朱雙娣，鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心初中語文教研員，鎮(zhèn)江市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人。

張舉，鎮(zhèn)江市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)北校區(qū)。

邱江南，鎮(zhèn)江市骨干教師?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)南校區(qū)。

金芝，鎮(zhèn)江市骨干教師，鎮(zhèn)江市基本功競賽一等獎獲得者?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)南校區(qū)。

孫國平，鎮(zhèn)江市骨干教師?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江市科技新城實驗學(xué)校。

在語文教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：情感的教育與熏陶，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高其語文能力的重要途徑。八年級上冊第三、四單元，所選文章情感細膩、真切感人，為同學(xué)們增長知識、陶冶情操提供了極好的平臺。

第三單元的主題是“至愛親情”，選編了5篇古今中外名作——朱自清的《背影》、黃飛的《甜甜的泥土》、劉義慶的《人琴俱亡》、鄒韜奮的《我的母親》、川端康成的《父母的心》。這5篇文章都是圍繞親情來寫的，寫作風格上均體現(xiàn)了感情真摯、文字樸素的特點，并且在行文中運用了大量的細節(jié)描寫。

學(xué)習這一單元的要領(lǐng)是體會情感之真。親情類的文章往往選取生活中的點滴小事，雖平凡普通卻感人至深、扣人心弦?！侗秤啊穼懜赣H為“我”爬月臺買橘子，令“我”潸然淚下；《甜甜的泥土》寫親媽為王小亮送奶糖，奶糖化為了甜甜的泥土，這泥土讓孩子破涕為笑，也寄托著親媽對兒子的至愛；《人琴俱亡》寫王子猷對弟弟獨特的悼念，表現(xiàn)了他對弟弟的深情厚誼；《我的母親》回憶了有關(guān)母親的四個片段，寫出了母親的可愛與才智，也暗含著“我”對母親永不忘卻的懷念；《父母的心》通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的孩子送給富人的故事，表現(xiàn)了父母對子女深深的愛?？傊?，五篇文章都充滿了真情，均取材于生活，有的是作者的親身經(jīng)歷，有的是發(fā)生在作者身邊的事情。在記敘、描寫中，沒有華美的言詞、奇特的結(jié)構(gòu)，只是以真情取勝，令讀者唏噓感嘆、流連其中，可謂情真文自美。

第四單元的主題是“江山多嬌”，所選文章都是寫天地間的美景秀色。有水清境幽的小石潭，有空明沉靜的承天寺，有林木幽美的阿里山，有密林深處的西雙版納，有水美景秀的威尼斯。五篇文章語言清新雋永，并且，作者均善于抓住景物的各自特點加以生動細致地描繪，使每一處景色都搖曳生姿、令人向往。

學(xué)習這一單元的要領(lǐng)是掌握融情于景的寫景方法?！缎∈队洝钒凑諡g覽的順序，描繪了石、水、游魚、樹木等景物，最后寫潭上的氣氛，著意渲染寂寥無人、凄神寒骨的氛圍，抒發(fā)了作者柳宗元因被貶而悄愴悲涼的心緒?！队洺刑焖乱褂巍穼侦`透明的月色做了極其生動形象的描繪，真實地記錄了當時生活的一個片段，透露出蘇軾在貶謫中感慨嘆息而又隨遇而安、自我排遣的心境。《阿里山紀行》移步換景地描寫了阿里山的風光，先后寫了清澈的潭水、寧靜的林區(qū)、幽美的青苔路、無邊的森林、巨大的神木等景物，這些內(nèi)容均圍繞“阿里山的風光美如畫”來寫，字里行間充盈著對祖國山河的贊美之情?！睹利惖奈麟p版納》描繪了秀麗的自然風光和質(zhì)樸的民俗風情，既有自然景觀，又有人文景觀。全文采用小標題的形式，五個小標題分別從五個方面突出了西雙版納的“美麗”，表達了作者對自然和少數(shù)民族文化的熱愛?！端{藍的威尼斯》以作者漫游的路線為經(jīng)，以自然景觀與人文景觀為緯，抓住水城威尼斯的特點展示了建筑之美與秋色之美，為我們描繪了一個藍色的世界。藍色不僅是威尼斯的景色特點，更是和平、寧靜、友誼的象征，其中包含了作者的豐富情感。本單元前四篇課文是寫祖國的山水風光，最后一篇是寫國外的游覽勝地，由此引導(dǎo)同學(xué)們熱愛祖國、放眼世界。

有人說，八年級是一個學(xué)生成績高低的分水嶺。我想說，八年級是同學(xué)們提升人格魅力的重要階段。學(xué)習了八年級上冊第三、四單元后，我們要更加關(guān)注身邊的親人、朋友，要學(xué)會與人交流，學(xué)會與課文對話，學(xué)會與天地山川共往來。