高文靜

摘 要：通過多年的發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐，圖憶已經(jīng)成為一種系統(tǒng)提高英語水平的整體學(xué)習(xí)方案。當(dāng)然它的前鋒依然是通過大量背誦后在口語、作文、語法上快速突破英語，但它給學(xué)習(xí)者帶來的影響遠(yuǎn)不止這些。英語課文之句子結(jié)構(gòu)于類似人體骨架，大中小學(xué)英語，牛津哈佛英語，各行業(yè)專業(yè)英語，其句子結(jié)構(gòu)都是相似的。背誦新概念英語，就相當(dāng)于背誦了絕大多數(shù)英語課本。

關(guān)鍵詞：背誦 突擊 高中英語

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0230-01

對于缺少語言環(huán)境的人來說，大量背誦課文是來得極快的。在學(xué)校我們習(xí)慣于跟著老師深挖細(xì)摳，考試可能過得去，但得高分困難，更別提說、聽、寫這種應(yīng)用性的能力了。建議先通過大量背課文拉通一條大路，這時說、聽、寫等應(yīng)用能力基本上就過關(guān)了，然后再搞學(xué)校的那一套深挖細(xì)摳，考試就能得高分。

首先，通過背誦找到英語的突破口，全方位提高英語水平?？谡Z、作文、語法的進(jìn)步是表面能看見的，但其他能力，諸如發(fā)音、聽力、閱讀等方面的提高是潛在的。其次，通過突破英語，進(jìn)而突破其他科目，直至快速學(xué)習(xí)任何知識?？焖偻黄朴⒄Z后，會節(jié)約大量的時間用于其他科目學(xué)習(xí)；知識的學(xué)習(xí)是相通的，掌握了快速學(xué)習(xí)的原則和方法，并且進(jìn)行了成功的實(shí)踐，然后用之于其他科目，是圖憶學(xué)習(xí)者常見的發(fā)展進(jìn)程。最后，學(xué)習(xí)者在揣摩圖憶思維導(dǎo)圖的時候，會學(xué)習(xí)抽象思維形象化的方法，不同知識要素之間相互關(guān)聯(lián)的方法，也就是愛因斯坦常說的“直觀思維”的方法和技巧。很多人到右腦訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專門進(jìn)行這種訓(xùn)練，但圖憶是以實(shí)戰(zhàn)的方式、潛移默化中完成的。

學(xué)習(xí)英語有輸入，才會有輸出：批量輸入原裝課文句子，比通過聽課、作業(yè)、課堂課后練習(xí)等間接輸入的傳統(tǒng)方式更為高效。想象一個外國人學(xué)習(xí)漢語吧！傳統(tǒng)的方法是：聽老師講字的構(gòu)造，筆順，成語的由來，判斷改錯。我的建議是：塞一本書給他，讓他背常用的漢語句子組成的課文。背到一定程度，再想辦法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。前者十年辛苦，學(xué)漢語變成了研究漢語，甚至不會開口說漢語，這正是不少國外的漢語學(xué)者的真實(shí)寫照；后者2～3月可成，到中國來旅游一次，基本交流不成問題，得意而歸。以后的故事各位可以自己想象。就學(xué)習(xí)英語來說，英語課文中蘊(yùn)含大量的單詞、句子結(jié)構(gòu)，語法知識。學(xué)習(xí)者一旦沉浸其中，持久地將注意力和記憶力集中于有限而又確定的目標(biāo)上，就能“發(fā)現(xiàn)”平時忽略掉的大量知識，不必拐彎抹角而直接儲存進(jìn)腦海，無論是實(shí)踐應(yīng)用還是考試就可以直接提?。ù思闯Ｕf的英語思維）。學(xué)習(xí)者會感覺到知識在成倍增長，其效果是其他方法難以望其項(xiàng)背的。因此，在最短的時間內(nèi)背誦大量的課文，是學(xué)好英語的最好辦法。用圖憶背新概念二、三冊，是最為迅捷可靠的途徑。

