摘要：新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的構(gòu)建將推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)一體化、農(nóng)業(yè)服務(wù)社會(huì)化和農(nóng)業(yè)管理信息化等方面的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)高職院校應(yīng)從優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、拓寬服務(wù)面向，創(chuàng)新體制機(jī)制、推進(jìn)合作教育，改革培養(yǎng)模式、培養(yǎng)實(shí)用人才等方面入手，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系創(chuàng)新的新要求。

關(guān)鍵詞：新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系；農(nóng)業(yè)高職教育；專業(yè)體系優(yōu)化

中圖分類號(hào)： G718.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A文章編號(hào)：1002-1302（2014）09-0468-03

收稿日期：2014-05-07

基金項(xiàng)目：江蘇省高等教育教改研究課題（編號(hào)：2013JSJG401）。

作者簡(jiǎn)介：束劍華（1963—），男，江蘇丹陽(yáng)人，碩士，副教授，主要從事農(nóng)業(yè)高職教育研究。Tel：（0512）66098522；E-mail：sjhszny@126.com。2013年中央一號(hào)文件《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見(jiàn)》再次聚焦“三農(nóng)”，主題是農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系創(chuàng)新是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的核心和基礎(chǔ)[1]。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系有哪些特點(diǎn)，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建對(duì)農(nóng)業(yè)高職教育提出了哪些新要求，農(nóng)業(yè)高職教育的專業(yè)體系如何適應(yīng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建的新要求，本研究就上述問(wèn)題進(jìn)行了分析。

1新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的新特點(diǎn)

創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，培育新型經(jīng)營(yíng)主體，發(fā)展農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會(huì)化相結(jié)合的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，是黨的十八大報(bào)告提出的明確要求。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和蘇州城鄉(xiāng)一體化綜合配套改革的實(shí)踐，筆者認(rèn)為新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建將會(huì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)一體化、農(nóng)業(yè)服務(wù)社會(huì)化和農(nóng)業(yè)管理信息化等方面發(fā)揮巨大推動(dòng)作用。

1.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化

我國(guó)是人口大國(guó)，人均占有耕地資源很少，目前又處于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，城市建設(shè)還需占用耕地，要養(yǎng)活養(yǎng)好13億人口，必須改變粗放型的農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，走集約型農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化又主要體現(xiàn)在生產(chǎn)方式集約化、生產(chǎn)資源集約化、生產(chǎn)技術(shù)集約化等方面。

現(xiàn)階段我國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集約化的重點(diǎn)是加快農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式由主要依靠土地、化學(xué)品和勞動(dòng)力投入向依靠科技、資本和人才轉(zhuǎn)變，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、工廠化農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)業(yè)態(tài)；加快農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式由分散式的家庭經(jīng)營(yíng)向?qū)I(yè)化適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，推進(jìn)農(nóng)業(yè)布局區(qū)域化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模化、專業(yè)化。在上述兩大轉(zhuǎn)變中第二個(gè)轉(zhuǎn)變是第一個(gè)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)和條件，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)“第二個(gè)飛躍”的重要路徑。

2013年，中央一號(hào)文件鼓勵(lì)和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)。據(jù)農(nóng)業(yè)部初步統(tǒng)計(jì)，至2012年12月底，全國(guó)家庭承包經(jīng)營(yíng)耕地流轉(zhuǎn)面積已達(dá) 0.18億hm2，占家庭承包耕地（合同）總面積的21.5%[2]。根據(jù)蘇州市城鄉(xiāng)一體化綜合配套改革試點(diǎn)工作計(jì)劃，蘇州范圍內(nèi)2012年年底前已全面完成家庭承包經(jīng)營(yíng)耕地的流轉(zhuǎn)。

1.2農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)一體化

市場(chǎng)的一體化、全球化使農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。實(shí)行農(nóng)工商一體化經(jīng)營(yíng)，有利于使農(nóng)業(yè)的外部經(jīng)營(yíng)內(nèi)部化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)效益的最大化。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)一體化的關(guān)鍵是引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入農(nóng)業(yè)，大力扶持和發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)這一新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，并充分發(fā)揮其龍頭帶動(dòng)作用。針對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展滯后、龍頭帶動(dòng)作用不強(qiáng)的實(shí)際，2013年，中央一號(hào)文件指出，要引導(dǎo)城市工商資本投資農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)業(yè)的資金、科技和裝備投入，通過(guò)“公司+農(nóng)戶”“公司+合作社”等方式，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前、產(chǎn)后服務(wù)，帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營(yíng)。據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，至2012年12月底，流入工商企業(yè)的耕地面積為186.67萬(wàn)hm2，比2009年增加115%，占流轉(zhuǎn)總面積的10.3%[2]。

