宜興市周鐵中學 初三（4班）夏招賢

（編輯 孫素成）

在教育部開展的首屆全國教書育人楷模評選活動中，江蘇省南部幼兒園的吳邵萍老師光榮入選?？催^了吳老師的事跡資料，覺得這位老師真了不起，在教育事業(yè)上竟獲得如此多的榮譽，再讀下去發(fā)現(xiàn)原來愛學生才是她勇于攀登的不竭動力。其實，有哪個老師不愛自己的學生呢？

還記得，當年我懷揣著對學校的憧憬上了一年級，是秦老師讓我們掌握獨立識字的本領，也是她手把手教我們一筆一劃寫字，我姿勢不對是秦老師不厭其煩地一次又一次給我演示，幫我糾正。我覺得老師像媽媽一般慈愛。放學時，老師囑咐我們回家要小心，直到走遠了，還看見老師目送著我們，她在我幼小的心里深深地播下了愛的種子。至今她微白的頭發(fā)、含笑的面容還留在我的記憶里。

升了中年級，我依依惜別了親愛的秦老師。又有一雙溫暖的手把我?guī)нM了中年級的教室，那是年近30的楊老師，楊老師愛說愛笑，平易近人。楊老師留的作業(yè)一直都很少，但是量少題精，細看你會發(fā)現(xiàn)，每一道題目都各有特點很少有同一類型的，這樣，既減輕了我們的負擔，又訓練了我們的能力，連那些長期不完成作業(yè)的同學也按時交作業(yè)，再也不用唉聲嘆氣了。由于題目有“做頭”，又有趣味，對我們而言，學習已從一種負擔變成了一種快樂。

高年級時，和藹可親的沈老師像個大朋友，做什么事沈老師從不包辦代替，而是讓我們學著干，只在關鍵時刻稍加指點。在沈老師的點撥下，我們自己學著當“編輯”、“記者”，出版了一期又一期的板報。那時教英語的李老師也深受同學們喜歡。李老師與其說是我們的老師，不如說是個大姐姐，她很年輕，才20多歲。每次英語默寫，如果我們得到了滿分，李老師會自制一張賀卡，寫上“wonderful”(好棒)，這使同學們積極性更高了。

進入了初中，我又遇到了很多老師。初二教數(shù)學的汪老師雖然表面上看很嚴厲，其實也是很愛學生的。汪老師講課，每個知識點都講得很細，耐心地給我們一步步分析講解，每講完一個問題都會稍微地停一下，讓我們思考領會，問我們懂了沒有。對于表現(xiàn)好的學生，汪老師甚至自己出錢買本子獎勵，對差生也是諄諄教誨，循循善誘。汪老師腿腳不方便，但是跑步時仍然和我們一起跑，很多事都親力親為。那時，班里有個男生經(jīng)常曠課，老師不僅找家長了解情況，還進行了家訪?？吹皆撏瑢W家里貧窮，日子過得拮據(jù)，便自掏腰包給予資助。

待我上了初三，成績逐漸下滑，我急得手足無措，不知如何是好。那時的班主任張老師多次找我談話，幫我分析試卷找出錯誤的原因，我的成績漸漸有了起色。我的理科一向?qū)W得不好，當我?guī)е苫笕柪蠋煏r，每個老師都講解得十分透徹。我打心里由衷地感謝他們，我親愛的老師！

想到此，我情不自禁地翻開了日記本，在新的一頁上寫道：“我今年16歲，今后學習之路還很長，我永遠不會忘記那些教給我知識的老師，寬容大度愛學生的老師。”