張燕璐

摘要：本文通過對鞍山市青少年的追星狀況進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查，綜合運用各種方法總結(jié)追星青少年的類型即癡迷型、自我掌握型和從眾型。用社會工作三大方法對不同類型的追星青少年加以引導(dǎo)，得出個案工作方法適適用于癡迷型的追星青少年，小組工作方法適適用于自我掌控型的追星青少年，而社區(qū)工作方法適用于從眾型的追星青少年。

關(guān)鍵詞：青少年；社會工作；策略

一、調(diào)查設(shè)計

本研究的基本設(shè)想是：調(diào)查被訪者的自然屬性以及追星狀況以了解青少年追星族的現(xiàn)狀。因此本研究通過對這兩個因素的界定、分解和操作定義，篩選出15個變量。具體如下表所示：

二、結(jié)論分析

通過對追星青少年現(xiàn)狀的調(diào)查，將追星青少年分為三個類型，分別如下：

（一）癡迷型

該類型的追星青少年整日沉迷追星，學(xué)習(xí)成績總是處于班級后幾名，每天都花費大量的時間在關(guān)注和欣賞自己偶像的作品，并且會花費大量的金錢購買與偶像有關(guān)的專輯、雜志、海報等物品，甚至逃課去參加與偶像的相關(guān)活動。

（二）自我掌控型

該類型的追星青少年處于癡迷性和從眾型之間，他們是由于喜愛明星而由衷的關(guān)注，不過他們不會花費大量金錢去購買與偶像有關(guān)物品，但是追星對他們的學(xué)習(xí)成績有一定的影響。

（三）從眾型

該類型的追星青少年并不沉迷與對偶像的關(guān)注中，他們對明星的關(guān)注只是由于周圍朋友、同學(xué)的喜愛，只是為了與周圍的同齡人尋找共同的話題，追星。

三、社會工作引導(dǎo)追星青少年的具體介入方法

（一）個案工作

1.適合對象

適用于個案工作方法引導(dǎo)的案主類型應(yīng)為追星已經(jīng)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活的癡迷型的追星青少年。

2.個案工作設(shè)計綜述

使案主認(rèn)識到追星對學(xué)習(xí)成績的影響。協(xié)助案主制定計劃，把每天用于關(guān)注明星的時間減少到一小時，歷時一個月，觀察案主的學(xué)習(xí)成績是否進(jìn)步。改善案主與父母的關(guān)系。社工與案主父母進(jìn)行溝通，減少父母詢問案主學(xué)習(xí)請抗的次數(shù)。幫助案主提高學(xué)習(xí)成績，協(xié)助案主制定學(xué)習(xí)計劃。

（二）通過小組工作方法介入追星青少年

1.適合對象

小組工作方法引導(dǎo)的案主類型為只是經(jīng)常關(guān)注自己的偶像，但是并沒有影響到正常學(xué)習(xí)和生活的自我掌控性青少年。

2.小組設(shè)計綜述

（三）通過社區(qū)工作方法介入追星青少年

1.適合對象

社區(qū)工作適用于社區(qū)中所有的追星青少年，社區(qū)工作的目的在于培養(yǎng)青少年正確的追星觀念，促使他們與父母相互理解。

2.社區(qū)工作設(shè)計綜述

（1）明星模仿秀

分別招募不同年齡階段的居民模仿他們自己的偶像，爭取找到40、50、60、70、80、90及00每個年代的代表，模仿形式和節(jié)目都由參賽者自己決定。這個活動可以促進(jìn)社區(qū)內(nèi)幾代居民的相互融合，豐富社區(qū)居民的業(yè)余生活。

（2）我家有個大明星：

招募青少年表演自己的才藝，可分為樂器組、書畫組、語言組和歌舞組。參賽者自己準(zhǔn)備節(jié)目，可以自由組合。

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