楊勇

摘 要：本文以電瓶觀光車啟動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)為載體，對(duì)《電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)》直流電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)項(xiàng)目化教學(xué)單元進(jìn)行了設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以根據(jù)不同的用戶需求合理地完成機(jī)電產(chǎn)品中電機(jī)拖動(dòng)部分的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)任務(wù)，并掌握該項(xiàng)目中各環(huán)節(jié)所涉及的知識(shí)點(diǎn)，從而在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

關(guān)鍵詞：電機(jī)拖動(dòng)；項(xiàng)目化教學(xué)；教學(xué)單元

1 教學(xué)目標(biāo)

1.1 能力目標(biāo)

⑴能夠根據(jù)用戶需求合理選擇直流電動(dòng)機(jī)；⑵能夠根據(jù)系統(tǒng)要求合理選擇直流電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)方式；⑶能夠根據(jù)啟動(dòng)方式的要求完成驅(qū)動(dòng)電路及控制電路部分的設(shè)計(jì)；⑷能夠根據(jù)電路部分的設(shè)計(jì)完成電氣安裝；⑸能夠根據(jù)用戶需求完成啟動(dòng)系統(tǒng)的測(cè)試與調(diào)試。

1.2 知識(shí)目標(biāo)

⑴了解直流電動(dòng)機(jī)選型的基本方法；⑵掌握直流電動(dòng)機(jī)各種主要啟動(dòng)方式的原理及優(yōu)缺點(diǎn)；⑶掌握直流電動(dòng)機(jī)控制電路設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；⑷掌握直流電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)控制電路的實(shí)現(xiàn)方法；⑴掌握直流電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)系統(tǒng)的基本測(cè)試調(diào)試方法。

1.3 素質(zhì)目標(biāo)

⑴擴(kuò)展相應(yīng)信息收集能力；⑵提高企業(yè)規(guī)范文檔編制能力；⑶提高團(tuán)隊(duì)合作能力及溝通能力；⑷培養(yǎng)良好職業(yè)道德。

2 課程內(nèi)容

2.1 確定工作任務(wù)

⑴直流電動(dòng)機(jī)的選型；⑵啟動(dòng)方式的選擇；⑶啟動(dòng)系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)電路及控制電路設(shè)計(jì)；⑷啟動(dòng)系統(tǒng)電氣的安裝；⑸啟動(dòng)系統(tǒng)測(cè)試與調(diào)試。

2.2 項(xiàng)目情境引入

⑴甲方（“旅行者”電瓶觀光車廠總項(xiàng)目部）與乙方（“旅行者”電瓶觀光車廠電氣工程部）簽定電瓶觀光車電機(jī)拖動(dòng)部分設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目合同；⑵乙方總工程師（教師）對(duì)電氣項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)分解并將直流電動(dòng)機(jī)選型及啟動(dòng)部分的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)交由下屬各項(xiàng)目組（學(xué)生分組）實(shí)施；⑶項(xiàng)目經(jīng)理（組長(zhǎng)）對(duì)組內(nèi)人員進(jìn)行角色及職能分配：（組內(nèi)人員角色輪換）。①技術(shù)員（2名）：負(fù)責(zé)電動(dòng)機(jī)選型、啟動(dòng)方式的選擇、驅(qū)動(dòng)電路及控制電路設(shè)計(jì)工作；②電工（2名）：負(fù)責(zé)電氣安裝工作；③安全員：負(fù)責(zé)工程實(shí)施過(guò)程中的安全指導(dǎo)及監(jiān)督工作；④質(zhì)檢員：負(fù)責(zé)工程結(jié)果檢測(cè)及鑒定工作。⑷各項(xiàng)目組開(kāi)始工作。（工作步驟后面詳細(xì)說(shuō)明）。

