陳娜

中原之謂，被華夏民族視為天下中心，自古這里就是中華文明的發(fā)祥地。河洛文化內(nèi)蘊深厚，根深枝茂，不僅孕育了一大批先哲圣人，更涵養(yǎng)了她恢廓大度、海納百川的禮義之風(fēng)。張舉璽便是從這里走出來的新聞學(xué)者。

作為當(dāng)下新聞學(xué)界為數(shù)不多的留俄學(xué)者，張舉璽以中俄比較新聞學(xué)為框架的研究視閾，以及依此而奉獻(xiàn)出的一大批學(xué)術(shù)成果，不僅是他厚積薄發(fā)的研究專長，更是他時不我待的研究使命。當(dāng)年寒門苦讀的學(xué)子，從農(nóng)村到城市，從中國到蘇聯(lián)，從記者到學(xué)者，從海外漂泊到回國報效，從風(fēng)華正茂到華發(fā)叢生……國門洞開后的輾轉(zhuǎn)軌跡究竟帶給了他什么樣的豁然景狀？大國轉(zhuǎn)型的影影綽綽又留給了他何等吐納憂思？他在中俄比較的氣象萬千之間做著哪些方面的耕耘游走？不同文化與不同身份的交叉映射又催生了他怎樣的學(xué)術(shù)關(guān)懷？這一切，引人深思，更令人好奇。

自2005年歸國并執(zhí)教河南大學(xué)至今，張舉璽帶著他近20年的旅俄體驗在全新征程中披荊斬棘，他坦言：“回國后，從業(yè)界新聞采寫的經(jīng)驗思維到學(xué)界科研邏輯的理性思維，我經(jīng)歷了痛苦的轉(zhuǎn)型和巨大的壓力?！倍貒笾赃x擇繼續(xù)研究蘇俄媒體，他解釋道：“除了精通俄語的優(yōu)勢之外，更重要的是，我希望蘇俄的巨變歷程能成為中國發(fā)展的一面鏡鑒?！本痛?，一段與中俄比較研究的不解之緣，在張舉璽的回憶中鋪展開來。

“我轉(zhuǎn)到新聞領(lǐng)域是非常偶然的”

“我出生在豫北山區(qū)，長在一個很窮的山村。那時候，農(nóng)村的孩子想要走出大山只有兩個途徑：一個是參軍，一個就是考學(xué)?！幕蟾锩鼤r，一批‘右派成員被遣送到了我們村里勞動改造，他們的到來對山區(qū)孩子來說可是件不小的事情。課余時間生產(chǎn)隊長總是派我們?nèi)ジ麄円黄鸶苫睿砩纤麄儠o我們講一個個有趣的故事，這些都對我們產(chǎn)生了很大的影響?！睆埮e璽說?！拔业膯⒚蓪?dǎo)師叫趙文福，曾在外交部做翻譯，后被下放到了我的老家務(wù)農(nóng)，平反之后他去了黃水中學(xué)教英語。我上中學(xué)時他正好還在那里工作，他一見到我，就說我有學(xué)外語的天賦，非要我跟著他學(xué)英語不可。受其影響，我這個連普通話都不會講的農(nóng)村孩子慢慢對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了興趣?！睆埮e璽饒有興致地回憶。

“1977年恢復(fù)高考后，考大學(xué)成了我走出山溝的機會與夢想。1981年我從輝縣一中成功考入蘭州大學(xué)外語系英語專業(yè)。由于特殊情況，學(xué)校臨時決定從英語專業(yè)挑選一些高考成績好、年齡小的學(xué)生，分配到俄語專業(yè)去學(xué)習(xí)，我就是其中之一。當(dāng)時班上很多同學(xué)都是用俄語直接考上大學(xué)的，而我卻連一個俄文字母都不認(rèn)識，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，壓力很大。為此，還一度跟系主任鬧過矛盾，甚至想過要退學(xué)第二年再考。盡管最初對學(xué)習(xí)俄語不感興趣，但是心里卻明白，就算從頭開始學(xué)習(xí)俄語，也是一條不錯的出路。退學(xué)再考，在高考升學(xué)率特別低的情況下，一旦考不好，就只能回去繼續(xù)當(dāng)農(nóng)民啦?！睆埮e璽笑著說。

