覃 皓

(云南師范大學，云南 昆明 650500)

0 引言

云南師范大學體育學院是云南省唯一一家開設(shè)運動訓練專業(yè)的高等體育院校。但是,每年運動訓練專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況并不容樂觀。運動訓練畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是學校領(lǐng)導所關(guān)心的事情，作為一名運動訓練即將畢業(yè)學生，有義務(wù)和責任去了解運動訓練畢業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，探究運動訓練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題和影響因素。本課題主要是從大學畢業(yè)生的實際情況出發(fā)，以云南師范大學體育學院2007級、2008級運動訓練畢業(yè)生的就業(yè)情況為主要研究對象，了解在求職過程中會遭遇到的問題，尋找解決的方案，為提高云南師范大學體育學院運動訓練畢業(yè)生的就業(yè)率提供理論依據(jù)。對于貫徹國家擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、促進社會經(jīng)濟又好又快的發(fā)展、構(gòu)筑穩(wěn)定和諧的社會和推進高等教育改革的深化,有著重要的理論意義和實踐意義[2]。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以云師大體育學院運動訓練專業(yè)2007、2008級畢業(yè)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱大量的資料文獻，進行綜合整理。

1.2.3 問卷調(diào)查法

對云師大體育學院運動訓練2011、2012屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷104份，回收98份，其中有效問卷93份，回收率94%，有效率89%。對有效問卷進行分析整理。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)問卷調(diào)查回收所得數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計。

2 云南師范大學體育學院運動訓練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1 畢業(yè)生就業(yè)率的調(diào)查與分析

2011-2012屆2007級、2008級運動訓練畢業(yè)生人數(shù)分別為50、54人，就業(yè)人數(shù)為46、49人，就業(yè)率為 92%、90.7% ，由此可以看出，在激烈的市場競爭中，云南師范大學體育學院運動訓練專業(yè)畢業(yè)生的整體就業(yè)率還算理想，基本上保證了就業(yè)率目標的實現(xiàn)，但還是有少部分畢業(yè)生因各種因素的關(guān)系還沒有就業(yè)，處于待業(yè)狀態(tài)中，這說明找工作并不是那么容易的。而且2012屆畢業(yè)生比2011屆畢業(yè)生的就業(yè)率明顯下滑了1.3%，通過對比分析顯示，近兩年運動訓練畢業(yè)生的就業(yè)難度一年比一年大，工作比往年都難找，這就意味著運動訓練專業(yè)的畢業(yè)生面臨著一定的就業(yè)危機[3]。

表1 畢業(yè)生理想職業(yè)與現(xiàn)實職業(yè)對比

由表1可以看出，雖然運動訓練專業(yè)大體針對的職業(yè)是教練員或從事體育事業(yè)單位，但從數(shù)據(jù)上來分析，教練員的崗位很不理想，理想當教練的有13.9%，而實際當教練占總?cè)藬?shù)的5.2%，從畢業(yè)生所選愿意就業(yè)的單位來看，大部分人理想職業(yè)是企業(yè)單位占52.6%，原因是在人才市場競爭激烈的當今社會，大家都傾向于一些贏利性相對較高的企業(yè)單位[6]，因為企業(yè)單位工作相對輕松、比較平穩(wěn)，而現(xiàn)實在企業(yè)單位的占45.1%，其次，事業(yè)單位現(xiàn)實和理想的比例相差不大，分別為21%、17.2%。自主創(chuàng)業(yè)的實際比例為12.6%，大學生們能在就業(yè)困難的前提下選擇自主創(chuàng)業(yè)，更是為適應(yīng)復(fù)雜社會生活的一種積極應(yīng)對，這種擇業(yè)觀的變化是一種優(yōu)秀的品質(zhì)反應(yīng)。而其他的占12.6%，理想的比列為5.7%。所以，希望大學生在就業(yè)時，能正確的給自己定位，選擇適合自己的工作單位。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)運動訓練專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)信息獲取渠道的調(diào)查中，呈現(xiàn)多樣化趨勢。由參加招聘會獲得的為33.3%，23.6%的畢業(yè)生是通過校園信息公布欄找到的工作，通過上網(wǎng)查詢就業(yè)信息的為17.8%，大多數(shù)畢業(yè)生也認為這些途徑最方便有效。10.5%的畢業(yè)生還選擇了親戚朋友介紹，另外有8.4%的選擇了通過老師和同學獲取的，選擇其他的為5.2%，有畢業(yè)生表示，就業(yè)市場體系未健全，像“走后門、送禮、請客等”不正當手段多有發(fā)生，嚴重影響就業(yè)市場的正常運行，以至于一些優(yōu)秀的畢業(yè)生在競爭中受到不公正的待遇。其次，學校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)取得了一定的成效，但還沒有承擔和滿足大學生就業(yè)主渠道的重任、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應(yīng)的要求，需要進一步加強改善。學校雖然開設(shè)了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作的操作能力，培養(yǎng)出來的學生并不能完全符合用人單位的要求難以跟上市場變化的步伐。

3 結(jié)論

首先，經(jīng)過對云南師范大學運動訓練專業(yè)2007級、2008級畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果顯示，運動訓練專業(yè)學生的就業(yè)期望值普遍過高，他們往往希望就業(yè)單位待遇豐厚，更多的考慮到投入和回報之間的關(guān)系。因本人也是運動訓練專業(yè)即將畢業(yè)的學生，我了解運動訓練專業(yè)的學生只注重自己專業(yè)知識的學習，對其他領(lǐng)域的知識欠缺，尤其在計算機和外語方面更為突出。大部分學生入學后不注重自身能力素質(zhì)的鍛煉和提高，很少參加或不參加社會實踐活動，對社會的發(fā)展趨勢了解甚少，造成了就業(yè)面過窄現(xiàn)象。再者，學生在就業(yè)方面存在誤區(qū)，沒有做好職業(yè)規(guī)劃，也不清楚自己能勝任什么樣的工作，很多人在擇業(yè)時都希望找收入高、待遇好、相對穩(wěn)定的單位，而忽略了當前社會發(fā)展需求崗位對其就業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展能力的要求忽略了職業(yè)發(fā)展。

其次，隨著我國高等教育由原來的“精英化”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“大眾化”教育，使得大學生數(shù)量增多，學校在人才培養(yǎng)的質(zhì)量與經(jīng)濟社會發(fā)展需要之間就出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，造成部分大學生畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)象。

再者，根據(jù)調(diào)查顯示，大部分學生表示，學校提供的就業(yè)指導不到位，學校雖然開設(shè)了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力，培養(yǎng)出來的學生并不能完全符合用人單位的要求難以跟上市場變化的步伐。再有，學生反映實習與見習時間太短，理論課與實踐課脫節(jié)，給畢業(yè)生的就業(yè)帶來了一定的壓力。

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