是沒有多少抵抗力。從以上的這些因素來看,在體育活動中適當(dāng)?shù)募尤胗螒虻脑?可以使得學(xué)生在參與的過程中很容易的就完成各種各樣的項目活動,大大的提高學(xué)生參與的興趣。如果在教學(xué)中可以把這種學(xué)習(xí)的熱情不斷地進(jìn)行下去,就可以在很大的程度上幫助消除掉學(xué)生對于體育活動的恐懼感,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也在很大的程度上有利于學(xué)生的成長。

2.2 體育游戲的方式還可以幫助增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在體育游戲的教學(xué)中,大部分的體育游戲的開展方式還是通過體育比賽的方式而進(jìn)行的,在這種壓力下,為了取得比賽的勝利以及在既定的規(guī)則之下來獲勝,學(xué)生也就會在最大的范圍內(nèi)尋找自己獲勝的可能,這樣也在很大的程度上可以幫助提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,這些能力的獲得在以后學(xué)生處理其他的問題上也會有很大的幫助。體育游戲的方式是需要學(xué)生以團(tuán)隊為單位而開展好活動的,這樣的小組式樣的合作方式也有著幫助學(xué)生培養(yǎng)其他的能力的作用。在集體的活動中,有利于消除學(xué)生的自我膨脹的意識,這樣的情況下,學(xué)生往往都是關(guān)注自身的需求,這樣的特點不利于學(xué)生融入到正常的學(xué)習(xí)環(huán)境中去,這些不好的地方也正是可以通過體育游戲的方式進(jìn)行改變,讓他們學(xué)會考慮別人,考慮集體,幫助每一個學(xué)員在自己的內(nèi)心都有著必要的責(zé)任感,比賽的意義不僅僅在于最后的輸贏,而且還在于團(tuán)隊的合作意識的培養(yǎng),這樣才有利于學(xué)生的成長。

2.3 體育游戲的開展還有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展

健康不僅僅是身體方面的,心理的健康在最近的一些年份越來越多的被大家所注意到。學(xué)生的身體的健康是學(xué)生取得心理健康的必要條件,而且多多的鍛煉才可以使得身體處于一種健康的狀態(tài)。在現(xiàn)在的高考指揮棒下,學(xué)生家長還有學(xué)生本人也都把更多的精力放在了學(xué)習(xí)成績的提升上面,因為成績在很大的程度上會影響到學(xué)生的未來,所以現(xiàn)在的學(xué)生壓力都很大,學(xué)習(xí)的任務(wù)非常繁重,這些客觀因素使得學(xué)生在忽視了身體鍛煉的同時也會在心理上表現(xiàn)出一定的問題出來。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也可以幫助學(xué)生放松繃緊的神經(jīng),減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,游戲的方式也都有利于學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的煩惱,達(dá)到愉悅身心的目的。體育游戲的開展也可以幫助學(xué)生之間更好的進(jìn)行交流,有利于釋放在學(xué)習(xí)生活中所遇到的壓力,并且給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo),有利于學(xué)生排除不良的情緒所帶來的負(fù)面影響,進(jìn)而幫助學(xué)生身心健康的成長,開創(chuàng)更好的未來。

3 初中體育教學(xué)中體育游戲的運用

3.1 體育游戲的游戲開展方式要與教學(xué)的內(nèi)容相互符合

在現(xiàn)階段的體育課程中,體育游戲不僅僅是讓學(xué)生開展活動以及在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行放松的一門課程,而且要認(rèn)識到體育課也是一門必修課程,有著明確的考試的要求與標(biāo)準(zhǔn)。所以在具體的體育課程中開展體育游戲的時候,也要根據(jù)具體的教學(xué)要求與目標(biāo)來為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在體育的游戲中加入游戲的方式最終的目的也是為了可以使得教學(xué)的效果更好,最大的可能來提高教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,切忌不要單純的為了游戲而游戲,背離了課程設(shè)置的初衷。在一般的情況下,體育教學(xué)的內(nèi)容以及體育游戲之間也都要相互符合,并且也要根據(jù)具體的情況來做出相應(yīng)的調(diào)整。拿籃球教學(xué)來舉例,在教學(xué)的過程中需要不斷地加強(qiáng)學(xué)生的籃球技能的學(xué)習(xí),在訓(xùn)練的過程中,單純的重復(fù)也會讓學(xué)生覺得枯燥無味,這樣就會在很大的程度上引起學(xué)生的反感情緒,不利于學(xué)生真正的掌握籃球技能。但是把簡單的對抗與游戲有效地結(jié)合到一起,訓(xùn)練的效果也就會大打折扣。

在實際中也需要注意到的一點是,不同的體育項目在開始的時候需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,比如在具體的活動之前來進(jìn)行必要的熱身準(zhǔn)備,使得學(xué)生放松已經(jīng)學(xué)習(xí)了一天的疲憊身體,然后再開始一些高強(qiáng)度的工作。在這個過程中,針對熱身這個過程也可以有效地通過選擇游戲的方式來進(jìn)行熱身的過程。

3.2 把游戲的開展與學(xué)生的技能培訓(xùn)有效結(jié)合

體育游戲的使用是為了使得訓(xùn)練的過程可以變得有趣,在具體的過程中也不要忘了最初的目的,在游戲的開展中既可以照顧到游戲的樂趣而且也可以從體育游戲中學(xué)到一定的技能。把游戲的開展可以融入到體育的教學(xué)中,可以通過多種不同的游戲來提升必要的體育技能。如“綁腿運動”能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助,團(tuán)隊協(xié)作的能力;傳球技能能夠鍛煉學(xué)生的耐力;“老鷹抓小雞”游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感等等,這些游戲與體育教學(xué)有效地結(jié)合在一起,一方而能夠增加學(xué)生的興趣和熱情,同時還能從這些體育游戲中獲得許多技能,鍛煉自我,提升自我。游戲和技能的相互結(jié)合使得學(xué)生能夠在體育教學(xué)中獲得更多,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？偠咧?學(xué)生從體育游戲中獲得這些技能不儀能夠應(yīng)用在體育游戲中,還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

4 結(jié)語

綜上所述,在目前的素質(zhì)教育的要求下,學(xué)生的身心健康問題越來越為大家所重視,而且在一些傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的背景下,體育教學(xué)的重要性也都不容忽視。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程由于其枯燥性也都不得不做出必要的改變,采用新的方式來完善這種方式所帶來的各種弊端。體育教學(xué)模式的改變,把游戲的方式加入到其中去,豐富其過程的趣味性,最大的提升學(xué)生的興趣和教學(xué)的質(zhì)量。體育游戲在體育教學(xué)中的運用也有著非常重要的意義。

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