“第一個學(xué)期，我用課余時間先后讀完了托爾斯泰的《復(fù)活》《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等幾本俄蘇文學(xué)名著，被其中主人公們的命運深深吸引了，心想著要是能用俄語閱讀這些名著該多好呀。于是，隨后就開始全力以赴，幾乎把所有時間都用在了對俄文的學(xué)習(xí)上。到二年級下半年，我就可以借助詞典去讀俄文原著了，這才發(fā)現(xiàn)俄文原著中有許多奧妙和優(yōu)美的文學(xué)意境是翻譯家沒法表達(dá)出來而干脆漏譯了的。從此，我開始迷上了俄語和俄蘇文學(xué)。”張舉璽稱，直到現(xiàn)在自己都一直在使用著俄語，俄語水平和母語水平已不相上下。無意間的專業(yè)調(diào)整，讓張舉璽陰差陽錯地走上了學(xué)習(xí)俄語之路，并從此對這個專業(yè)有了更深的迷戀與熱愛。同時，這一切也在不經(jīng)意間為其隨后的人生軌跡埋下了伏筆。

大學(xué)畢業(yè)后，張舉璽作為機械工業(yè)部的翻譯與商務(wù)代表，從事于中蘇兩國機械科技合作與商貿(mào)工作?！拔覐?986年開始，就因工作需要，經(jīng)常往返于中蘇之間。蘇聯(lián)解體，俄羅斯獨立之后，由于雙方開展了多項互利互惠合作業(yè)務(wù)，我們就在俄羅斯設(shè)立了代表處，開始常駐，一年至少要在那兒工作上10個月。中國的機械工業(yè)和兵器工業(yè)體系是在蘇聯(lián)的援助下建立起來的，但是由于隨后中蘇在意識形態(tài)領(lǐng)域產(chǎn)生了分歧，蘇聯(lián)從20世紀(jì)70年代初全面對中國實行技術(shù)封鎖。蘇聯(lián)解體后，我們急需搞清楚蘇聯(lián)在七八十年代各項技術(shù)都取得了什么發(fā)展，哪些技術(shù)是需要我們學(xué)習(xí)和引進(jìn)的。我作為商務(wù)代表的首要任務(wù)就是從海量信息中篩選出哪些信息是我們需要的。我每天接觸到的資料小至汽車配件、鋼鐵型材，大到熱電礦山裝備，甚至還有大量的退役坦克、飛機和軍艦等資料，時間一長，對蘇軍的兵器裝備竟然耳熟能詳。于是，每每回國休假，我都要被動接受國內(nèi)新聞界朋友所布置的作業(yè)，寫寫與蘇聯(lián)兵器有關(guān)的軍事文章，但是剛開始寫這些稿件時還根本摸不著頭腦。”說到這里，張舉璽略顯無奈，“說是寫，倒不如說只是幫他們整理出一些書面材料來，由他們挑出感興趣的部分，添個頭加個尾，中間把我整理出的內(nèi)容用上。后來，他們給我布置的作業(yè)逐漸涉及了經(jīng)濟、能源、中俄關(guān)系、政治社會等領(lǐng)域，寫的稿件越來越多。我從刊發(fā)出來的稿件中逐漸悟出了新聞稿件是由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾組成的。在寫作過程中還要善于突出事實，使用直接引語，巧妙使用背景材料等等。為了掌握這些規(guī)律，我主動去書店買了有關(guān)新聞理論、新聞寫作等方面的書籍。”

如其所言，從90年代開始，張舉璽陸續(xù)為《南方日報》《南方周末》《21世紀(jì)環(huán)球報道》《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》《青年參考》《中國畫報》《外灘畫報》《第一財經(jīng)日報》，以及俄羅斯的《路訊參考》《世紀(jì)日報》《消息報》《莫斯科華人報》《商旅生活》等報刊提供各類新聞稿件，這期間發(fā)表的新聞作品多達(dá)2000余篇?！拔易鎏丶s記者大概是做到1996年前后?！彼貞浾f。而這段特殊的經(jīng)歷，不僅讓原本從事商務(wù)工作的張舉璽漸漸對新聞采寫的實踐和規(guī)律有了更深的經(jīng)驗與體會，甚至悄然地影響到了他其后的人生選擇。