1.3農(nóng)業(yè)服務(wù)社會(huì)化

與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化相配套的是農(nóng)業(yè)服務(wù)的社會(huì)化。加快發(fā)展新型農(nóng)技服務(wù)、新型農(nóng)機(jī)服務(wù)、種子種苗服務(wù)、農(nóng)資供應(yīng)及指導(dǎo)服務(wù)、農(nóng)經(jīng)綜合服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流、農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)認(rèn)證服務(wù)、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)、新型農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村金融、農(nóng)業(yè)休閑觀光、農(nóng)業(yè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、農(nóng)業(yè)總部經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)，是構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的重要組成部分。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)?；?、組織化和集約化水平的提高，我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)的市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化、集約化、規(guī)?；?、信息化水平也將得到快速提升。

現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)的重點(diǎn)：健全和完善基層農(nóng)業(yè)服務(wù)體系，切實(shí)履行好農(nóng)業(yè)科技推廣、動(dòng)植物疫病防控和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管的職能；加快構(gòu)建以基層農(nóng)技服務(wù)機(jī)構(gòu)為支撐、合作經(jīng)濟(jì)組織為基礎(chǔ)、龍頭企業(yè)為依托、其他社會(huì)力量為補(bǔ)充，公益性服務(wù)與經(jīng)營(yíng)性服務(wù)相結(jié)合、專業(yè)性服務(wù)與綜合性服務(wù)相協(xié)調(diào)的新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系；加強(qiáng)村級(jí)綜合性服務(wù)中心（服務(wù)社）建設(shè)，發(fā)揮好為農(nóng)服務(wù)作用。

1.4農(nóng)業(yè)管理信息化

新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化同步”是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。信息化在農(nóng)業(yè)管理上的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下2個(gè)方面：一是實(shí)施農(nóng)業(yè)信息服務(wù)全覆蓋工程。大力推進(jìn)電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，打造針對(duì)不同服務(wù)主體的惠農(nóng)信息平臺(tái)，強(qiáng)化資源建設(shè)與共享，加強(qiáng)地理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)等信息技術(shù)應(yīng)用。二是農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用。圍繞現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快傳感、通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域應(yīng)用，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)自動(dòng)化、智能化水平，提高土地產(chǎn)出率、勞動(dòng)生產(chǎn)率、資源利用率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯水平，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)層次。這方面江蘇省提出“建好一個(gè)平臺(tái)、集成一套體系、強(qiáng)化四類示范”，即：建設(shè)省級(jí)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)決策指揮系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)接入系統(tǒng)的溫室大棚、生產(chǎn)基地或規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程智能監(jiān)控；集成一套農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用體系，建立相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和規(guī)范，為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)品推廣普及提供支撐；重點(diǎn)推進(jìn)智能畜禽養(yǎng)殖業(yè)、智能溫室大棚、智能水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、智能露地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)4類示范點(diǎn)建設(shè)，輻射帶動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣運(yùn)用。

根據(jù)農(nóng)業(yè)部編制的《全國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，至2015年，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化總體水平將從現(xiàn)在的20%提高到35%。具體指標(biāo)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化整體水平翻兩番，達(dá)到12%；農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)信息化整體水平翻兩番，達(dá)到20%；農(nóng)業(yè)管理信息化整體水平達(dá)到60%；農(nóng)業(yè)服務(wù)信息化整體水平達(dá)到50%等[3]。

2新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建對(duì)農(nóng)業(yè)高職教育的新要求

農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制創(chuàng)新和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系構(gòu)建，給農(nóng)業(yè)高職教育發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇，也提出了新要求。

2.1優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新，將極大地推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體將得到快速發(fā)展和壯大，設(shè)施農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)將快速興起，繼而將有效刺激農(nóng)業(yè)企業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)科技和管理人才的需求[4]。農(nóng)業(yè)高職教育應(yīng)及時(shí)適應(yīng)這一新變化，及時(shí)增設(shè)相關(guān)新專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

2.2重視農(nóng)業(yè)服務(wù)類專業(yè)

農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新，將極大地推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化、規(guī)?；?、市場(chǎng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化和社會(huì)化進(jìn)程，繼而有效刺激對(duì)新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的需求，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)將得到快速發(fā)展，與之相關(guān)的人才需求將會(huì)大幅度增加[5]?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)是對(duì)人才需求最多的行業(yè)，農(nóng)業(yè)高職教育應(yīng)認(rèn)真研究現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，更加重視農(nóng)業(yè)服務(wù)類專業(yè)的設(shè)置、建設(shè)和發(fā)展。

