●張玉娟

與孩子溝通的4種句式

●張玉娟

兒童心理學(xué)家指出，親子間溝通的關(guān)鍵在于，家長要學(xué)會從孩子的角度思考問題，多用孩子理解的方式與他們溝通，比如以下4種句式：

“一……就……”

孩子的思維是直來直去，不可逆的。家長要遵從孩子的邏輯順序，不要用復(fù)雜的因果推理句式。比如，問孩子“你媽媽是誰”他能答出；如果問“你媽媽的兒子是誰”，他很可能無法倒推回來。比如冬天出門前，直接說“一穿好外套，咱們就出門”，讓孩子能從前往后梳理明白：媽媽說，穿好外套，就可以出門了。

“可以……也可以……”

青春期前的孩子，判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)非黑即白。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡用“總是”“決不”“永遠(yuǎn)”之類極端的詞。所以，跟孩子溝通不要含糊其辭，要用“黑白分明”的方式交流，或者給孩子幾個明確的選擇。比如出門前，孩子問穿哪件衣服，家長不要說“都行”，而要改為“你可以穿黃底帶花的連衣裙，也可以穿小熊襯衫配那條綠色短褲”。

“先……你看好嗎?”

2～4歲是第一次心理叛逆期，七八歲是好奇心和求知欲最強(qiáng)的階段，這兩個時期，孩子的情緒波動很大，性情比較固執(zhí)，內(nèi)心相對敏感。此時說話的原則有兩個：一是少說“不”，多跟孩子“商量”，比如 “先吃飯再看電視，你看好嗎”；二是不要跟孩子“廢話”，要簡潔明了。尤其不要用“如果你不……我就不……”這種沒有給孩子選擇權(quán)的句式，比如“如果你不吃飯，我就不讓你看動畫片”。孩子會感到被威脅，反而更想去挑戰(zhàn)規(guī)矩。

“這次……但下次……”

即便是孩子，也要逐步學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子犯了錯誤，甚至出現(xiàn)了破壞性行為，父母要馬上介入，通過立規(guī)矩加以引導(dǎo)。注意，先要讓孩子清楚知道規(guī)矩是什么。比如孩子在幼兒園無故沖別的小朋友發(fā)脾氣，甚至打人，家長不可以火冒三丈，也不要嘻嘻哈哈、輕描淡寫，應(yīng)告訴孩子：“這次是第一次，你也給小朋友道歉了，我可以原諒你，但下次不準(zhǔn)再隨意沖別人發(fā)脾氣。”

（塵中塑摘自《生命時報》

2014年7月25日）