“作為記者，我很想系統(tǒng)學(xué)習(xí)新聞學(xué)”

“決定在俄羅斯攻讀學(xué)位應(yīng)該是1999年底，2000年春天我開始申請學(xué)校。那個時候我的派駐任期已滿，因為工作壓力太大，回國后跟原單位解除了繼續(xù)派駐的合同，希望可以去學(xué)校讀書。由于我當(dāng)時年紀(jì)已經(jīng)不小了，35歲在國內(nèi)考研也不現(xiàn)實，于是就想到還是去俄羅斯讀?！闭劶爸胤敌@后的艱辛，張舉璽記憶猶新，“剛到俄羅斯去讀書的時候，還是挺難的。因為對俄蘇文學(xué)的偏好，我選擇了俄羅斯國立普希金俄語學(xué)院。其實，做了很長時間記者，我很想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新聞學(xué)，但是普院沒有新聞專業(yè)，導(dǎo)師就推薦我去研究報刊語言學(xué)，并選擇了這個方向。我在一年半之內(nèi)讀完了該校圖書館館藏的400多本報刊語言學(xué)方面的圖書，最終完成了我的碩士學(xué)位論文《維納格拉達(dá)夫的研究風(fēng)格及方法》（注：維納格拉達(dá)夫是蘇聯(lián)時期著名的語言文學(xué)家，其在學(xué)界的地位相當(dāng)于中國的郭沫若）。普院當(dāng)時的校長叫卡斯塔馬洛夫，是維納格拉達(dá)夫的得意門生。在我論文答辯的時候，他專門出席并提問我：‘你一個中國人，怎么敢研究我們的學(xué)界泰斗呢？我說：‘這沒什么，我只是對他的學(xué)術(shù)著作感興趣?！比欢顝埮e璽沒有想到的是，這份努力與自信所給他帶來的，竟是另一扇學(xué)術(shù)殿堂之門的開啟。endprint

“2002年6月，我的碩士論文答辯之后，普院的校長和我的導(dǎo)師就一起為我向俄羅斯人民友誼大學(xué)校長寫了一封推薦信，推薦我去那里攻讀新聞學(xué)博士學(xué)位。”張舉璽的臉上充滿欣慰，“俄羅斯人民友誼大學(xué)是一所國際性大學(xué)，在俄羅斯的大學(xué)中排在前三到五名。這所學(xué)校實際上是1961年赫魯曉夫?qū)ｉT給亞非拉國家建的，培養(yǎng)出了很多國家的總統(tǒng)、總理和部長?！贝_如張舉璽所言，這所被譽為“世界政治家搖籃”的俄羅斯著名學(xué)府，不僅為全世界特別是亞非拉國家培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，并且在畢業(yè)生中還先后誕生了十幾位國家元首和幾十位部長大使?！拔以谶@里繼續(xù)讀了三年新聞學(xué)專業(yè)，這期間我發(fā)表了10多篇論文、300多篇新聞作品，還在俄羅斯人民友誼大學(xué)出版社出過兩本書，一本是《新聞寫作技法》，一本是《新聞理論基礎(chǔ)》。2005年6月，我順利通過了博士學(xué)位論文答辯?！睆埮e璽繼續(xù)介紹道：“讀博期間我主要是研究俄羅斯報刊風(fēng)格。當(dāng)時導(dǎo)師對我說，你光研究俄羅斯媒介意義不大，最好是做中俄新聞學(xué)的比較研究，這樣你的學(xué)術(shù)空間會非常大。正因為如此，我最終確定選題并且完成了博士論文《中俄現(xiàn)代傳媒文體的相同與區(qū)別研究》。”

