牛銳++楊思明

有人說，現(xiàn)在養(yǎng)一個(gè)孩子比以前養(yǎng)幾個(gè)孩子都頭痛。的確，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩們對(duì)孩子更是有求必應(yīng)。久而久之，讓孩子養(yǎng)成了任性的性格。

造成孩子任性的原因

一是家長(zhǎng)對(duì)孩子過分愛護(hù)。幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子要什么馬上滿足孩子。長(zhǎng)此以往，孩子覺得家長(zhǎng)為自己所做的事是理所當(dāng)然的，容易以自我為中心，很難考慮別人的需求。遇到要求得不到滿足時(shí)，孩子就大哭大鬧，甚至以不上學(xué)、不吃飯、不睡覺威脅父母。家長(zhǎng)會(huì)想盡一切辦法，不惜放棄自己的需求，再去滿足孩子的無理要求。

二是對(duì)孩子的教育觀念不一致。家長(zhǎng)教育子女的觀念不同，尤其是和老人同住，往往在教育孩子時(shí)大家各抒己見，甚至一個(gè)管孩子另一個(gè)護(hù)孩子。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子很容易變得任性固執(zhí)。因?yàn)楹⒆佑辛俗约旱谋Ｗo(hù)傘，更加不聽從管教，一味任性到底。

三是不正確的教育方式。有的家長(zhǎng)采取棍棒政策，對(duì)孩子非打即罵，不顧孩子的自尊。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，要么逆來順受、毫無主見，要么骨子里極其叛逆。

由此可見，任性作為一種不良的性格，多是在后天環(huán)境下，在家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面的教育影響下，通過孩子自己的實(shí)踐活動(dòng)而逐漸形成的。既然任性多是后天形成的，家長(zhǎng)就完全可以通過教育來糾正。

對(duì)任性孩子的教育方式

一是“約法三章”，定好規(guī)則。家長(zhǎng)要與任性的孩子事先約好：你需要的東西，我們每周去一次超市，你可以選著買。在回家的路上不能再買路邊的東西。這樣的規(guī)則定好后，孩子知道自己需要的東西已在超市買了，就不會(huì)在路上纏著大人。孩子小，容易養(yǎng)成習(xí)慣；一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子走在路上就沒心事了。

二是采用不理睬的方法。家長(zhǎng)可以用“負(fù)強(qiáng)化”的方法，即以不予理睬的方法來對(duì)待孩子的任性。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子。”并表示出高興、滿意和關(guān)心，跟孩子講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)。

三是想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子注意力集中的時(shí)間比較短，父母可以利用這一特點(diǎn)，想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，改變孩子的任性行為。

四是事中態(tài)度堅(jiān)決，事后多與孩子溝通。當(dāng)孩子任性勁上來時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意在行為上堅(jiān)持對(duì)他的約束。如吃飯的時(shí)候，孩子忽然想起愛吃的菜今天沒有，就生氣地拒絕吃飯。即使冰箱里有原料，母親也不應(yīng)該遷就孩子給他做，應(yīng)明確表示飯菜準(zhǔn)備好了，就不應(yīng)該隨便更換。如果孩子繼續(xù)鬧，可以讓他餓一頓，等他感到饑餓時(shí)自然會(huì)找食物吃。當(dāng)孩子靜下來后，家長(zhǎng)要告訴孩子什么樣的行為才是對(duì)的，讓孩子明辨是非。

五是家長(zhǎng)要注意自己的言行。身教重于言教。家長(zhǎng)平時(shí)要注意自己的言行，在孩子面前樹立一個(gè)好形象。自己做不到的不要亂許諾，也不要用欺騙的語(yǔ)言哄孩子，以免使孩子誤以為大人心虛、沒理，從而更放縱自己的任性行為。為了根治孩子任性的毛病，家長(zhǎng)還可以找機(jī)會(huì)帶孩子到比較落后、貧苦的農(nóng)村去，讓孩子親身體驗(yàn)一下農(nóng)村孩子艱苦的生活和學(xué)習(xí)條件，建議孩子幫助農(nóng)村孩子，這會(huì)使孩子無形中得到深刻的教育。不但會(huì)使孩子改變?nèi)涡缘男愿?，還會(huì)使孩子變得淳樸、有愛心。