2.3培養(yǎng)一線技能人才

為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新，國(guó)家將出臺(tái)一系列配套改革，進(jìn)一步完善基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，對(duì)滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)一線需要的技術(shù)技能人才的需求將會(huì)增加。農(nóng)業(yè)高職教育應(yīng)該成為這類人才培養(yǎng)的主渠道。

2.4重視創(chuàng)業(yè)教育

為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新，國(guó)家和各地將出臺(tái)一系列促進(jìn)專業(yè)大戶和家庭農(nóng)場(chǎng)發(fā)展的政策，農(nóng)業(yè)高職院校畢業(yè)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境將得到進(jìn)一步優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)教育的重要性將更加凸顯，農(nóng)業(yè)高職教育應(yīng)像重視就業(yè)教育一樣重視創(chuàng)業(yè)教育。

3農(nóng)業(yè)高職教育專業(yè)體系優(yōu)化對(duì)策

農(nóng)業(yè)高職院校的根本任務(wù)是面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能專門人才。農(nóng)業(yè)高職院校的專業(yè)體系應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的變革，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

3.1優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬服務(wù)面向

“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”是高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的基本原則。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制創(chuàng)新對(duì)農(nóng)業(yè)高職教育專業(yè)體系提出了新要求：（1）在服務(wù)面向上，應(yīng)由主要面向生產(chǎn)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)向面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)等全部領(lǐng)域，尤其要重視現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)類專業(yè)的建設(shè)；（2）專業(yè)內(nèi)涵上，應(yīng)該由主要圍繞傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)置專業(yè)，轉(zhuǎn)向圍繞設(shè)施農(nóng)業(yè)、科技農(nóng)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)和多功能農(nóng)業(yè)設(shè)置專業(yè)；（3）人才定位上，應(yīng)該由主要為國(guó)家農(nóng)業(yè)技術(shù)部門培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)向主要為農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)服務(wù)組織和基層農(nóng)技服務(wù)部門培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

近年來(lái)，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮地處經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，積極參與“全國(guó)城鄉(xiāng)一體化綜合配套改革試點(diǎn)市”的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，在認(rèn)真分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制創(chuàng)新給農(nóng)業(yè)高職院校帶來(lái)的新機(jī)遇和提出的新要求的基礎(chǔ)上，確立了“立足蘇州、服務(wù)三農(nóng)、緊扣特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的發(fā)展思路，實(shí)施了“專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈工程”，以服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主線，將全院的36個(gè)專業(yè)進(jìn)行了改造、調(diào)整、整合和優(yōu)化，組建了園藝技術(shù)、園林技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)機(jī)應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代管理等10個(gè)專業(yè)群，分別對(duì)接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中一、二、三產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，增設(shè)了生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品物流等新專業(yè)，專業(yè)定位更加明確，服務(wù)面向不斷拓展，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，服務(wù)能力不斷提高。

3.2創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)合作教育

面向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體培養(yǎng)人才的新定位，對(duì)農(nóng)業(yè)高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求。校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的必由之路。調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制是國(guó)家對(duì)高職教育的明確要求。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)高職教育全面推進(jìn)校企合作教育創(chuàng)造了很多新的機(jī)遇。一是農(nóng)業(yè)企業(yè)、合作社和農(nóng)業(yè)服務(wù)組織等合作主體大量涌現(xiàn)和快速發(fā)展，企業(yè)合作主體參與校企合作的主動(dòng)性和積極性更加高漲；二是政府為了推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，在推動(dòng)校企合作中發(fā)揮的主導(dǎo)作用將更加主動(dòng)和有力。對(duì)農(nóng)業(yè)高職院校推進(jìn)校企合作教育創(chuàng)造了有利條件。

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院適應(yīng)江蘇“率先基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”的新要求，在深入實(shí)施省政府“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民”工程、蘇州市政府“科技結(jié)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)”工程和學(xué)院“科技為農(nóng)服務(wù)”工程的同時(shí)，有計(jì)劃地實(shí)施“五位一體”（人才培養(yǎng)、人員互聘、科技服務(wù)、崗位實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)）配套建設(shè)和“蘇綠學(xué)院”“園藝職教聯(lián)盟”等校企合作平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新和完善了“以服務(wù)贏得信任、以信任推動(dòng)合作、以合作實(shí)現(xiàn)雙贏”的校企合作教育機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，2012年11月由江蘇省農(nóng)業(yè)委員會(huì)牽頭，聯(lián)合140多個(gè)農(nóng)業(yè)園區(qū)、企業(yè)、科研院所合作成立了“江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)校企（園區(qū)）合作聯(lián)盟”，構(gòu)建了“專業(yè)共建、人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的合作辦學(xué)體制機(jī)制，為進(jìn)一步推進(jìn)校企合作教育和集團(tuán)化辦學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3.3改革培養(yǎng)模式，培養(yǎng)實(shí)用人才