從學(xué)習(xí)俄羅斯語言文學(xué)到研究俄羅斯報刊語言，再到從事中俄傳媒文體比較研究，張舉璽的學(xué)術(shù)研究之路看似偶然卻又一脈相連?！霸诙砹_斯拿博士學(xué)位是很難的，好在我是駐站記者，學(xué)新聞學(xué)專業(yè)，成果也比較多。你看，導(dǎo)師在我畢業(yè)論文上的簽名留言是：希望你越來越成功?！睆埮e璽輕輕翻開博士論文的扉頁，神情中流露的盡是寒窗苦讀后的回味與甘甜。

值得一提的是，異鄉(xiāng)漂泊二十載的張舉璽在這段難忘的旅俄生涯中不僅經(jīng)歷了事業(yè)與學(xué)業(yè)的攀爬積累，更為重要的是他親身體驗了新聞工作從懵懂的實踐經(jīng)驗走向自覺的規(guī)律反思的艱難升華?！拔以瓉碓谛侣劜蓪戇^程中留下了很多的問題和困惑，但是在開始讀新聞學(xué)之后一個個都在課本上找到了答案?！彼χ偨Y(jié)道。這位學(xué)俄語出身的謙謙學(xué)者，在幾十年如一日的勤勉深思與筆耕不輟之下，已然漸漸地將人生的一個小窗口推展得豁然明亮。

“從業(yè)界到學(xué)界，我經(jīng)歷了痛苦的轉(zhuǎn)型”

張舉璽與河南大學(xué)的淵源要追溯到十年前的一次考察?！?004年11月，俄羅斯高教部決定與中國高校合作，于是派了幾個考察團到中國。我當(dāng)年是作為代表被編到了其中一個考察組，重點考察的就是河南大學(xué)。河南大學(xué)雖然不是‘211高校，也不是‘985名校，但在國外是比較有名氣的，因為它曾經(jīng)是中國三大留學(xué)培訓(xùn)基地之一，與清華留美預(yù)備學(xué)校、上海南洋公學(xué)齊名。河大的人文社科有著深厚的歷史積淀，我當(dāng)時就被這里的氣氛吸引住了?！睆埮e璽回憶說，“2005年10月底回國后，河南大學(xué)邀請我到河大工作。鑒于在考察期間留下的美好印象，我很快就同意了邀請，并在2005年11月正式到河南大學(xué)任教。”

毫無疑問，受聘河南大學(xué)是張舉璽學(xué)術(shù)人生的一個重要轉(zhuǎn)折。然而，或許連他自己也沒有想到的是，這個轉(zhuǎn)折再次讓他經(jīng)歷了一段非常艱難的轉(zhuǎn)變過程?！霸跇I(yè)界，40歲是個很尷尬的年齡，于是我想要轉(zhuǎn)型，想把之前的新聞實踐經(jīng)驗?zāi)玫秸n堂上傳授給學(xué)生，但是這個轉(zhuǎn)型過程卻是很痛苦的。”張舉璽回憶道，“我在國外雖然也發(fā)表了很多論文，但國外的論文風(fēng)格和國內(nèi)不太一樣。比如說文體，國內(nèi)一般是三段式：概念、問題、對策。而國外會直撲主題，選擇一個大的案例來佐證觀點。回國后我最初投出去的稿件大多是石沉大海，后來覺得一味投稿也不是辦法，就去資料室一邊看期刊一邊琢磨，一個多月之后才明白了這里面的區(qū)別。再有一個就是申報課題，國內(nèi)申報課題要有前期成果，我當(dāng)年剛回來的時候申報的第一個國家社科基金項目就是《中俄現(xiàn)代新聞理論比較研究》。這個研究命題我雖然在國外的成果有很多，但在國內(nèi)的成果卻是一片空白，所以第一年沒有通過。隨后，我堅持不斷地寫論文和發(fā)表論文。直到第三次申報，才成功獲批。2011年我申報的自選項目《新聞自由化與蘇共亡黨關(guān)系研究》又再次獲得了國家社科立項?！被匚哆@一路甘苦，張舉璽感慨頗深。

