金黃斌

（云南師范大學 體育學院，云南 昆明650500）

1 前 言

近年來，我國論文數(shù)量、質(zhì)量與職稱評定直接掛鉤，牽涉到工資待遇、課題申請等一系列問題，因而發(fā)表論文的情況已成為衡量學者成就和高校教育水平的重要指標［1］.科研壓力使得高校教師需從傳統(tǒng)的教書匠向教學科研型綜合人才轉(zhuǎn)變［2］，體育教師也不例外.云南省雖然在經(jīng)濟、文化、教育多方面都落后于全國平均水平，但近年來云南對高校體育教師的科研能力要求也與日俱增.

h指數(shù)最早于2005年由Hirsch提出，隨后很快被擴展用于期刊、研究小組、科學基金并和主題詞頻結(jié)合用于研究熱點分析等不同領域［3］.h指數(shù)可用來評價學術(shù)研究成果的影響力.h指數(shù)將數(shù)量指標（發(fā)表的論文數(shù)量）和質(zhì)量指標（被引頻次）結(jié)合在一起，克服了以往各種評價研究人員科研產(chǎn)出單項指標的缺陷，它對學術(shù)界起到了很大的作用，是公認的評價學者發(fā)表論文的量與質(zhì)的科學方法［4］.

h指數(shù)現(xiàn)已經(jīng)被推廣到評價不同學者群體的科研能力［5］.本文通過對云南省14所普通高校體育院系體育教師發(fā)表論文的h指數(shù)進行研究，很好地反映出云南省各高校體育教師科研能力的實際情況.

2 研究方法

利用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索了2001年至2012年云南省高校體育院系教師發(fā)表的論文情況.數(shù)據(jù)收集時選擇“機構(gòu)統(tǒng)計”.關(guān)鍵詞為“云南高校體育院系”，對于曾經(jīng)更名的學校在“機構(gòu)曾用名”中給以說明，合并過的學校分別以合并前后的校名進行檢索.機構(gòu)匹配方式選擇“模糊”，出版時間選擇2001～2012年，資源范圍選擇“全部期刊”.通過此檢索可統(tǒng)計出云南省14所體育院系在統(tǒng)計時段內(nèi)發(fā)表論文的數(shù)量、總被引頻次、篇均被引和h指數(shù).表1為檢索出的14所院校體育院系的發(fā)表論文的結(jié)果.

表1 云南各本科院校體育院系科研能力的統(tǒng)計Table 1 Statistical analysis of physical research ability in colleges and universities of Yunnan province

3 結(jié)果與分析

3.1 云南省高校體育院系發(fā)表論文數(shù)量及被引頻次

發(fā)文數(shù)量是評價高校體育科研成果多寡的重要指標.從發(fā)表論文的數(shù)量上可以看出該校教師的科研熱情［6］.表1顯示，2001～2012年12年間，云南省14所高校體育院系共發(fā)表了論文（包括會議論文和期刊論文）1 574篇，平均每所學校發(fā)表論文112.43篇，每所高校體育院校的年平均發(fā)文量為8.03篇.14所院校中有10所為招收體育類學生的二本及以上學校，有4所為?？婆?，發(fā)文量最多的是云南師范大學達到310篇，而發(fā)文量最少的普洱學院僅為4篇，差距達到306篇，可以看出云南省高校體育院系的科研水平差距較大，師資力量參差不齊.

14所高校體育院系教師發(fā)表的論文總被引用頻次為2 922次，各校平均被引頻次為208.71次，說明12年間云南高校體育院系發(fā)表的論文被引用的總數(shù)還是較小，且差距明顯.篇均被引頻次可以表現(xiàn)出發(fā)文的質(zhì)量和影響力，在該類指標的排名中，云南師范大學排名第1，篇均被引3.94次，第2至8名的篇均被引量在1～2.8次之間，昆明學院、保山學院、文山學院、普洱學院、昭通學院和云南農(nóng)業(yè)大學的篇均被引頻次則小于1次，說明部分院校發(fā)表的論文質(zhì)量較差，純粹為了評職稱或者是評優(yōu)評獎.

