海里斯·布里求斯

這個(gè)故事發(fā)生在紐約。

一位中學(xué)老師決定以告訴學(xué)生們他們是何等重要的方式，來(lái)表達(dá)她對(duì)學(xué)生們的贊賞和褒揚(yáng)。她決定按照順序把每個(gè)學(xué)生都叫到講臺(tái)前，然后告訴大家這位同學(xué)對(duì)整個(gè)班級(jí)和對(duì)她本人的重要性。她還發(fā)給每個(gè)學(xué)生一條藍(lán)色緞帶，上面寫(xiě)著四個(gè)金色的字：“我很重要。”

然后，那位老師還想在班上做一個(gè)調(diào)查研究，看看這樣的行為究竟會(huì)對(duì)一個(gè)社區(qū)造成什么樣的沖擊。她又發(fā)給每個(gè)學(xué)生三條緞帶和三個(gè)別針，讓他們到社會(huì)上按照她在課堂上贊賞褒揚(yáng)他們所使用的這種方式，把緞帶贈(zèng)送給他們認(rèn)為值得感謝和尊敬的人。然后跟蹤觀察所產(chǎn)生的結(jié)果，一個(gè)星期后再回到班級(jí)向她報(bào)告。

班上有一個(gè)男孩子來(lái)到鄰近的公司，找到一位年輕的主管，他曾經(jīng)幫助男孩做過(guò)人生設(shè)計(jì)。因此，這個(gè)男孩子就將一條藍(lán)色緞帶用別針別在了他的襯衫上，然后把另外兩條緞帶和別針也給了他，并且向他解釋說(shuō)：“最近，我們正在做一項(xiàng)調(diào)查研究，就是我們必須到社會(huì)上把藍(lán)色緞帶送給值得感謝和尊敬的人，再把多余的緞帶和別針給他們，讓他們也能以這種方式向值得他們感謝和尊敬的人表達(dá)謝意。下次請(qǐng)您告訴我，我們這種表達(dá)方式的效果如何?！?/p>

幾天之后，這位年輕的主管來(lái)到他的上司那里。從某些角度而言，他的上司是個(gè)容易發(fā)怒、不易相處的同事，但是卻極富才華。他向上司表示他十分仰慕他的創(chuàng)造性天賦。上司聽(tīng)了十分驚訝。接下來(lái)，這位年輕的主管請(qǐng)求他的上司接受藍(lán)色緞帶，并允許他幫他用別針別在衣服上。他的上司感到非常驚訝，但是卻愉快地接受了。

于是，他鄭重地將緞帶別在了上司的外套位于心臟正上方的位置，并把剩下的一條緞帶和別針?biāo)徒o了他，然后問(wèn)道：“您能否幫我個(gè)忙？把這條緞帶也送給您認(rèn)為值得您感謝的人?！?/p>

那天晚上，年輕人的上司回到家中，坐在他十四歲的兒子身旁，輕輕地?fù)崦念^，溫和地說(shuō)：“兒子，今天有一個(gè)年輕的同事告訴我，他十分仰慕我的創(chuàng)造性天賦，還送給我一條藍(lán)色緞帶。他還多送我一條緞帶和一枚別針，讓我也能夠送給值得自己感謝和尊敬的人。我一下子就想到了你，兒子，你就是我要感謝的人。”

“因?yàn)?，這些天以來(lái)，我每天回到家里都沒(méi)有花很多精力和時(shí)間來(lái)照顧你、陪你，有時(shí)還對(duì)你大吼大叫，真的很對(duì)不起。今晚我只想坐在這兒，讓你知道你對(duì)我有多重要，除了你媽媽之外，你就是我生命中最重要的人了。你是一個(gè)好孩子，我愛(ài)你?！?/p>

他的兒子感到非常震驚，注視著父親的兩只大眼晴里閃爍著淚光，他的嘴唇也開(kāi)始顫抖。最后，他情難自禁，終于“嗚嗚嗚”地哭起來(lái)，身體也隨之顫抖不已。他淚眼婆娑地看著父親，哽咽著說(shuō)：“我本想明天要……要離家出走的，我……我以為你根本就……就不愛(ài)我?，F(xiàn)在……現(xiàn)在……我想已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)必要了?！?/p>

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通過(guò)閱讀這個(gè)故事，你知道故事最重要的部分在哪里了嗎？是的，就是結(jié)尾那一句出人意料的話。我們可以借鑒這樣的寫(xiě)作手法，將最震撼人心的內(nèi)容放在最后，達(dá)到最大的藝術(shù)效果。