而在被問及俄羅斯的新聞從業(yè)經(jīng)歷對自己身份轉(zhuǎn)型的影響時，張舉璽說道：“我現(xiàn)在轉(zhuǎn)到學(xué)界已經(jīng)將近十年了，現(xiàn)在的這個基礎(chǔ)還是在業(yè)界時打下的。如果沒有在業(yè)界豐富的從業(yè)經(jīng)歷，想轉(zhuǎn)型到學(xué)界，恐怕是要忍受更多苦難的。回國后，我?guī)缀蹙蜎]有休過節(jié)假日?！睂τ诖耍忉屨f：“也不是因為什么外在的壓力，主要是想把自己多年在國外的體驗與思考盡快總結(jié)出來，都是自己給自己施壓?！?/p>

張舉璽在回憶這段身份轉(zhuǎn)變的心路歷程時，始終淡然平靜，言談間雖不乏難以言盡的困惑與苦惱，但更多的依舊是支撐著他的動力與堅持。

“我把俄羅斯當(dāng)成一面鏡子”

在談及中國與俄羅斯在新聞工作、新聞學(xué)術(shù)研究以及新聞教育方面的異同時，這位熟諳兩國國情的學(xué)者侃侃而談：“我先說第一個，俄羅斯的新聞環(huán)境是很自由的，他們一般實行媒體負(fù)責(zé)制和新聞工作者負(fù)責(zé)制，虛假新聞在俄羅斯是不多的。比如說，我去采寫這個稿件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個稿件是個虛假稿件，一旦引起新聞官司，報社可能立馬就把我開除了。雖然看著自由，但整體環(huán)境都很謹(jǐn)慎、很敬業(yè)。我曾經(jīng)給《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》寫過一篇文章，題目是《用中國“斧頭”開發(fā)俄羅斯森林》，意思是引進(jìn)中國勞工，開發(fā)西伯利亞森林資源。可是國內(nèi)的編輯卻把它改成了《中國“斧頭”與俄羅斯森林》。很快，俄羅斯外交部就有人找我談話，說我‘這是在煽動民族仇恨。于是，我馬上把原稿發(fā)給他看，這事才不了了之。可見他們的新聞環(huán)境更講究真實準(zhǔn)確，故意捏造的新聞在俄羅斯還不多見?！?/p>

張舉璽繼續(xù)介紹說：“關(guān)于他們的新聞學(xué)術(shù)環(huán)境，目前俄羅斯的大部分學(xué)者還沉浸在對蘇聯(lián)新聞自由問題的思考中，至今都沒有形成一個共識。我一直都在關(guān)注俄羅斯的新聞學(xué)新著，從目前掌握的情況來看，大部分學(xué)者對這個問題思考得比較多。比如，他們會很好奇地問，中國也是照搬蘇聯(lián)模式，為什么中共越來越健康，國家越來越強盛。我告訴他們，因為俄國人好搞極端，而中國人則習(xí)慣于循序漸進(jìn)。不僅如此，蘇共從來不敢正視自己的腐敗問題，而中共一旦發(fā)現(xiàn)自己錯了，總是善于勇敢糾正自己。所以我告訴他們說，中國共產(chǎn)黨雖然是從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式中走過來的，但是這個學(xué)生要比老師高明多了。到目前為止，我感到俄羅斯新聞學(xué)界還沒有完全從陰影中走出來?！眅ndprint

“還有一點，俄羅斯學(xué)界認(rèn)為大眾傳播媒介的主要功能是傳播信息，而國內(nèi)環(huán)境則普遍認(rèn)可‘既要傳播信息，又要把握宣傳。所以，俄羅斯回歸的是媒介本身的信息傳播功能，而中國媒體則強調(diào)既要尊重新聞規(guī)律，又要重視宣傳規(guī)律。另外，蘇聯(lián)解體后，俄羅斯在新聞理論方面一部分稀里糊涂地繼承了蘇聯(lián)的遺產(chǎn)，另一部分卻是照搬西方。比如我們在課堂上講的新聞敏感源自社會實踐，而在俄羅斯課堂上卻會強調(diào)說敏感來自神的暗示。”