隨著工業(yè)化和城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)移，農(nóng)戶兼業(yè)化、村莊空心化、農(nóng)村老齡化的趨勢(shì)明顯，誰(shuí)來(lái)種地、怎么種地的問(wèn)題已嚴(yán)峻地?cái)[在我們面前。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制創(chuàng)新則為破解這一難題創(chuàng)造了條件。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系的構(gòu)建，迫切需要大批“有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的新型職業(yè)農(nóng)民加盟以替代他們父輩成為新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體。農(nóng)業(yè)高職教育必須適應(yīng)這一新形勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的實(shí)用人才和創(chuàng)業(yè)型青年職業(yè)農(nóng)民。

近年來(lái)，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)政行校企合作的基礎(chǔ)上，探索和形成了“五位一體”（人才培養(yǎng)、人員互聘、科技服務(wù)、崗位實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)）人才培養(yǎng)模式。（1）共建合作平臺(tái)，各專業(yè)群均建立了自己的校企合作平臺(tái)，成立合作指導(dǎo)委員會(huì)；（2）共享資源，以校企互聘、互兼為重點(diǎn)，學(xué)院與合作各方共享人力資源，學(xué)院一方面選派教師到政府機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、合作企業(yè)（園區(qū)）進(jìn)行掛職鍛煉，在企業(yè)建立教授（師）工作站，另一方面聘請(qǐng)政府、行業(yè)和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、專家作為客座教授，并在學(xué)院設(shè)立“技師工作站”，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)授課；（3）共育實(shí)用人才，一方面合作各方共同參與專業(yè)設(shè)置論證、教學(xué)計(jì)劃編制、課程體系開發(fā)、實(shí)踐技能訓(xùn)練、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無(wú)縫對(duì)接”，另一方面根據(jù)政府及農(nóng)業(yè)企業(yè)需求積極開展訂單培養(yǎng)、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)。上述人才培養(yǎng)模式取得了良好效果，并獲得了2012年江蘇省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2012年學(xué)院還與太倉(cāng)市政府簽訂協(xié)議，由太倉(cāng)市政府出資，在2003—2005年期間采用單獨(dú)招生和定向培養(yǎng)的方式每年為太倉(cāng)市培養(yǎng)50名基層全科農(nóng)技員，在量身定制青年職業(yè)農(nóng)民方面進(jìn)行了大膽的嘗試。學(xué)院高度重視創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)設(shè)立大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，通過(guò)與政府聯(lián)手、與行業(yè)聯(lián)通、與企業(yè)聯(lián)姻，用聯(lián)動(dòng)方式構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)等途徑，探索形成了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的融入式創(chuàng)業(yè)教育體系。園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生徐忠界和他的園林植物醫(yī)院就是學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育典型代表，他在學(xué)生期間就榮獲中央電視臺(tái)“創(chuàng)業(yè)英雄匯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽第1名，并開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路，2012年他被江蘇省政府授予“就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見(jiàn)[EB/OL]. [2014-03-21]. http：//news.xinhuanet.com/2013-01/31/c_124307774.htm.

[2]董峻. 中央一號(hào)文件鼓勵(lì)“資本下鄉(xiāng)”[EB/OL]. [2014-03-21]. http：//news.xinhuanet.com/2013-02/15/c_114679892.htm.

[3]農(nóng)業(yè)部.全國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃[EB/OL]. [2014-03-21]. http：//www.moa.gov.cn/ztzl/sewgh/.

[4]徐文華，周汝琴.培育壯大新型經(jīng)營(yíng)主體創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系[J]. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013，41（6）：413-415.

[5]丁麗軍，趙莎莎，錢建中，等. 新型農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)需求現(xiàn)狀分析[J]. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012，40（7）：23-25.張永強(qiáng)，才正，陳曉萌，等. 基于產(chǎn)業(yè)聚集理論的水產(chǎn)業(yè)土地流轉(zhuǎn)動(dòng)力機(jī)制——以黑龍江省為例[J]. 江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014，42（9）：471-473.