李祿松 鄒祥柱

摘 要：專業(yè)技術(shù)干部抽考的目的，是為了促進(jìn)員工對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，不是為了把大家“難住”或“考倒”。其根本出發(fā)點(diǎn)是為了努力實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)、以學(xué)促用的工作初衷，繼而全面提高崗位適應(yīng)能力。

當(dāng)前，公司擁有專業(yè)技術(shù)干部2000余人，專業(yè)涉及工藝、設(shè)備、安全、儀表、電氣等，分布在全公司不同專業(yè)線上，隊(duì)伍建設(shè)步調(diào)不一，專業(yè)知識水平與業(yè)務(wù)能力參差不齊，而且不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀的員工大有人在。因此，開展專業(yè)技術(shù)干部抽考工作，不僅可以有效促進(jìn)“邊工作邊學(xué)習(xí)”氛圍的形成，同時(shí)也能在考學(xué)結(jié)合的壓力和環(huán)境下全面提高專業(yè)技術(shù)干部的崗位適應(yīng)能力。

一、找準(zhǔn)定位點(diǎn)，不斷強(qiáng)化干部認(rèn)知程度。

抽考的目的，是為了促進(jìn)對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，不是為了把員工“難住”或“考倒”。其根本出發(fā)點(diǎn)是為了努力實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)、以學(xué)促用的工作初衷，繼而全面提高崗位適應(yīng)能力。因此在抽考工作的認(rèn)知定位上，應(yīng)著重考慮從實(shí)際運(yùn)用角度出發(fā)，試題的選擇應(yīng)首選那些基礎(chǔ)性常識和經(jīng)常用到的規(guī)定和要求，還有就是本崗位必須掌握和應(yīng)知應(yīng)會的理論知識。

在抽考工作的組織環(huán)節(jié)中，務(wù)必達(dá)到公平公正，切實(shí)發(fā)揮好考試的功能，不能考好考差一個(gè)樣。對考試成績，采取在適當(dāng)范圍和形式進(jìn)行公布的方式，將各單位和個(gè)人參加考試情況納入到各單位的績效考核中，對考試不及格人員可以考慮在下一次考試的時(shí)候統(tǒng)一進(jìn)行補(bǔ)考。要切實(shí)通過采取一些硬措施，使各條專業(yè)線上的專業(yè)技術(shù)人員深刻認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，有針對性地培養(yǎng)崗位危機(jī)意識和工作緊迫感，深入激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

二、培養(yǎng)主動(dòng)力，積極克服學(xué)習(xí)懶散惰性。

任何時(shí)候，“學(xué)”與“用”都是相輔相成、辯證統(tǒng)一的?！皩W(xué)”的目的就是為了“用”，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，而“用”是為了更好地檢驗(yàn)“學(xué)”的成果。就抽考而言，考得好的員工不一定會在實(shí)際工作中出類拔萃，而平時(shí)工作務(wù)實(shí)肯干的員工不一定會在考試中首屈一指。但這絕不是說考試就失去了意義，就沒有必要。對于絕大多數(shù)的員工，都會在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上得到激勵(lì)和鞭策，而那些純粹只為考試而學(xué)習(xí)者，勢必也會通過準(zhǔn)備考試而對專業(yè)性知識有了深一步的認(rèn)知。

一定程度上講，企業(yè)中的“學(xué)”可以不是“規(guī)定動(dòng)作”，但也不能說是“自選動(dòng)作”。從工作責(zé)任心的角度來說，要想把本職工作做好，就必須不斷地去“學(xué)”，只有“學(xué)”了才會知曉“用”的原由，才會推動(dòng)“用”的創(chuàng)新，才能適應(yīng)企業(yè)安全平穩(wěn)生產(chǎn)和不斷發(fā)展壯大的客觀需要。更進(jìn)一步講，通過開展抽考工作，不僅可以有效培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員自覺學(xué)習(xí)的積極性，更能客觀地衡量和檢驗(yàn)員工掌握專業(yè)知識的能力和崗位適應(yīng)能力，繼而為人事部門進(jìn)行工作崗位調(diào)整提供必要的參考和決策依據(jù)。

三、采取漸進(jìn)式，逐步拓展員工學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

任何的成功都不是一蹴而就的，關(guān)鍵在于能否持之以恒。每一位專業(yè)技術(shù)人才的成長，都需要不斷站在新時(shí)期的角度進(jìn)行“高屋建瓴”，不斷汲取新知識和新事物，漸進(jìn)式地增強(qiáng)自身實(shí)力和完善自我。當(dāng)前，公司老齡化的態(tài)勢已愈加明顯，崗位責(zé)任心問題已不再是某個(gè)人的問題，其周圍員工的連鎖效應(yīng)已經(jīng)有所顯現(xiàn)。如何快速有效培養(yǎng)“一崗精、多崗能”的員工，如何讓?shí)徫粏T工“人盡其才、才盡其用”，都是值得我們深思的問題。而我們開展的抽考工作，就是在公司發(fā)展新時(shí)期新形勢下所采取的新舉措之一，這既可以對專業(yè)技術(shù)知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和鞏固，也可以對崗位責(zé)任心的回歸起到很好的鼓舞和促進(jìn)作用。

鑒于此，在開展抽考工作的初始階段，其考試內(nèi)容和范圍不宜過多過深，需注重掌握循序漸進(jìn)的有效方式，逐步拓寬考試范圍，不斷優(yōu)化考試內(nèi)容。就題庫開發(fā)環(huán)節(jié)而言，首次可以設(shè)置若干道題目，在之后的考試中逐年逐次進(jìn)行適當(dāng)增加，同時(shí)要注意剔除那些實(shí)用性不強(qiáng)或是與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密的題目。這樣，題庫內(nèi)容就會像“滾雪球”一樣越來越豐富，學(xué)習(xí)領(lǐng)域越來越寬闊。當(dāng)題庫量到達(dá)一定規(guī)模的時(shí)候，還可以嘗試將所有題目導(dǎo)入到考試系統(tǒng)中，最終實(shí)現(xiàn)隨機(jī)抽題、隨機(jī)抽考。

四、追求合理性，全面提高崗位適應(yīng)能力。

抽考工作本身就帶有隨機(jī)性和驗(yàn)證性，所以在組織考試的任何工作環(huán)節(jié)，都務(wù)必要充分考慮其計(jì)劃性、合理性和適用性。只有這樣，員工才不會對抽考工作有偏見，抽考工作的開展才會順暢推進(jìn)。一是從參考專業(yè)的橫向分類入手，做到專業(yè)細(xì)化、布局合理；二是在題庫的編制和開發(fā)上下功夫，遵循其專業(yè)性和實(shí)效性；三是客觀衡量考試的內(nèi)容范圍，嚴(yán)格與所從事崗位相匹配；四是科學(xué)設(shè)置試卷的各部分構(gòu)成比例和分值，做到試卷布局規(guī)范化，參考題目代表化。

通過組織抽考工作，既可以客觀地檢驗(yàn)員工對本專業(yè)知識的掌握情況和對專業(yè)學(xué)習(xí)的重視程度，又可以在全公司范圍內(nèi)營造積極學(xué)習(xí)的良好氛圍，切實(shí)達(dá)到以考促學(xué)、以學(xué)促用的目的，進(jìn)而全面提升專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍的綜合業(yè)務(wù)水平和崗位適應(yīng)能力。