關(guān)于俄羅斯的新聞教育，張舉璽繼續(xù)介紹道：“俄羅斯的新聞教育在課堂上更注重實戰(zhàn)，比如一年級主要學(xué)習(xí)報紙媒介；二年級學(xué)習(xí)廣播媒介；三年級學(xué)習(xí)電視媒介；四年級時你如果對報紙感興趣就去報社實習(xí)，對電視感興趣就上電視臺。至于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這是每個準(zhǔn)記者都必須掌握的，是一種基本技能而非職業(yè)方向。俄羅斯新聞院校中的教育模式基本就是這樣，除非個別會有些順序的不同?！?/p>

在被問及自己的學(xué)術(shù)理想時，張舉璽毫不諱言地說：“我是把俄羅斯當(dāng)成一面鏡子，之所以要研究蘇聯(lián)和俄羅斯的媒體，主要是希望它們能起一個鏡鑒的作用，給我們照照衣冠、理理思路。我們要吸取它們的教訓(xùn)，不能再走它們的老路。所以我研究的主題之一是：為什么蘇聯(lián)共產(chǎn)黨被新聞界出賣了？而我的答案就是：因為它沒有遵守黨性原則?！闭f到這里，張舉璽神情十分凝重，“不管怎么改革，媒體始終就是給執(zhí)政黨服務(wù)的。執(zhí)政黨不去管，自然就會有別的黨派去管。蘇共吃虧就吃在這個上。我經(jīng)歷了蘇聯(lián)的解體過程，所以我特別想把蘇聯(lián)晚期，以及后來俄羅斯媒介的真實情況展現(xiàn)給中國學(xué)界，讓大家都看看。蘇共已經(jīng)吃虧了，我們不能再走他們的路子。所以在我主持的第一個國家社科基金項目《中俄現(xiàn)代新聞理論比較研究》中，課題組就強調(diào)指出，我們的新聞改革不管怎么改，黨性原則不能改。如果改掉了，主體性就不存在，媒體為誰服務(wù)的問題就會出現(xiàn)混亂。所以，媒介的黨性原則不能變”。

聊到這里，張舉璽不禁感喟：“我們都是在這樣默默無聞地做著自己的事情，把自己的經(jīng)歷和思考一點點地變成成果。我不敢說這些成果有多高的價值，但最起碼我們在很認(rèn)真地豎起一面鏡子。從旁邊經(jīng)過的人也許第一次不會注意到這里有面鏡子，第二次也許還沒發(fā)現(xiàn)鏡子的存在，但是時間長了、次數(shù)多了，就總能發(fā)現(xiàn)這里有面鏡子，總會主動走過來看一看、照一照，檢查檢查自己的衣帽端不端正，最終還是能起到一種潛移默化的作用。”

“中俄比較研究難在人才與共識”

正因如此，張舉璽對于在當(dāng)下中國從事中俄新聞學(xué)比較研究的甘苦，是了然于心的。“我們其實有很多困難，第一是形不成團隊，第二是達(dá)不成共識。這樣一來就沒有什么影響力。大家可能只知道河南大學(xué)有個老師，從俄羅斯留學(xué)回來，是做中俄新聞學(xué)比較研究的，僅此而已?！彼a充道，“盡管國內(nèi)已經(jīng)有一批學(xué)者在做相關(guān)方面的研究，但是真正成規(guī)模、成體系，像我這樣把自己定位到中俄比較框架中去做的，還不多。這些年我們也在著力培養(yǎng)人才梯隊，并且是有計劃地去培養(yǎng)。我希望再過若干年，能吸收一批從俄羅斯或者是從獨聯(lián)體國家歸來的學(xué)者從事這方面的研究?？傊F(xiàn)在的研究環(huán)境是：經(jīng)費不是問題，資料不是問題，最難的還是人才?！?/p>

