朱祎飛

摘 要：本人從七十年代起，一直從事商業(yè)攝影工作，八十年代以后，開始從事攝影師職業(yè)技能鑒定考評員和培訓(xùn)教師，長期的攝影理論與技術(shù)探討，和攝影工作實踐，對攝影師考證培訓(xùn)教學(xué)方面有很多心得體會。借此淺談拙見，拋磚引玉，共同探討，共同提高。

關(guān)鍵詞：攝影培訓(xùn)；理論實踐教學(xué)；問題探討

1 了解全國和所在城市攝影行業(yè)動態(tài)

作為一名攝影師培訓(xùn)教師，一定要對全國和自己所在的城市的攝影行業(yè)動態(tài)了解熟悉。

在教學(xué)中，能給學(xué)員相關(guān)的信息，哪怕是提個醒，都是應(yīng)該的。都會對他們今后有所幫助。

讓學(xué)員們，了解這些基本情況，學(xué)習(xí)的理論和技法，更有針對性。讓學(xué)員們覺得，這樣的培訓(xùn)更有實在意義。

我們攝影老師要把了解這些信息，當做培訓(xùn)課程的一部分來備課，首先是認識問題，然后是方法問題，還有信息的收集、更新、和備課使用問題。

2 熟悉現(xiàn)用教材與新時期科技技術(shù)的差異

我們目前使用的國家權(quán)威教材，已是2009年出版，相對當前的攝影理論和技術(shù)以及攝影器材發(fā)展，這套教材，非常滯后。

現(xiàn)在，攝影器材全是高新科技現(xiàn)代數(shù)碼產(chǎn)品，新材料，新工藝，新技術(shù)日新月異，新產(chǎn)品更新?lián)Q代非?？?。照片的傳統(tǒng)沖印技術(shù)，已被現(xiàn)代明室電子沖印機器技術(shù)所代替，面臨這樣的差異，我們要從思想意識上正視這樣的差異，客觀地對待這種差異。將攝影的傳統(tǒng)工藝、技法的歷史作用和發(fā)展，作為教學(xué)中的知識點進行介紹。解析其與現(xiàn)代高新科技不同特點。從傳統(tǒng)攝影時期過來的攝影培訓(xùn)教師，特別要注意，切記在課堂上過多的擺老資格，扯膠片相機，膠卷沖印，銀鹽技術(shù)，暗室操作等等過多，大講傳統(tǒng)時期攝影的故事，而忽視了現(xiàn)代數(shù)碼攝影、電子技術(shù)在現(xiàn)實應(yīng)用作用。

3 與時俱進及時了解市場新發(fā)布的攝影器材技術(shù)性能

搞攝影培訓(xùn)教學(xué)，必須常用的攝影器材。一方面，攝影器材，繁雜多樣，眼花繚亂。特別是攝影器材的更新?lián)Q代，甚為平凡。各廠品牌不同產(chǎn)品，一兩年就換代。另一方面，我們培訓(xùn)的學(xué)員，通常都使用近幾年的、和新產(chǎn)的攝影器材。這就需要我們攝影培訓(xùn)老師要把關(guān)注攝影器材的動態(tài)，了解新產(chǎn)品的特點、性能作為一項工作來做。否則，老師將會處于尷尬的狀態(tài)。嚴重地影響我們教師老師隊伍和培訓(xùn)質(zhì)量

4 了解不同學(xué)員需求適應(yīng)新時期的攝影培訓(xùn)

當下，數(shù)碼相機普及到千家萬戶，參加攝影培訓(xùn)的學(xué)員的類別不同，參加培訓(xùn)的目的也不一樣。

對專業(yè)考證學(xué)員，嚴格按國家教學(xué)大綱，實施教程教案教學(xué)。以達到讓學(xué)員掌握營業(yè)性攝影技能。對不考證的學(xué)員，增設(shè)課外興趣項目，業(yè)余課外實踐活動。以達到興趣愛好性的攝影技能?？甲C的學(xué)員通過戶外興趣項目的拍攝，風(fēng)光、人文、花鳥、魚蟲，天文地理、氣象氣候、豐富了更多的知識技法讓學(xué)員懂得了攝影的技法和很多攝影之外的知識的融合，才能達到培訓(xùn)目的。

5 多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用中的問題

5.1 傳統(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體輔助教學(xué)的關(guān)系

多媒體教學(xué)將數(shù)碼相機、電腦、投影儀及投影幕布、制作投影課件的ppt軟件應(yīng)用，使得攝影培訓(xùn)的課堂更生動，特別是攝影圖片播放，增加學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。但是，它只能是一種輔助式教學(xué)方式。相比之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更注重課堂教學(xué)中學(xué)員的主體地位、教師的主導(dǎo)作用、師生之間課堂上的情感交流，更能體現(xiàn)教師的授課藝術(shù)和臨場發(fā)揮能力，而多媒體教學(xué)如果設(shè)計不當，就會分散學(xué)生的注意力，或是把學(xué)生搞得顧此失彼，反而降低了課堂效率。

5.2 多媒體輔助課堂教學(xué)要注重突破教學(xué)重點難點

對于教學(xué)重點，可以通過照片、字體、色彩、動畫、音響等不同手段來突出表現(xiàn)，從而加深印象，吸引注意力，強化記憶提高效率。對于教學(xué)難點，可以將那些難以講清楚，難以板書體現(xiàn)，不易觀察到的過程利用多媒體充分展示出來，將平面的、抽象的、靜態(tài)的、孤立的變?yōu)榱Ⅲw的、具體的、動態(tài)的、連續(xù)的，充分調(diào)動學(xué)員的視覺直觀功能加深對課程難點的理解。

5.3 多媒體輔助課堂教學(xué)必須掌握好教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法

攝影技術(shù)對于學(xué)員來說，通常是覺得較難掌握。傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以使老師的教與學(xué)員的學(xué)同步進行，在老師板書的同時，學(xué)員的思維也逐漸展開，學(xué)員可以緊跟老師的思路，保證了學(xué)員思維的連續(xù)性。因此，采用多媒體輔助課堂教學(xué)就必須吸取傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，掌握好教學(xué)節(jié)奏，靈活調(diào)節(jié)課堂進度，不能機械性切換畫面，要充分考慮學(xué)員的思維水平和思維速度，像電視或電影畫面一樣一閃而過，不容學(xué)員細看和思考，將會極大地影響教學(xué)效果。

總之，利用多媒體輔助攝影培訓(xùn)教學(xué)的探索之路所面臨的問題還很多，要想使多媒體教學(xué)更好地滲入到教學(xué)中，一方面需要教師自身教學(xué)技能的提高，另一方面需要每一位教師的共同合作和各方面的支持，這樣才有助于我們攝影培訓(xùn)教學(xué)的改革。通過對以上問題的探討，我深刻認識到，在當今社會，要做好一名攝影培訓(xùn)教師，必須要在認識上、理論上、技能技法上，等綜合素質(zhì)方面，多學(xué)習(xí)，多鉆研，與時俱進，才能適應(yīng)日新月異的形勢。特別是像本人這樣在攝影這個專業(yè)方面，有著幾十年閱歷，面臨著更大的壓力。我們必須用自己深厚的底工和豐富的經(jīng)驗來支持年輕人的創(chuàng)意，方能融洽新時期的教與學(xué)，共同提高。而為我國的攝影培訓(xùn)教學(xué)事業(yè)貢獻微薄之力！

[參考文獻]

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