劉月圓++謝慶曦

摘 要：美國(guó)社區(qū)學(xué)院繼續(xù)教育已經(jīng)開(kāi)展多年時(shí)間，主要服務(wù)人群為成年人及非傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)者。繼續(xù)教育提供的課程不可轉(zhuǎn)至其他院校，多數(shù)課程為短期課程，無(wú)學(xué)分，主要

是為了學(xué)習(xí)者的休閑和興趣愛(ài)好。隨著嬰兒潮一代的老齡化以及更多職業(yè)需要員工接受繼續(xù)教育，繼續(xù)教育在當(dāng)今占有重要地位。學(xué)校對(duì)于老年人實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策、合理的收費(fèi)、舒適的教室環(huán)境以及以休閑放松為目的的課程設(shè)置是社區(qū)學(xué)院繼續(xù)教育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育 社區(qū)學(xué)院 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G729 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0138-01

繼續(xù)教育與成人教育和終身學(xué)習(xí)有著相似的定義，即提供短期課程的大學(xué)教育，這類課程往往不可轉(zhuǎn)至其他學(xué)校，多數(shù)課程為短期課程，無(wú)學(xué)分，主要是為了學(xué)習(xí)者的休閑和興趣愛(ài)好，主要針對(duì)成年人。此類大學(xué)教育越來(lái)越多地參與到職業(yè)培訓(xùn)和勞動(dòng)力培訓(xùn)之中，教授學(xué)員工作所必需的技能。短期職業(yè)培訓(xùn)、勞動(dòng)力培訓(xùn)和職業(yè)課程涉及衛(wèi)生保健、房地產(chǎn)、教育、工商業(yè)、法律等領(lǐng)域，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤為重要。實(shí)際上，目前許多行業(yè)要求員工接受繼續(xù)教育以便在工作中保持競(jìng)爭(zhēng)性。繼續(xù)教育為全民技能及素質(zhì)的提升發(fā)揮著重要作用。

1 約翰·洛根學(xué)院

約翰·洛根學(xué)院（John A. Logan College）是一所位于美國(guó)伊利諾斯州南部的社區(qū)學(xué)院，學(xué)院提供的綜合課程能夠滿足社區(qū)內(nèi)所有居民的需求。課程包含普通學(xué)分課程、非學(xué)分公共服務(wù)課程、公共服務(wù)活動(dòng)（例如培訓(xùn)班、會(huì)議、研討會(huì)等）以及社區(qū)所需的其他服務(wù)。課程類型多達(dá)12種，其中涵蓋專業(yè)保健、職業(yè)課程、計(jì)算機(jī)、家政、普通教育、體育、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、藝術(shù)與手工藝、寵物保健、攝影、嬰幼兒課程等。洛根學(xué)院的愿景宣言就是終身學(xué)習(xí)。

約翰洛根學(xué)院地區(qū)包含伊利諾斯州南部的五個(gè)縣，分別是富蘭克林縣、杰克遜縣、佩里縣、倫道夫縣和威廉森縣。在這五個(gè)縣中設(shè)有96個(gè)教學(xué)點(diǎn)，每學(xué)期都提供繼續(xù)教育課程。在該地區(qū)內(nèi)，洛根學(xué)院有兩個(gè)分校，為繼續(xù)教育做出了卓越的貢獻(xiàn)。2006年，洛根學(xué)院繼續(xù)教育部為14000名學(xué)員提供了服務(wù)。在過(guò)去的10年中，入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)了293%。

2 約翰·洛根學(xué)院成功的關(guān)鍵因素

首先，繼續(xù)教育系在過(guò)去十年間取得成功的主要原因之一，是學(xué)院為老年學(xué)員減免學(xué)費(fèi)，學(xué)院為60歲以上的老年學(xué)習(xí)者減免費(fèi)用，鼓勵(lì)其參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。除此之外，對(duì)于征收費(fèi)用的學(xué)習(xí)者，學(xué)院的收費(fèi)也是非常合理的，這也是吸引大量學(xué)習(xí)者的有利因素。約翰洛根學(xué)院的管理副校長(zhǎng)彼得森博士指出，約翰洛根學(xué)院的學(xué)費(fèi)一直是伊利諾伊洲49個(gè)收費(fèi)最低的社區(qū)學(xué)院中的一個(gè)。這說(shuō)明學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者有效地管理財(cái)政預(yù)算資源。很明顯，學(xué)院的發(fā)展要考慮到一系列因素，包括考慮設(shè)定學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)時(shí)，學(xué)院所在地域的經(jīng)濟(jì)情況。