對于下一步的研究計劃，張舉璽坦言：“只要是有精力、有能力、有時間的話，該做的還是要去做的。比如積極申報國家課題，課題方向上還是圍繞中俄比較研究，雖然這是很小的研究領(lǐng)域，而且已經(jīng)做了兩個國家級項目，但仍然覺得有很多東西是不夠的。比如中俄現(xiàn)在是戰(zhàn)略合作伙伴，又是上合組織的兩個發(fā)起國，除了軍事上的合作、政治上的合作、經(jīng)濟上的合作，我們應(yīng)該怎樣去開展更加廣泛的合作。這些領(lǐng)域都是很值得研究的。所以我越發(fā)感覺到力量太有限，即便有了一個研究團隊，但力量有時還是集中不起來，只能說力所能及地繼續(xù)做一些事情?！?/p>

即便面臨著諸多困難，張舉璽依舊展望著中俄比較新聞學(xué)研究在中國新聞學(xué)研究視閾中的發(fā)展前景?！拔覀兿Ｍ軌蛟趪鴥?nèi)成立一個俄羅斯傳媒研究中心，目前有幾所高校籌劃著要設(shè)立這個中心，有些高校也找我溝通過，建議把這個研究中心放到他們那里去。關(guān)于這個中心，誰掛牌我都支持，但關(guān)鍵是你掛了牌得有人才，得有團隊。因為一旦掛了這個中心，它不能徒有虛名，要對中國學(xué)界、對我們國家有用。”對于此，張舉璽心懷期待，更滿懷責(zé)任。

在中國新聞學(xué)的代際視野中，20世紀(jì)60年代出生的新聞學(xué)者是特點鮮明的一群人，他們中的不少佼佼者在國門洞開的時代背景中得以走出國門，去吸收不同于前輩們的學(xué)術(shù)營養(yǎng)，張舉璽就是其中的一員。所不同的是，在學(xué)術(shù)源流與意識形態(tài)的影響下，絕大多數(shù)在那個年代下出國求學(xué)的60后學(xué)人，大多數(shù)選擇的是以歐美為主的發(fā)達(dá)資本主義國家，而張舉璽則因為人生的種種機緣，帶著鮮明的留俄印跡回到了中國。正如河南大學(xué)王振鐸先生所評價的，“此前的我國學(xué)者們還不習(xí)慣或不喜歡對橫跨歐亞、既西又東的蘇聯(lián)大解體，對俄羅斯拋開14個加盟共和國獨自大復(fù)興、大轉(zhuǎn)型、大變革這一極其復(fù)雜的社會歷史現(xiàn)象同我國相提并論，相互比較。對于這個大背景下的俄國新聞體制、傳媒法規(guī)、新聞?wù)叩戎卮笮侣劺碚搯栴}尚未進(jìn)行更多的深入思考，在有點不屑重視或者畏難的情況下，張舉璽先生獨具慧眼，率先做出自己的研究課題，獲得了一系列的比較研究成果。這些成果，不能不說是他針對這既與西方有別，又與中國不同的蘇俄新聞實踐與中國新聞實踐進(jìn)行立體化的交互對比，從而理出新論新說的，因而也是富有開創(chuàng)性的”。

當(dāng)然，也正如張舉璽所擔(dān)憂的，中俄新聞學(xué)比較研究在各方面因素的影響下，如今依舊面臨著各種主客觀的難題。然而真正令人望而卻步的，除了有語言、國情等各方面問題的制約之外，在人才與共識匱乏的問題之下所深藏的，恐怕還有俄羅斯不同于歐美主流新聞傳播學(xué)發(fā)展地位的現(xiàn)實，以及中國在新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)路徑選擇方面的整體性偏倚。也正因為如此，我們更須對這位沉著大氣的中原君子，對默默無聞堅守在這方園地中的學(xué)術(shù)團隊為這一項事業(yè)所盡的每一份心力表示應(yīng)有的敬意。

（本文為國家社科基金青年項目《當(dāng)代杰出新聞學(xué)者口述實錄研究》的階段性成果之一，項目批準(zhǔn)號：10CXW001；特別鳴謝天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2014級研究生黃美倩、鐘楠為本文整理原始錄音素材）

（作者為天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師，國家行政學(xué)院博士后）

編校：趙 亮endprint