英語學(xué)習(xí)的突擊原則：若想學(xué)好英語，需要采取一個個“速戰(zhàn)速決”策略，找到"快速進(jìn)入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學(xué)習(xí)堅持到底。還記得是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎？您是否是通過短時間的“大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語或許不像學(xué)會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。我在學(xué)習(xí)英語時就運(yùn)用了這種突擊強(qiáng)化的方法。我最初開始學(xué)習(xí)英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強(qiáng)化聽力，經(jīng)過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強(qiáng)化英語閱讀。強(qiáng)化完閱讀后，再強(qiáng)化聽力。強(qiáng)化完聽力后，再強(qiáng)化英語口語。按照這個原則，進(jìn)行閱讀—聽力—口語—寫作的突擊強(qiáng)化。按照這種方法來學(xué)英語，進(jìn)步是飛快的。英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強(qiáng)化正確意念的過程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。比如，您若要突破語音，就應(yīng)該安排一段時間（比如15天）。在這15天內(nèi)，天天學(xué)語音，聽語音，模仿語音，學(xué)“死去活來”。15天之后，感覺語 音有了大的進(jìn)步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認(rèn)認(rèn)真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。您這樣反復(fù)突擊五到六次，您的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復(fù)突擊強(qiáng)化的過程。一個人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強(qiáng)化的方法。英語學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是由一個個強(qiáng)化突擊階段所組成的。

很多人關(guān)于英語語法的概念很模糊。不知道有多少英語語法，不知道英語語法用來干什么，不知道哪兒去學(xué)。一上考場，發(fā)現(xiàn)有的選擇題 好像四個答案都沒什么問題；嘴巴一張，不是省略了復(fù)數(shù)后面的s就是過去式后面的ed……總之，要么搞不清英語語法是什么東西，要么就是控制不住自己錯誤地使用英語語法。其實(shí)，解決問題的方法也很簡單。買一本適合你水平的薄薄的英語語法書，對英語語法有一個大概的了解。為什么是薄薄的英語語法書呢？一般人都在課本上學(xué)習(xí)過一些英語語法知識，但是這些知識可能是片面的，零碎的。所以你需要對英語語法有一個整體的認(rèn)識。而且，這本書不能包羅萬象，那樣你讀完這本書后抓不住要點(diǎn)，讀了后面的又把前面的忘了。所以我強(qiáng)調(diào)是“薄薄的”。初中生應(yīng)該用初中生的英語語法書，高中生應(yīng)該用高中生的英語語法書，余者類推。只看英語語法書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就像皓首窮經(jīng)不能成為絕世高手一樣。關(guān)鍵在于實(shí)踐，在于運(yùn)用。很多人于是大量做英語語法題。學(xué)了某條英語語法后，做一點(diǎn)英語語法題是可以的，考試前集中做英語語法題也是可以的，但是自始至終都做英語語法題就錯了！

我認(rèn)真的想了一下，為什么圖憶能夠如此神奇呢？我想，一個很重要的地方就是因?yàn)樗稚⒘擞洃浀膲毫?。我們平常背誦一篇文章，表面上記憶的是內(nèi)容，實(shí)際上記憶的還有文章的邏輯結(jié)構(gòu)。圖憶通過圖示的方法，將對邏輯結(jié)構(gòu)的記憶轉(zhuǎn)移到一張圖上，并且通過關(guān)鍵詞提示文章內(nèi)容，這樣在一幅圖內(nèi)壓縮了大量的信息。對于人的大腦來說，一幅圖只是一個記憶單位，而一篇文章有多個句子組成，人們往往是按照句子來記憶的，所以一篇文章有多少個句子就有多少個記憶單元，這樣自然大大增加了記憶量。如果是自己動手畫的圖，更是鍛煉了動手能力，很快就能在腦海中留下印象，背誦起來事半功倍。

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