張智燕

一、樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，實現(xiàn)以學(xué)習(xí)成果與工作成就的相互促動，增強工會工作的創(chuàng)新力

樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，把學(xué)習(xí)作為與工作相互促動的過程。學(xué)習(xí)是工作的基礎(chǔ)，工作是學(xué)習(xí)的繼續(xù)，以學(xué)習(xí)推動工作，以工作促進學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作雙向強化是建設(shè)學(xué)習(xí)型工會的基本形式。

這種理念強調(diào)與工作不可分離的學(xué)習(xí)。把工作的過程看做是學(xué)習(xí)的過程，把每一次工作視為一個學(xué)習(xí)的機會，從工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法，通過工作和工作過程中的反思進行學(xué)習(xí)。因此要把工作中的難點作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，工作中的得失作為反思交流的重點從而使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)習(xí)完全地融入生活和工作。

這種理念要求對待學(xué)習(xí)要像對待工作一樣。做到學(xué)習(xí)有目標、有計劃、有措施、有檢查等等，確保學(xué)習(xí)的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?，通過學(xué)習(xí)的進步來實現(xiàn)工作的創(chuàng)新，把自己從事的工作當做學(xué)問來學(xué)習(xí)、研究讓被動接受知識變?yōu)橹鲃犹岣邇?nèi)在素質(zhì)，形成創(chuàng)新力，使工作成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的源泉，學(xué)習(xí)成為工作創(chuàng)新的動力。

如果說工會從福利型向活動型工會的轉(zhuǎn)變是一次進步的話，那么工會從活動型向?qū)W習(xí)型工會的轉(zhuǎn)變將是一次飛躍。

二、樹立“團隊學(xué)習(xí)”的理念，通過信息共享和學(xué)習(xí)互動，實現(xiàn)組織的功能，增強工會在職工中的吸引力和凝聚力

團隊學(xué)習(xí)或組織學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的一個核心理念。在這里，學(xué)習(xí)由只是個人為了謀生而進行的個體活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€團隊或組織為發(fā)展而進行的群體活動。團隊學(xué)習(xí)通過信息共享和學(xué)習(xí)互動，將個人力量的有效整合融化成強大的組織力量，將個人卓越有效的發(fā)揮成為組織的卓越。相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果和知識的普及與應(yīng)用，使集體的智商高于個人的智商，實現(xiàn)群體智商高于個體智商之和。

真正意義上的學(xué)習(xí)不只是個體的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是團體的學(xué)習(xí)，強調(diào)個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)，通過組織的學(xué)習(xí)與交流，運用集體知識，有組織、有目標、有要求、有成效地開展學(xué)習(xí)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，完善科學(xué)的信息體系。職工由于工作的自主性和獨立性較強的特點，在不同方面、不同程度上限制了團隊學(xué)習(xí)力的發(fā)揮，如何使職工的個人知識儲備變?yōu)橛行У纳鐣R資本，是建設(shè)學(xué)習(xí)型工會的新要求。

三、樹立“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的理念，改變傳統(tǒng)的思維模式和行為習(xí)慣。在工會工作中創(chuàng)新思路、創(chuàng)新觀點、創(chuàng)新做法、創(chuàng)新成果

（一）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念促進學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型工會學(xué)習(xí)的方法強調(diào)調(diào)查研究的重要性和不可替代性。要把調(diào)查研究及其方法作為提高工作水平、改進工作方法、轉(zhuǎn)變工作作風、建設(shè)學(xué)習(xí)型工會的經(jīng)常性任務(wù)。深入實際、加強調(diào)查、潛心研究、勤于思考，不斷提高政策水平和協(xié)調(diào)矛盾的能力，提高依法維權(quán)的能力。

