彭飛
摘 要:信息技術(shù)課教師,要更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)基本工作原理、功能,充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集、獲取、傳輸、處理各種信息;并利用信息技術(shù)收集信息、開發(fā)信息、傳遞信息、利用信息的能力。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 學(xué)習(xí)平臺 提高能力 推進(jìn)信息化
中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)03(c)-0225-01
初中信息技術(shù)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的信息意識,使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)基本工作原理、功能,了解和掌握網(wǎng)絡(luò)的基本知識,并能夠熟練地操作計(jì)算機(jī),充分利用信息網(wǎng)絡(luò)資源,利用網(wǎng)絡(luò)搜集、獲取、傳輸、處理各種信息;學(xué)習(xí)并把信息技術(shù)作為一種獲取知識和傳遞知識的手段促進(jìn)其他課程學(xué)科的學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)條件下,自主學(xué)習(xí)、動手探究的能力,并將信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中去。其中,教學(xué)的關(guān)鍵在于使學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的原理和功能,并利用信息技術(shù)收集信息、開發(fā)信息、傳遞信息、利用信息的能力。因此,信息技術(shù)課教師,要更新教學(xué)觀念,提高應(yīng)用信息技術(shù)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。下面筆者就引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搭建學(xué)習(xí)平臺談幾點(diǎn)體會。
1 為什么要搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
時(shí)下,“時(shí)髦”的網(wǎng)絡(luò)聊天工具QQ是大家再熟悉不過的了,人們廣泛利用它可以方便地用文字、語音和視頻等方式進(jìn)行在線聯(lián)絡(luò),因而是人們比較喜愛和推崇的一種交流方式?!癚Q群學(xué)習(xí)平臺”顧名思義就是利用上網(wǎng)聊天工具QQ里的“群聊”功能進(jìn)行網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)方法的一種學(xué)習(xí)方式?!癚Q群學(xué)習(xí)平臺”憑借其方便、實(shí)時(shí)、高效的特點(diǎn),已越來越多地應(yīng)用到網(wǎng)上教學(xué)研究中去。
隨著信息技術(shù)的不斷普及和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的深入了解,作為一名信息技術(shù)教師,不但要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的知識,更重要的還要開發(fā)利用信息技術(shù)教育資源,擴(kuò)寬學(xué)習(xí)平臺。我們要教育學(xué)生充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”特點(diǎn),避其弊,利其利。通過社會性軟件構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)教育課教學(xué)中告訴學(xué)生,互聯(lián)網(wǎng)是知識的汪洋大海,上網(wǎng)是獲取知識和信息的重要途徑??勺尮餐w成員共同討論、協(xié)作、交流與互動解決面臨的問題,如相互交流應(yīng)該登錄哪些網(wǎng)站?如何上網(wǎng)查詢資料等等,有效促進(jìn)成員之間相互學(xué)習(xí)、共同研究、共同成長。
2 如何搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
筆者結(jié)合信息技術(shù)教育課,指導(dǎo)學(xué)生建立了“東光找王鎮(zhèn)教育學(xué)習(xí)平臺”的QQ群,制定了加入該QQ群的有關(guān)規(guī)定。一是是規(guī)定了進(jìn)群的身份驗(yàn)證規(guī)定,嚴(yán)格要求進(jìn)群的學(xué)生提供學(xué)生證編號準(zhǔn)入制度;二是設(shè)立群管理,明確群管理的職責(zé)和義務(wù);三是鼓勵(lì)學(xué)生加群,并要求學(xué)生必須以“年級+姓名”的真實(shí)信息加入QQ群;四是群管理按學(xué)生所在的班級劃分學(xué)習(xí)小組,并委派組長具體管理該組的群活動。除此之外,可以邀請往屆畢業(yè)生和教師作為助學(xué)者加入,彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互促進(jìn)共同提高。QQ群里和同學(xué)討論一些話題,能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。這樣,利用QQ群學(xué)習(xí)平臺,自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)下載、鏈接互動、搜索交流、相互探討、一起學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)習(xí)效率。
