柏佳妮

每逢雙休、節(jié)假日，孩子就“宅”在家里，與電腦打得火熱，我不僅擔心他的身體，更擔心他不與人打交道變得孤僻，怎么才能把他拉到家門外的精彩世界里呢？

去年9月，寶貝兒子盼盼升入重點初中。我獎勵給他一臺平板電腦。

有了心愛的平板電腦，盼盼剛開始泡在網上的時間并不長。沒多久，我發(fā)現他對電腦游戲好像無師自通，玩的得心應手。

我不讓盼盼玩電腦游戲，他振振有詞地說：“班上很多同學都在玩。我作業(yè)完成了，才玩一會兒，讓頭腦輕松輕松?！?/p>

不知從哪一天起，盼盼真的玩游戲上癮了，每天晚上都要玩到凌晨一兩點鐘。

隨著時間的推移，盼盼對電腦游戲的癡迷程度并沒有減弱，一玩就是幾個鐘頭，雙休、節(jié)假日甚至要玩通宵。不過，令我欣慰的是，他的學習成績并沒有下降，而是穩(wěn)中有升。

想起自己與盼盼的“只要成績好，就能玩游戲”這一約定，我不知道該怎么辦？

左思右想決定邀請班主任倪老師晚上來家訪。經倪老師深入細致的啟發(fā)和引導，盼盼答應周一到周五由我保管平板電腦，每逢雙休、節(jié)假日，平板電腦歸他使用，但晚上10點鐘前必須睡覺。

“文武之道，有張有弛嘛。盼盼平時忙功課，實在太累了，放假在家，適當輕松一下，應該是允許的。”班主任一番樸實的話語，說到了我們夫妻倆的心坎上。

可我們沒有想到的是，盼盼竟然成了“宅娃”，不但每個雙休、節(jié)假日，大門不出，二門不邁，而且周一至周五除了上學，就是不愿出門。

為了動員盼盼走出去，我一次次鼓動他去風景區(qū)游玩、走親訪友、去超市購物、逛動物園、看電影、吃海鮮……凡是走出家門的事，統(tǒng)統(tǒng)都吸引不了他。

盼盼的口頭語是，“出去沒意思?！?/p>

一個星期天，我忍不住問道：“你躲在家里有意思??？”他點了點頭，說：“你和爸爸，還有倪老師同意讓我雙休、節(jié)假日玩電腦游戲的。”

我建議盼盼把平板電腦帶出去玩。他脫口而出的一句話是，“外面人來人往，嘈雜得很，不適合我玩平板電腦！”

于是，雙休日、節(jié)假日，盼盼總是躺在臥室的床上，歪著腦袋，指尖熟練地滑動著平板電腦的觸摸屏，興高采烈地打著游戲，完全“宅”在自己的世界里，仿佛外界的一切都與他無關。

我不僅擔心盼盼雙休、節(jié)假日“宅”在家里，與平板電腦打得火熱，影響到身心健康，而且擔心他長大后成為“宅男”，不愿與別人打交道，甚至不愿找工作，因為，“宅來宅去”是有慣性的！

說實話，我真的不知道怎樣同盼盼進行有效的溝通，更不知道怎樣才能把他拉到家門外精彩的世界里？

專家連線

正反兩面看宅娃

這一代孩子，在互聯網、電腦游戲的陪伴下長大，他們癡迷于此，與他們的父輩在相同年齡階段癡迷于港臺歌星靡靡之音，再上一輩癡迷于造反有理改天換地一樣，都是日漸增長的荷爾蒙在尋找宣泄途徑，也都是在“成為自己”的路上的正常探索。

畢竟，在電腦游戲里，殺伐決斷，毀滅敵方戰(zhàn)機，手指落處，檣櫓灰飛煙滅，比在街頭巷尾短兵相接要安全和快意得多。這如同人類把自己戰(zhàn)斗和競爭的欲望，升華到籃球足球等充滿對抗的運動中一樣，是一種既安全又有效的聰明之舉。