其次，在教學(xué)方面，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱的設(shè)置合理，符合線上線下混合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求。繼續(xù)教育系每學(xué)期平均提供25門新課程，這表明學(xué)院一直在努力提供學(xué)生需要的課程。社區(qū)中的繼續(xù)教育要想保持強(qiáng)勁有效的發(fā)展勢(shì)頭，就一定要做“引領(lǐng)課程的先鋒”，聽(tīng)取學(xué)生們的課程學(xué)習(xí)需求，并提供學(xué)生們感興趣的課程。學(xué)院的2006年課程年鑒和2007年春季學(xué)期的開(kāi)課目錄都顯示學(xué)院提供了一系列的優(yōu)質(zhì)課程。課堂氛圍寬松友好，輔導(dǎo)教師積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行探索式的自主學(xué)習(xí)也是十分必要的。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間也是方便學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)的有利條件。

同時(shí)，該社區(qū)學(xué)院的優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施也是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。約翰洛根社區(qū)學(xué)院在伊利諾斯州的大部分社區(qū)學(xué)院中，享有最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施。繼續(xù)教育系每學(xué)期在本地區(qū)的96個(gè)教學(xué)地點(diǎn)上課。大部分學(xué)習(xí)者都對(duì)學(xué)院所擁有的教學(xué)設(shè)施感到滿意。良好的教學(xué)設(shè)施是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的重要保證。

此外，在支持服務(wù)方面，學(xué)院重視輔導(dǎo)教師對(duì)于學(xué)習(xí)者的支持服務(wù)。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)是極為重要的，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的成效，以及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的在學(xué)率。良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)能夠消除學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語(yǔ)

基于以上結(jié)論，研究者建議社區(qū)學(xué)院采取老年人減免學(xué)費(fèi)政策，像約翰洛根學(xué)院所推行的政策一樣。也許，學(xué)院還可以嘗試把這項(xiàng)政策推廣到目前收取費(fèi)用的非學(xué)歷教育。

其次，繼續(xù)教育學(xué)院在做好教學(xué)的同時(shí)，也不能忽視市場(chǎng)的影響力。投入一定的精力到市場(chǎng)上也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。例如，學(xué)院里的工作人員可以郵寄給每一個(gè)地區(qū)居民和商業(yè)地址招生宣傳冊(cè)，幫助宣傳學(xué)校的招收專業(yè)和課程設(shè)置，使人們對(duì)繼續(xù)教育學(xué)院更加了解。招生宣傳冊(cè)也使得學(xué)習(xí)者與學(xué)校保持著一種聯(lián)系?？颇贰つ崴故且晃簧鐓^(qū)繼續(xù)教育的課程協(xié)調(diào)人，認(rèn)為招生宣傳冊(cè)使學(xué)生們感覺(jué)更加與學(xué)校的繼續(xù)教育“聯(lián)系在一起”，因?yàn)樵S多學(xué)生都希望每學(xué)期能夠收到招生宣傳冊(cè)。處理招生宣傳冊(cè)之外，學(xué)習(xí)者之間的口口相傳和在報(bào)紙上正面宣傳繼續(xù)教育的文章從一開(kāi)始就刺激了招生的增長(zhǎng)。尼斯女士說(shuō)，通常在報(bào)紙上出現(xiàn)有關(guān)繼續(xù)教育某些具體班級(jí)的良好的，正面的，及時(shí)的文章后，報(bào)名人數(shù)會(huì)有普遍上升。如果將來(lái)的研究表示相似的結(jié)果的話，也許繼續(xù)教育的管理者要重新考慮市場(chǎng)因素。

繼續(xù)教育已經(jīng)成為開(kāi)放教育的一個(gè)重要方面，并將受到越來(lái)越多的人接受。尤其是隨著嬰兒潮一代人的老齡化和越來(lái)越多的專業(yè)職業(yè)對(duì)于員工有繼續(xù)教育的需求，繼續(xù)教育會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁保郎.成人教育、繼續(xù)教育、終身教育概念之詮釋[J].成人高教學(xué)刊，2006（2）：33-35.

[2] 高文書.終身學(xué)習(xí)視角下的中國(guó)繼續(xù)教育現(xiàn)實(shí)需求分析[J].繼續(xù)教育研究，2009（5）：1-4.

[3] 劉奉越.美國(guó)繼續(xù)教育的特色[J].繼續(xù)教育研究，2006（1）：13-15.

[4] 張偉遠(yuǎn).繼續(xù)教育應(yīng)是一種全名化教育——論繼續(xù)教育與成人教育、職業(yè)教育、遠(yuǎn)程教育的關(guān)系[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2007（1）：15-19.endprint