學(xué)習(xí)型工會學(xué)習(xí)的方法要構(gòu)筑多元化的學(xué)習(xí)平臺。積極探索建立開放、交流、共享、互動、持久的團隊學(xué)習(xí)載體組合，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，加大信息量的傳遞與交流，搭建加強各種學(xué)習(xí)、研究和改善心智模式的平臺，充分利用一切教育資源。除傳統(tǒng)的講座、報告、研究會、交流會、演講會、評先表彰等方法外，還應(yīng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的渠道。

學(xué)習(xí)型工會學(xué)習(xí)的方法要構(gòu)筑學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺。開通工會網(wǎng)站，建立工會網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地和論壇，在工會工作中以信息化推動學(xué)習(xí)化。運用網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育、遠程教育等各種現(xiàn)代化的教育學(xué)習(xí)手段，形成多層次的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。借助于網(wǎng)絡(luò)平臺的先進性，開展生存與發(fā)展、民主與管理等各類主題知識講座，特別需要開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇，并組建網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，開展主題知識學(xué)習(xí)交流，形成相互學(xué)習(xí)、自由交流的團隊學(xué)習(xí)理念。

（二）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念促進學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型工會學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)新要適應(yīng)新的發(fā)展需要，隨著形勢變化，不斷充實新的內(nèi)容。當前，努力做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的四個轉(zhuǎn)變。

一是從單一的學(xué)知識向提升學(xué)習(xí)能力、研究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，全方位的獲取新知識新技能轉(zhuǎn)變。毛澤東同志認為，讀書是學(xué)習(xí)，工作是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。知識在不斷更新，特別需要學(xué)習(xí)掌握知識的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。克服有知識無能力，有文憑無水平的不良現(xiàn)象。

二是由單一的向書本學(xué)習(xí)向全方位的社會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。也就是由封閉的讀書學(xué)習(xí)向開放的實踐學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。作為工會組織和工會干部都應(yīng)有一種開放的心態(tài)，教學(xué)相長、干群互學(xué)，一次有意義的旅游是學(xué)習(xí)，一次隨意的交流也可以成為學(xué)習(xí)。

三是由單一的學(xué)做事向多方位的學(xué)做人轉(zhuǎn)變。沒有正確的政治觀點就等于沒有靈魂。工會干部的素質(zhì)要求要懂經(jīng)濟、精法律、會管理，然而其中最主要的、起決定作用的是政治理論素質(zhì)，它對其他素質(zhì)起導(dǎo)向作用，道德是做人和做事之本。

四是由一般的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)向重點的道德教育轉(zhuǎn)變。政治理論學(xué)習(xí)、法律學(xué)習(xí)、專業(yè)技術(shù)技能學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)都很重要，但工會干部的職業(yè)道德學(xué)習(xí)更加緊迫和重要，尤其需要培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)行為，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、世界觀、人生觀和價值觀，正確對待權(quán)力、地位、政績和名利等問題。

（三）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念促進學(xué)習(xí)制度創(chuàng)新

為了營造倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的良好氛圍，工會應(yīng)堅持制度創(chuàng)新。制度高于科技，問題不在于你說原有的事物不行，而在于你能不能夠拿出比原有更好的辦法來。學(xué)科發(fā)展靠交叉，組織學(xué)習(xí)也要交叉，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的交叉、學(xué)習(xí)人員的交叉、學(xué)習(xí)形式的交叉、學(xué)習(xí)組織的交叉，以及學(xué)習(xí)制度的交叉。學(xué)習(xí)型工會的學(xué)習(xí)制度要從單一學(xué)習(xí)制度轉(zhuǎn)向交叉的學(xué)習(xí)制度。

（四）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念促進工會組織創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型工會的學(xué)習(xí)創(chuàng)新理念，不僅包括有學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)機制的創(chuàng)新，更包涵工會組織的創(chuàng)新。這種組織是通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)彌漫于整個工會組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮每位職工的創(chuàng)造性、思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的工會組織。它強調(diào)的不是個體的學(xué)習(xí)，而是團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)。它具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。endprint