所以，如果看到你家男孩在癡迷地進行對抗性電腦游戲時，請相信，這是他成長為一個男人的過程。

成為一個男人，也同時意味著要割斷和父母的臍帶。在獨生子女政策下，父母甚至再加上祖父母，對僅有的一個孩子傾注了所有的注意力，很多父母用自己無微不至的關懷和面面俱到的管理幾乎吞沒了孩子的存在感。在這種情況下，一個男孩想要逐漸建立自己的邊界，其困難程度要遠遠大于其他時代。父母管理他的飲食，檢查他的作業(yè)，進出他的房間，篩查他的交友，整理他的衣物，安排他的休閑……父母無孔不入，無所不在，孩子唯一能待的地方就是游戲里，那是唯一他說了算的世界，那是父母無法隨意進入的世界。如果你留心看過描寫頂級電腦高手或者黑客的電影，會發(fā)現編劇往往會給這樣遺世獨立的天才，配上一個隨時大吼大叫沖進兒子房間的媽媽。

一個癡迷于電腦的男孩，也在用他全神貫注的姿態(tài)告訴你：媽媽，離我遠點。

可是，一定會有家長質問，難道一句順應時代潮流，就能讓孩子無節(jié)制玩下去，玩壞眼睛，影響學業(yè)，最終成為一個宅男嗎？

當然不是。

在本案中，這個男孩子剛上初中，雖然癡迷電腦，但是學習成績穩(wěn)中有升，所以電腦游戲在他的生活中起了很好的減壓作用，并且潛意識中成為他逐步建立個人自主性、劃清與父母邊界的工具。但是，電腦游戲的確是個雙刃劍，它最大的危險就在于用虛擬的世界代替了真實的生活。長此以往，會讓人在現實生活中的各項功能不知不覺中受損和降低，比如與人交往的能力，適應能力，耐受壓力的能力等。

而青春期的發(fā)展任務是形成自我同一性，也就是說，通過思考、學習和嘗試，最后形成某種生活風格策略。在人的一生中，這是一個黃金的發(fā)展階段，假如失去了和現實生活的連接，不能形成良好的自我同一性，確實會讓孩子心智發(fā)育延遲、早閉甚至混亂，最后無法成為一個整合功能良好健康人。

給家長的建議是采取體育鍛煉、戶外活動的方式，替代電腦游戲中對抗的快感和釋放感。但現在的孩子，從小被拘束慣了，沒有在大自然中奔跑嬉戲長大，普遍比較懶惰，抗拒運動鍛煉，所以家長在引導孩子把能量投注到體育和戶外活動時，可能需要動一點腦筋，尤其要設法增加趣味性。父親在這個時候一定要發(fā)揮作用，盡量能從小陪伴孩子一起鍛煉，即使小時候沒有做到，到青春期彌補也還來得及。這不僅僅是為了把孩子從電腦旁拉開，更能夠增進父子交流和情感，讓男孩子脫離母親懷抱中的“乖寶寶”的形象，認同父親。父子倆一起做點兒“爺們”的事情，對于男孩子成長為一個男子漢，意義深遠。

還有就是為孩子引入伙伴關系。獨生子女們玩伴比較少，孤零零的，只好與電腦電視為伴，而青春期的孩子，對伙伴關系的渴求是非常強烈的。家長們可以鼓勵孩子多交朋友，多請朋友帶孩子到家里來玩，多創(chuàng)造條件為孩子們安排一些共同的戶外活動，而不要逼迫孩子參加大人們的社交，諸如去參加應酬，去購物等等。還有些家長喜歡為孩子交友“把關”，比如自己孩子成績是班上的第十名，就希望孩子只和十名以前的孩子交往，少和不如自己的人來往，免得被影響。這種勢利和淺薄，隔絕了孩子生活的豐富性和選擇性，家長用自己的單一和刻板，生生把孩子擠壓成一張薄紙，孩子的世界越來越萎縮，最后就縮到了電腦這本平板世界里。

所以對于互聯網時代成長的新人類，既然無法讓他們徹底拒絕游戲，家長應看到積極的一面，改變觀念和做法，順勢而為才是聰明的家長。endprint