億萬農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)，廣袤田野誰來耕耘？進(jìn)入新世紀(jì)，農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，老人農(nóng)業(yè)、婦女農(nóng)業(yè)、小學(xué)農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為黨和國(guó)家以及社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，如果不把農(nóng)民培育成為高素質(zhì)高技能的職業(yè)農(nóng)民，確保國(guó)家糧食安全和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，特別是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)將成為一句空話。正如習(xí)近平總書記指出的，“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，說到底，關(guān)鍵在人。沒有人，沒有勞動(dòng)力，糧食安全談不上，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)談不上，新農(nóng)村建設(shè)也談不上，還會(huì)影響傳統(tǒng)農(nóng)耕文化保護(hù)和傳承。”這提出了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重大課題，也指明了“誰來種地”問題的實(shí)質(zhì)。今年中央一號(hào)文件提出要發(fā)展專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作組織等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，農(nóng)民是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系中的核心主體，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民是解決“誰來種地、如何種好地”問題的根本途徑，培育新型職業(yè)農(nóng)民就是培育現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)和未來。

“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”，老鄉(xiāng)們能否奔小康，根本還在于要賦予老鄉(xiāng)奔小康的能力，培育老鄉(xiāng)成為新型職業(yè)農(nóng)民。2012年中央一號(hào)文件首次提出要大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，農(nóng)業(yè)部把培育新型職業(yè)農(nóng)民作為一項(xiàng)富裕農(nóng)民、提高農(nóng)民、扶持農(nóng)民的重大基礎(chǔ)工程大力推進(jìn)，2013年在100個(gè)縣開展了新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作，2014年，財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部共同啟動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，在300個(gè)縣開展示范性培育，并選擇14個(gè)市及陜西省、山西省整體推進(jìn)，充分依托全國(guó)各級(jí)農(nóng)廣校組織完整、體系健全、覆蓋面廣、貼近基層、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，加快探索適合不同地區(qū)、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的培育方式和制度。圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型“三類協(xié)同”培育目標(biāo)，積極構(gòu)建教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和政策扶持“三位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系。

強(qiáng)化教育培訓(xùn)服務(wù)，讓務(wù)農(nóng)職業(yè)化。按照“教育先行、培訓(xùn)常在”的理念，重點(diǎn)面向務(wù)農(nóng)農(nóng)民，分類、分層、分產(chǎn)業(yè)開展“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”系統(tǒng)培訓(xùn)、經(jīng)常性跟蹤服務(wù)，并加大職業(yè)教育力度，今年農(nóng)業(yè)部、教育部聯(lián)合發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案（試行）》，開啟了中等職業(yè)教育向成年務(wù)農(nóng)農(nóng)民開放的教育新時(shí)代，加快農(nóng)民走向職業(yè)化進(jìn)程。技能培訓(xùn)和職業(yè)教育并重，從觀念、理念、道德、技術(shù)、能力等方面全方位提升農(nóng)民素質(zhì)，讓農(nóng)民會(huì)種地，讓務(wù)農(nóng)更職業(yè)。

構(gòu)建公共基礎(chǔ)平臺(tái)，讓新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展有舞臺(tái)。建立和完善以全國(guó)農(nóng)廣校為主體的教育培訓(xùn)體系與培育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)平臺(tái)；建立全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)分銀行，促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育對(duì)接；加強(qiáng)以農(nóng)廣校為主體的空中課堂、固定課堂、流動(dòng)課堂、田間課堂一體化建設(shè)，綜合集成智慧農(nóng)民云平臺(tái)，開展教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理和跟蹤服務(wù)，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民全程服務(wù)智慧平臺(tái)；通過中國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民網(wǎng)站、微信、發(fā)展大會(huì)等，促進(jìn)對(duì)話交流與聯(lián)合聯(lián)營(yíng)，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展促進(jìn)平臺(tái)，提升新型職業(yè)農(nóng)民自我發(fā)展能力。

“讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)有效益，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園”，詮釋了未來農(nóng)業(yè)農(nóng)村的真實(shí)遠(yuǎn)景。中國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要造就億萬職業(yè)農(nóng)民，實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展啟動(dòng)了強(qiáng)勁的新引擎。新引擎將在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，拉長(zhǎng)農(nóng)業(yè)的短腿，補(bǔ)足農(nóng)村的短板，不讓農(nóng)村掉隊(duì)，讓農(nóng)民在希望的田野上建設(shè)美麗家園！

本刊編輯部