2.3 實(shí)施過(guò)程

⑴資訊：教師幫助學(xué)生獲取工作任務(wù)所需的知識(shí)與信息，指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的技術(shù)資料，并對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)做必要的講解。學(xué)生以多種途徑搜索、查閱關(guān)于電瓶車工作原理、直流電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)方式及原理的參考資料。⑵第一次討論：各項(xiàng)目組進(jìn)行設(shè)計(jì)方案討論。教師自由參加各項(xiàng)目組討論，并對(duì)學(xué)生的預(yù)備情況檢查。項(xiàng)目經(jīng)理（組長(zhǎng)）主持組內(nèi)討論，形成設(shè)計(jì)方案，制作代表發(fā)言PPT或DOC文件。⑶第一次交流初步設(shè)計(jì)方案：各項(xiàng)目經(jīng)理代表各自項(xiàng)目組公布初步設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行交流。教師以項(xiàng)目委托方參加座談會(huì)，并進(jìn)行記錄、評(píng)價(jià)、提出修改意見(jiàn)。項(xiàng)目組代表發(fā)言，其他人作補(bǔ)充；傾聽(tīng)意見(jiàn)，并記錄相關(guān)問(wèn)題；進(jìn)行修改并草擬實(shí)施計(jì)劃。⑷第二次討論：根據(jù)初步設(shè)計(jì)方案的交流意見(jiàn)，各項(xiàng)目組再次進(jìn)行討論；強(qiáng)調(diào)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)。教師自由參加各項(xiàng)目組討論，針對(duì)問(wèn)題講述方案要點(diǎn)。項(xiàng)目組長(zhǎng)主持組內(nèi)討論，形成修改后設(shè)計(jì)方案。⑸第二次交流修改后的設(shè)計(jì)方案：各項(xiàng)目經(jīng)理代表各自項(xiàng)目組公布修改后設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行交流。教師以項(xiàng)目委托方參加、記錄、評(píng)價(jià)、批準(zhǔn)，簽訂協(xié)議。項(xiàng)目組代表發(fā)言，其他人作補(bǔ)充；傾聽(tīng)意見(jiàn)，并記錄相關(guān)問(wèn)題。⑹教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)各項(xiàng)目組的設(shè)計(jì)方案總結(jié)性發(fā)言；針對(duì)設(shè)計(jì)方案中的共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。⑺第三次討論并確定設(shè)計(jì)方案：在前兩次公開(kāi)交流及教師點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上各項(xiàng)目組再次進(jìn)行討論并形成確定方案。教師監(jiān)督、檢查、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終引導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)實(shí)施性的技術(shù)方案。學(xué)生討論并確定方案，形成文字方案作為項(xiàng)目實(shí)施的指導(dǎo)書。⑻方案實(shí)施：根據(jù)已經(jīng)形成的確定方案完成直流電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試并進(jìn)行檢測(cè)。教師自由參加各項(xiàng)目組方案的實(shí)施并記錄問(wèn)題。學(xué)生各盡自己所在項(xiàng)目組的職責(zé)；完成方案實(shí)施任務(wù)。⑼項(xiàng)目效果檢查：教師以乙方總工程師身份對(duì)各項(xiàng)目組的項(xiàng)目效果進(jìn)行檢查，合格的項(xiàng)目組寫項(xiàng)目報(bào)告，不合格的項(xiàng)目組重新對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案及實(shí)施過(guò)程進(jìn)行檢查和修改。⑽項(xiàng)目簽收：甲方對(duì)乙方完成的階段性項(xiàng)目進(jìn)行簽收。教師以甲方項(xiàng)目驗(yàn)收員身份對(duì)各項(xiàng)目組的項(xiàng)目效果進(jìn)行驗(yàn)收并對(duì)合格的項(xiàng)目進(jìn)行簽收，學(xué)生傾聽(tīng)意見(jiàn)，并記錄相關(guān)問(wèn)題。⑾師生交流：學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性匯報(bào)，教師進(jìn)行歸納講評(píng)。

3 實(shí)施效果

學(xué)生以承接工程項(xiàng)目合同方式完成了電瓶觀光車啟動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)直流電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)特點(diǎn)及啟動(dòng)方法有了更為清楚的掌握，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法相比較，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高，更能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

課程整體設(shè)計(jì)是一門課程的骨架，而單元設(shè)計(jì)是課程整體設(shè)計(jì)的基本組成部分，本文通過(guò)學(xué)生對(duì)電瓶觀光車啟動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，完成了《電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)》直流電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)項(xiàng)目化教學(xué)單元的教學(xué)任務(wù)，對(duì)《電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)》項(xiàng)目化教學(xué)模式的推廣起到了重要的支撐作用。

[參考文獻(xiàn)]

⑴楊宗豹，主編.電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ).冶金工業(yè)出版社.2003.

⑵許曉峰，主編.電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ).高等教育出版社.2000.

⑶中國(guó)教育網(wǎng).http：//www.jcwcn.com/.