陳俊榮

高效的美術(shù)課堂教學(xué)需要有精彩、巧妙的課堂導(dǎo)入。那么，如何設(shè)計(jì)既能充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能啟迪思維的課堂導(dǎo)入，從而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)呢？在具體的美術(shù)教學(xué)活動中，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采取了以下的方法。

一、拼圖演示導(dǎo)入法

嶺南版小學(xué)美術(shù)第7冊的第8課《漂亮的掛盤》屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課堂開始，我首先設(shè)計(jì)了這樣一個導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天老師帶了三個好朋友到我們課堂里，他們是誰？又會帶給我們怎么樣的驚喜呢？”這一個設(shè)問馬上把孩子們的注意力吸引過來了。接著我先后亮出美麗的蝴蝶、圓形、三角形等三種拼圖說：“下面，我把這三個朋友組合在一起，看能拼成什么？”說這句話時我故意把“組合”說得特別響亮。在全班同學(xué)期待的目光下，我快速地把拼圖組合起來?！皣W！很漂亮?！薄八鼈兘M合成一幅美麗的畫面?！薄?/p>

在孩子們的贊嘆聲中，我驕傲地告訴大家這個組合就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的“藝術(shù)掛盤”。簡潔、明快、巧妙的課堂導(dǎo)入，迅速把學(xué)生的注意力拉到本節(jié)課的主題上來。在接下來的環(huán)節(jié)中，我繼續(xù)利用這個拼圖組合講解掛盤的各個組成部分、形狀以及如何運(yùn)用以前學(xué)過的圖案和色彩知識來組合和裝飾更多、更美的掛盤……當(dāng)清脆的下課鈴聲響起來的時候，黑板上已貼滿了孩子們創(chuàng)作的一件件題材豐富、形式多樣的掛盤作品。

二、魔術(shù)表演導(dǎo)入法

第8冊第11課《水和蠟的游戲》的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)利用蠟筆排水特點(diǎn)創(chuàng)作蠟筆版畫。

一上課，我首先來了這樣的開場白：“前段時間老師學(xué)會了一個神奇的魔術(shù)，現(xiàn)在就給大家表演表演?！比鄬W(xué)生一聽，無不專心致志。接著我亮出一張白紙，說：“這是一張空白的普通畫紙，老師能用最快的方法馬上把它變成一幅精彩的畫面?！薄安粫?？”“老師快變來看看！”…… “好，表演開始！”教室頓時鴉雀無聲，我用大排筆以最快的速度涂上顏色水，霎時間，空白的大畫紙立刻神奇地呈現(xiàn)出雪花飛揚(yáng)、銀裝素裹的北國風(fēng)光?！皣W！很神奇呀！”“多好玩??！”……同學(xué)們紛紛發(fā)出由衷的贊嘆聲。這個神奇的“魔術(shù)”一下子就抓住了孩子的好奇心。我點(diǎn)頭微笑著向大家介紹，剛才這個魔術(shù)就是利用蠟的排水特性，先用白色蠟筆在白紙上畫出圖形，再涂上顏色水的一個游戲，這節(jié)課我們就利用這個特性一起來邊做游戲邊畫畫。

三、巧設(shè)懸念導(dǎo)入法

在《原色和間色》一課的開始，我對孩子們說：“同學(xué)們，今天我們一起去尋寶！”孩子們一聽，去尋寶？太刺激了！馬上來了精神?！斑@里有一張藏寶圖。”我亮出課前精心繪制的“藏寶地圖”說，“但是在通往寶庫的路上一共有橙色、綠色和紫色三道關(guān)卡，每道關(guān)卡要你分別提供相應(yīng)顏色的色卡才可以通過！”“這還不容易？給他不就行了嗎？”有一部分孩子大聲叫道。我提高音量說：“可是大家聽清楚了，現(xiàn)在我們每個人的手上都只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，他們要的可是橙、綠、紫喲！”同學(xué)們一聽頓時鴉雀無聲、面面相覷。我看時機(jī)到了，就大聲說：“辦法是有的，只是不知道各位愿不愿意去嘗試一下？”“真的有辦法嗎？”“是什么辦法？老師你快說！”全班同學(xué)都現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。于是，一場沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“尋寶”大行動開始了。

四、對比導(dǎo)入法

“第7冊第11課《鹽的妙用》的教學(xué)目標(biāo)是，探究和運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)作一幅富有特殊肌理效果的畫面。

上課一開始，我首先宣布了一個比賽項(xiàng)目：“這一節(jié)課老師和同學(xué)們進(jìn)行一次比賽，以雪花飛舞為題材各自創(chuàng)作一幅畫，限時3分鐘，先讓同學(xué)們畫，看同學(xué)們和老師誰畫得又快又好？”只見同學(xué)們用蠟筆畫呀、涂呀，3分鐘過去了，孩子們都紛紛抱怨時間太短，自我感覺很不滿意。該到我上場了，我在黑板上平鋪一張生宣紙，快速涂上藍(lán)色顏料，趁畫紙還濕的時候迅速散上鹽粒，只見鹽粒撒落處，與水、色結(jié)合，在生宣紙上溶解，紛紛化作白色的星狀斑點(diǎn)，在藍(lán)色背景襯托下，宛如漫天飛舞的雪花……然后我把孩子們剛才畫的“雪花”同時貼在黑板上一起展示出來。“嘩！老師畫的雪花比我們的好多了！”“是啊，畫得又快又好！”“有什么奧秘呀？快快告訴我們！”……孩子們被這種新型的繪畫方法深深吸引住了。

除了以上所說的課堂導(dǎo)入方法以外，當(dāng)然還有許多其他的方法和方式，如直觀形象，激趣導(dǎo)入法；巧設(shè)案例，情景導(dǎo)入法；等等。無論是哪種開頭，都必須緊扣課堂主題，結(jié)合教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)高效的課堂導(dǎo)入。只要能牢牢抓住學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，給一節(jié)課的成功奠定良好的基礎(chǔ)，就是一個精彩的導(dǎo)入。