□萬吉利

七年級上冊第四單元對課用聯(lián)

16、紫藤蘿瀑布（宗璞）

匠心剪就花千朵；

妙手裁成瀑一藤。

謎語

四時飛雪原非雪；

十里聞雷且勝雷。

（打本課中一個關(guān)鍵詞語）

莫作軟藤攀大樹；

敢為硬木立懸崖。

題彼瀑布

瀑布自天來，終年濺玉；

驚雷由地起，竟日飛花。

藤蘿似小人，攀龍附鳳；

松柏如君子，立地頂天。

白扇畫青龍，能行風(fēng)不能行雨；

紫藤纏直樹，可長葉還可長花。

簡評：后分句失替?？筛臑椋?/p>

白扇畫青龍，行風(fēng)無雨；

紫藤纏直樹，長葉開花。

17、走一步，再走一步（莫頓·亨特）

人生自古多磨難；

山路從來有險(xiǎn)途。

人遇懸崖先勒馬；

路行險(xiǎn)境莫驚心。

身處懸崖方覺險(xiǎn)；

心存警惕可消災(zāi)。

演戲何如看戲樂；

下山更比上山難。

當(dāng)知山路崎嶇險(xiǎn)；

不及人生坎坷艱。

莫道下山無法，只怪心存忐忑；

當(dāng)知照路有光，何須汗灑淋漓。

舉步危崖，要把腳跟立穩(wěn)；

置身峭壁，宜將心境鋪平。

簡評：“鋪”用詞不當(dāng)。可改為：

舉步危崖，更要腳跟穩(wěn)；

置身峭壁，宜將心境平。

18、短文兩篇

蟬(小思)

呆如木偶；

噤若秋蟬。

蟬聲傳斷續(xù)；

螢焰舞高低。

蟬噪林愈靜；

鳥鳴山更幽。

簡評：“愈”失律，可改為“尤”。

霜重花開常早謝；

病沉蟬唱總先休。

眼前秋色疑圖畫；

樹上蟬聲當(dāng)管弦。

群雁摩空，排出幾行無墨字；

新蟬噪樹，操成一曲不弦琴。

簡評：“不弦琴”不通?？筛臑椋?/p>

群雁摩空，幾文排出不揮墨；

新蟬噪樹，一曲操成不見弦。

蟬噪蛙鳴，苑外傳來鼓聲笛韻；

獸蹄鳥跡，雪中印出竹葉梅花。

簡評：“來”與“聲”、“中”與“出”失替?？筛臑椋?/p>

獸蹄鳥跡，梅花竹葉雪中??；

蟬噪蛙鳴，笛韻鼓聲苑外傳。

貝殼(席慕蓉)

詩文全靠用心改；

玉石還須著意雕。

奇殼美瑜，多是天公臆造；

佳詩妙對，全憑韻士心裁。

貝殼珠璣，艱難物力須珍惜；

光陰璧玉，美好年華莫亂拋。

19、在山的那邊（王家新）

志遠(yuǎn)能追千里海；

心堅(jiān)可越萬重山。

欲圓追海登山夢；

須做臥薪嘗膽人。

玉上無瑕當(dāng)愛惜；

胸中有志自追求。

小人物能懷大志；

大商家不棄小財(cái)。

天近山頭，登上山頭天又遠(yuǎn)；

月浮水面，撥開水面月還深。

人小心雄，萬里鵬程追大海；

山高路遠(yuǎn)，九霄鵠志步青云。

20、雖有嘉肴（《禮記》）

求學(xué)方能知至道；

品嘗始可辨嘉肴。

教常被困須排困；

學(xué)有難通要弄通。

學(xué)海千秋勤汲??；

教壇三尺細(xì)耕耘。

花錢本應(yīng)有余，緊手而為出；

治學(xué)要知不足，虛心以相求。

教有良方，啟智醫(yī)愚窮妙理；

學(xué)無定法，刨根究底獲真知。