授課教師利用QQ群學(xué)習(xí)平臺發(fā)布各種教學(xué)信息,如布置預(yù)習(xí)提綱,布置課外作業(yè),課前導(dǎo)學(xué),課后問答等都極為方便;在“群共享”欄目里,可以上傳教學(xué)資料和輔導(dǎo)材料,作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)資源共享等;充分利用“群論壇”欄目平臺,創(chuàng)建“學(xué)科論壇”、“作文展示”、“教材分析”、“疑難問答”、“作品賞析”等板塊。師生、生生之間可以隨時(shí)隨地的自由溝通、討論和交流。遇到共性的問題、研究性學(xué)習(xí)、一題多解等問題,上傳到“群論壇”欄目平臺,適時(shí)互答,討論及時(shí)熱烈。利用群聊功能讓所有的群成員都可以看到并進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,由于利用QQ群這個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)平臺,成績稍差的學(xué)生提出問題顯得更加自然隨意了,克服了羞澀感和答錯(cuò)的難堪的狀況。同學(xué)們能夠在一個(gè)無所顧忌的空間里,思維盡情奔放,傾訴更加真實(shí),調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。難怪有的學(xué)生說:“在網(wǎng)絡(luò)上,沒有人知道你是誰,因此QQ群是一個(gè)絕佳的交流學(xué)習(xí)平臺,回避了學(xué)生因答錯(cuò)的尷尬局面?!?/p>
3 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺為我們的學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢
反思是對自己所作所為進(jìn)行重新審視和分析的過程,反思的過程是認(rèn)識的過程、自我意識、自我控制、自我感悟的過程。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,對于查找不足,發(fā)現(xiàn)問題,吸取教訓(xùn),改進(jìn)思維方式,調(diào)整新思路都是非常有效的。
在利用QQ群學(xué)習(xí)交流平臺展示反思文章的時(shí)候,教師要首先帶頭,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,實(shí)事求是總結(jié)、剖析,不留死角,設(shè)身處地的談感受、找不足、挖根源,坦誠交流。在老師的帶動下,學(xué)生可以署名,也可以不署名的發(fā)表自己的反思文章,可以就一節(jié)課,或是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)片段的感受和體驗(yàn),以及所思所想都可以。教師閱讀后及時(shí)回復(fù)、點(diǎn)評、肯定優(yōu)點(diǎn),提出今后的努力方向,做到客觀評價(jià),并將學(xué)生署名的反思文章評價(jià)結(jié)果記入反思成長記錄袋中。學(xué)生之間的討論交流結(jié)果對學(xué)生之間的互幫互學(xué)會產(chǎn)生積極的影響,同時(shí),可以從其他同學(xué)的不足中吸取教訓(xùn)。教師抽出時(shí)間瀏覽學(xué)生的空間日志,仿佛走進(jìn)學(xué)生的心間,可以直接了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況,有針對性的解決學(xué)生最迫切要解決的問題。
4 做好學(xué)生的監(jiān)管工作
利用QQ群學(xué)習(xí)交流平臺,要做好學(xué)生的監(jiān)管工作?;ヂ?lián)網(wǎng)是知識的汪洋大海,上網(wǎng)是獲取知識和信息的重要途徑。在QQ群學(xué)習(xí)平臺交流討論時(shí),教育學(xué)生不要漫無目的地聊天,更不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。要引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),充分利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷、通達(dá)的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。也就是說,網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)、工作和研究的科學(xué)工具,不能當(dāng)做玩具,否則就是對現(xiàn)代科技的最大浪費(fèi)。因此,我們要時(shí)刻教育學(xué)生,千萬不能放任不管,并動員學(xué)生家長做好監(jiān)管工作。
總之,QQ群是一個(gè)絕佳的交流平臺,是信息交流的極好方式。在初中教育信息技術(shù)課教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)搭建學(xué)習(xí)平臺,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)使學(xué)生的信息技術(shù)能力應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
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