3.2 云南省各高校體育院系發(fā)表論文數(shù)量及被引綜合比較

綜合表1中評價各校體育科研能力的論文總數(shù)、被引頻次、篇均被引、h指數(shù)四個指標來看，云南師范大學在各類指標上都處于遙遙領先的地位，這主要是由于該校建立體育院系的歷史在云南高校中最為悠久，具有一定的體育文化底蘊.其次，該校的教師規(guī)模和質(zhì)量都居于全省領先水平，并且還有體育學一級學科碩士點，這些優(yōu)勢都是其他院校無法相比的.綜合水平處于第二層次的高校是大理學院、曲靖師范學院、玉溪師范學院，這三所高校的體育科研能力4項指標中都至少有3項處于前4名的水平，特別是大理學院的4項指標都居于前3名.第三層次的院校為云南大學、紅河學院、云南民族大學.第四層次的院校為昆明學院、楚雄師范學院和云南農(nóng)業(yè)大學，這三所院校的體育科研無論是成果數(shù)量和質(zhì)量都處于較低的水平.第五層次的院校是文山學院、保山學院、昭通學院、普洱學院，這四個學校起步較晚，實力相對較弱.具體的科研能力排名（以四項指標的平均名次為依據(jù)，水平一致的高校以發(fā)文數(shù)多者優(yōu)先），從高到低依次為云南師范大學、大理學院、曲靖師范學院、玉溪師范學院、紅河學院、云南大學、云南民族大學、昆明學院、云南農(nóng)業(yè)大學、楚雄師范學院、文山學院、保山學院、昭通學院、普洱學院.值得一提的是大理、曲靖、玉溪、紅河這四所地州院校的科研比較活躍，相反云南大學、云南民族大學、昆明學院和云南農(nóng)業(yè)大學這四所位于昆明的高校并沒有利用好處于省城的區(qū)位優(yōu)勢，這與學校的學科特色不同有一定關(guān)系.

3.3 云南省高校體育院系發(fā)表論文的h指數(shù)

h指數(shù)，將發(fā)表的論文數(shù)量和被引頻次結(jié)合在一起，克服了以往單項指標的缺陷，兼顧了發(fā)表文章的數(shù)量和質(zhì)量，具有一定的科學性［7］.表1顯示，云南高校體育院系所發(fā)表論文的h指數(shù)最高的是云南師范大學達到15，其余高校的h指數(shù)在0～8之間，文山學院、昭通、普洱學院三校的h指數(shù)排名倒數(shù).14所院校的h指數(shù)平均為5.36.這說明云南高校的體育科研能力除了云南師范大學較為突出外，其余高校都還處于較低的水平，要想提高科研能力任重而道遠.學校不夠重視、體育科研起步晚、學校的科研氛圍差、教師的職稱和學歷低是制約這些高校體育科研的主要問題.

3.4 云南師范大學與省外高校體育院系教師科研能力比較

山東是我國的體育強省，在歷屆奧運會上山東籍的運動員為我國爭金奪銀，并在2013年全運會上獲得了綜合排名第一的成績.云南師范大學和山東師范大學都屬于省屬重點師范大學，兩校體育教師的科研能力在兩省具有一定的代表性，因此，將云南師大與山東師大教師科研能力進行比較具有一定的科學性.從表2中我們可以看出，云南師范大學體育教師科研能力盡管在云南遠遠超過其他高校，但與山東師大相比，體育教師的科研能力發(fā)表論文的總數(shù)量只有山東師大的三分之一左右，被引用的頻次也只有山東師大的五分之一左右，每篇論文被引用的平均次數(shù)云南師大也要比山東師大低1.36次，發(fā)表論文的h指數(shù)云南師范大學比山東師范大學低14.此外，云南省師范大學與浙江師范大學相比也存在著數(shù)量上和質(zhì)量上的差距，而與內(nèi)地部分高校相比云南師范大學與其實力相當.從以上數(shù)據(jù)分析表明，云南省高校發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量上與內(nèi)地高校相差不大與但沿海地區(qū)高校的差距明顯.

表2 云南師范大學與省外師范大學科研能力比較Table 2 Comparison of physical research ability among Yunnan Normal University and universitie of other provinces

3.5 云南省高校體育院系發(fā)文數(shù)量與影響力之間的關(guān)系

h指數(shù)的計算基于研究者的論文數(shù)量及其論文被引用的次數(shù)［8］.因此，可以得知云南高校體育院系發(fā)表的論文數(shù)量與被引情況之間必然存在著內(nèi)在的聯(lián)系.為了探討兩者之間的關(guān)系，運用SPSS16.0英文版統(tǒng)計軟件包對兩者進行相關(guān)性分析.從表3可以看出，論文總數(shù)、被引頻次、篇均被引、h指數(shù)四指標間的相關(guān)系數(shù)在0.865～0.987之間，屬于高度相關(guān)，說明指標間的相關(guān)性較高.h指數(shù)與另外三個指標間的相關(guān)系數(shù)都高于0.9，按相關(guān)系數(shù)大小從高到低依次為被引頻次最高、篇均被引次之、發(fā)文數(shù)量最低.

