彭飛

摘 要：信息技術課教師，要更新教學觀念，改進教學方法，使學生了解和掌握計算機基本工作原理、功能，充分利用網絡搜集、獲取、傳輸、處理各種信息；并利用信息技術收集信息、開發(fā)信息、傳遞信息、利用信息的能力。

關鍵詞：信息技術 學習平臺 提高能力 推進信息化

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0225-01

初中信息技術教育的目標就是培養(yǎng)學生較強的信息意識，使學生了解和掌握計算機基本工作原理、功能，了解和掌握網絡的基本知識，并能夠熟練地操作計算機，充分利用信息網絡資源，利用網絡搜集、獲取、傳輸、處理各種信息；學習并把信息技術作為一種獲取知識和傳遞知識的手段促進其他課程學科的學習；培養(yǎng)學生在信息技術條件下，自主學習、動手探究的能力，并將信息技術廣泛的應用到我們的實際生活中去。其中，教學的關鍵在于使學生了解和掌握信息技術的原理和功能，并利用信息技術收集信息、開發(fā)信息、傳遞信息、利用信息的能力。因此，信息技術課教師，要更新教學觀念，提高應用信息技術水平，改進教學方法，提高教學效果。下面筆者就引導學生運用信息技術搭建學習平臺談幾點體會。

1 為什么要搭建網絡學習平臺

時下，“時髦”的網絡聊天工具QQ是大家再熟悉不過的了，人們廣泛利用它可以方便地用文字、語音和視頻等方式進行在線聯絡，因而是人們比較喜愛和推崇的一種交流方式?！癚Q群學習平臺”顧名思義就是利用上網聊天工具QQ里的“群聊”功能進行網上交流學習方法的一種學習方式?！癚Q群學習平臺”憑借其方便、實時、高效的特點，已越來越多地應用到網上教學研究中去。

隨著信息技術的不斷普及和學生對網絡知識的深入了解，作為一名信息技術教師，不但要讓學生掌握信息技術的知識，更重要的還要開發(fā)利用信息技術教育資源，擴寬學習平臺。我們要教育學生充分認識網絡的“雙刃劍”特點，避其弊，利其利。通過社會性軟件構建學習共同體，引導學生充分利用網絡，引導學生網上學習。在信息技術教育課教學中告訴學生，互聯網是知識的汪洋大海，上網是獲取知識和信息的重要途徑。可讓共同體成員共同討論、協作、交流與互動解決面臨的問題，如相互交流應該登錄哪些網站？如何上網查詢資料等等，有效促進成員之間相互學習、共同研究、共同成長。

2 如何搭建網絡學習平臺

筆者結合信息技術教育課，指導學生建立了“東光找王鎮(zhèn)教育學習平臺”的QQ群，制定了加入該QQ群的有關規(guī)定。一是是規(guī)定了進群的身份驗證規(guī)定，嚴格要求進群的學生提供學生證編號準入制度；二是設立群管理，明確群管理的職責和義務；三是鼓勵學生加群，并要求學生必須以“年級+姓名”的真實信息加入QQ群；四是群管理按學生所在的班級劃分學習小組，并委派組長具體管理該組的群活動。除此之外，可以邀請往屆畢業(yè)生和教師作為助學者加入，彼此交流學習經驗，相互促進共同提高。QQ群里和同學討論一些話題，能培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。這樣，利用QQ群學習平臺，自主學習、網絡下載、鏈接互動、搜索交流、相互探討、一起學習，大大提高了學習效率。

授課教師利用QQ群學習平臺發(fā)布各種教學信息，如布置預習提綱，布置課外作業(yè)，課前導學，課后問答等都極為方便；在“群共享”欄目里，可以上傳教學資料和輔導材料，作為教師和學生學習資源共享等；充分利用“群論壇”欄目平臺，創(chuàng)建“學科論壇”、“作文展示”、“教材分析”、“疑難問答”、“作品賞析”等板塊。師生、生生之間可以隨時隨地的自由溝通、討論和交流。遇到共性的問題、研究性學習、一題多解等問題，上傳到“群論壇”欄目平臺，適時互答，討論及時熱烈。利用群聊功能讓所有的群成員都可以看到并進行學習。這樣，由于利用QQ群這個虛擬的學習平臺，成績稍差的學生提出問題顯得更加自然隨意了，克服了羞澀感和答錯的難堪的狀況。同學們能夠在一個無所顧忌的空間里，思維盡情奔放，傾訴更加真實，調動了學生參與學習的積極性和主動性。難怪有的學生說：“在網絡上，沒有人知道你是誰，因此QQ群是一個絕佳的交流學習平臺，回避了學生因答錯的尷尬局面。”

3 運用網絡交流平臺為我們的學習帶來的優(yōu)勢

反思是對自己所作所為進行重新審視和分析的過程，反思的過程是認識的過程、自我意識、自我控制、自我感悟的過程。養(yǎng)成反思的習慣，對于查找不足，發(fā)現問題，吸取教訓，改進思維方式，調整新思路都是非常有效的。

在利用QQ群學習交流平臺展示反思文章的時候，教師要首先帶頭，結合教學實際，實事求是總結、剖析，不留死角，設身處地的談感受、找不足、挖根源，坦誠交流。在老師的帶動下，學生可以署名，也可以不署名的發(fā)表自己的反思文章，可以就一節(jié)課，或是一個教學環(huán)節(jié)，一個教學片段的感受和體驗，以及所思所想都可以。教師閱讀后及時回復、點評、肯定優(yōu)點，提出今后的努力方向，做到客觀評價，并將學生署名的反思文章評價結果記入反思成長記錄袋中。學生之間的討論交流結果對學生之間的互幫互學會產生積極的影響，同時，可以從其他同學的不足中吸取教訓。教師抽出時間瀏覽學生的空間日志，仿佛走進學生的心間，可以直接了解學生的真實學習情況，有針對性的解決學生最迫切要解決的問題。

4 做好學生的監(jiān)管工作

利用QQ群學習交流平臺，要做好學生的監(jiān)管工作?；ヂ摼W是知識的汪洋大海，上網是獲取知識和信息的重要途徑。在QQ群學習平臺交流討論時，教育學生不要漫無目的地聊天，更不要沉迷于網絡游戲。要引導學生健康上網，充分利用網絡方便、快捷、通達的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的自主學習能力。也就是說，網絡是我們學習、工作和研究的科學工具，不能當做玩具，否則就是對現代科技的最大浪費。因此，我們要時刻教育學生，千萬不能放任不管，并動員學生家長做好監(jiān)管工作。

總之，QQ群是一個絕佳的交流平臺，是信息交流的極好方式。在初中教育信息技術課教學中指導學生利用信息技術搭建學習平臺，改變了學生的學習方式，充分調動了學生積極主動學習使學生的信息技術能力應用到現實生活中。

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