表3 體育院系發(fā)文量與被引頻次、篇均被引和h指數(shù)間的相關(guān)系數(shù)Table 3 Correlation among article quantity，cited frequency，average of cited frequency and h index

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1）通過對云南省14所高校體育院系發(fā)表論文的h指數(shù)研究得出，h指數(shù)避免了單一的從發(fā)表論文數(shù)或被引用的頻次去評價一個學校的科研能力.

2）從總體上看，云南省高校體育院系的科研能力不容樂觀.存在著發(fā)表論文數(shù)量少、被引頻次和篇均被引頻次低的問題.各高校之間的科研能力極端不平衡.

3）綜合四項指標來看，云南省14所高校體育院系的體育科研能力排名從高到低依次為，云南師范大學、大理學院、曲靖師院、玉溪師范學院、紅河學院、云南大學、云南民族大學、昆明學院、云南農(nóng)業(yè)大學、楚雄師范學院、文山學院、保山學院、昭通學院和普洱學院.

4）用h指數(shù)評價得出，除云南師范大學較為突出外，其余高校都還處于較低的水平.云南省的高校體育科研能力與沿海體育強省的高校相比差距比較明顯，發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量都不是一個檔次.

5）云南省高校體育科研論文的h指數(shù)與被引頻次最高、篇均被引次之、發(fā)文數(shù)量四個指標間具有高度相關(guān)關(guān)系，按相關(guān)系數(shù)大小從高到低依次為被引頻次、篇均被引、發(fā)文數(shù)量最低.

4.2 建議

1）建議各高校和體育研究者可以用h指數(shù)去評價高校科研能力，使評價的結(jié)果更加客觀和科學.

2）云南高校的體育教師不僅要提高對科研的熱情，多發(fā)表論文，更應該把時間和精力投入到提高發(fā)表論文的質(zhì)量上，實現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的全面突破.

3）云南科研能力較弱的高校應該通過出臺一些獎勵政策、多和省內(nèi)外院校加強合作交流來促進體育科研能力的提高，此外還應該在教師招聘中優(yōu)先引進一些體育科研人才.

4）云南省的地州院校應該充分利用好各地州的資源，特別是民族地區(qū)的高校應該優(yōu)先發(fā)展民族傳統(tǒng)體育理論的研究，位于昆明的高校也要利用好區(qū)位和學校綜合實力的優(yōu)勢來提高體育科研能力.

5）各院校應該把握好發(fā)表論文的h指數(shù)與被引頻次、篇均被引之、發(fā)文數(shù)量三個指標之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過調(diào)整來提高各院校的科研能力.

［1］湯娜，劉志杰.河北高校體育教師科研現(xiàn)狀調(diào)查［J］.體育文化導刊，2009（8）：108－111.

［2］張艷，苗剛，楊曉琳.高校女教師健康狀況的SCL－90分析［J］.新疆師范大學學報：自然科學版，2012，31（2）：61－64.

［3］梁作明，鄧昱.h指數(shù)對科研成果評價的新視野［J］.現(xiàn)代情報，2011，31（9）：44－46.

［4］郝冬冬，張永成，毛宏燕，等.有關(guān)科研評價指標h指數(shù)論文的分析研究［J］.科技管理研究，2010，30（4）：50－53.

［5］魏瑞斌，宋歌.h指數(shù)研究綜述與實證統(tǒng)計分析［J］.中國科技期刊研究，2009，20（2）：220－224.

［6］周麗寰.高職體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展策略［J］.教育與職業(yè)，2011（29）：79－80.

［7］劉興.我國體育院校術(shù)科教師群體的科研能力分析［J］.沈陽體育學院學報，2003（3）：1－4.

［8］張毓晗.基于h指數(shù)的四川地區(qū)高校圖書館科研能力分析與研究［J］.四川圖書館學報，2011 （3）：50－52.