榮麗卿

王亞彬

王立欣

（軍械工程學(xué)院，石家莊050003）

0 引言

美軍一直非常重視學(xué)員任職能力的培養(yǎng)[1]。生長干部學(xué)員的能力培養(yǎng)問題一直是軍校院校領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)關(guān)注的重大問題。1995年，中央軍委頒布《關(guān)于加強軍隊管理教育工作的決定》，強調(diào)“部隊要督促指導(dǎo)干部努力學(xué)習(xí)，總結(jié)積累經(jīng)驗，不斷增強運用條令條例帶兵的能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，嚴格管理與說服教育相結(jié)合的能力，做好個別人思想轉(zhuǎn)化工作的能力”。這四種能力是總部、部隊最為關(guān)注的能力，也成為軍事人才能力培養(yǎng)的重點，軍隊院校為培養(yǎng)學(xué)員任職能力，以領(lǐng)導(dǎo)管理能力為核心進行了很多實踐與思考[2]。十八大以來，習(xí)主席強軍目標的提出，為軍隊院校人才培養(yǎng)工作指明了方向和目標，即軍隊院校要努力培養(yǎng)“能打仗打勝仗”的新型軍事人才。在此背景下，探究生長干部學(xué)員勝任部隊第一任職崗位應(yīng)具備的核心競爭力，是軍隊院校人才培養(yǎng)的首要問題。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，生長干部學(xué)員畢業(yè)后第一任職崗位約75%是擔任基層部隊排長，基層部隊排長所需的核心競爭力應(yīng)從基層部隊排長崗位職責出發(fā)，首先詳細列出其主要任務(wù)，然后分析出其崗位任職要求，進而確定其完成任務(wù)所需的核心競爭力。經(jīng)過分析，基層部隊排長工作任務(wù)和崗位任職要求，如表1[3]。根據(jù)以上分析，認為生長干部學(xué)員勝任第一任職崗位應(yīng)具備以下十種核心競爭力：

1 依法帶兵能力

“依法帶兵”是“依法治軍”的關(guān)鍵，是“依法治軍”在基層的具體體現(xiàn)。依法帶兵的“法”，主要指國家的法律法規(guī)和部隊的條令條例、規(guī)章制度。基層排長在軍事活動中，只有知法，才能更好地帶兵，只有按條令條例、規(guī)章制度辦事，才能樹好自身的權(quán)威，贏得戰(zhàn)士的尊重。

2 信息化作戰(zhàn)能力

信息化作戰(zhàn)能力是指軍事人才適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需要，在信息化戰(zhàn)爭條件下獲取信息、開發(fā)信息、利用信息應(yīng)對信息戰(zhàn)爭所應(yīng)具備的能力?；鶎优砰L在軍事活動中，只有具備了較強的信息化作戰(zhàn)能力，才能在戰(zhàn)爭中立于不敗之地，出色地履行好指揮軍官職責。

表1 基層部隊排長的工作任務(wù)和崗位任職要求

3 思想教育能力

思想教育能力是指運用說服、啟發(fā)、引導(dǎo)等溝通與協(xié)調(diào)手段，解決戰(zhàn)士思想認識問題，提高軍人遵守紀律、執(zhí)行條令條例和服從管理自覺性的能力。思想教育能力是我軍基層領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，是和黨中央、中央軍委保持高度一致的重要手段，是基層部隊排長生存和發(fā)展的生命線。

4 組織訓(xùn)練能力

組織訓(xùn)練能力是指學(xué)員能夠熟練掌握軍事體能、軍事技能、裝備保障的基本訓(xùn)練方法，準確下達訓(xùn)練口令，明確訓(xùn)練內(nèi)容和要求，開展總結(jié)講評，具備組織班、排、連的業(yè)務(wù)工作訓(xùn)練能力?；鶎硬筷犈砰L只有具備過硬的組織訓(xùn)練能力，“像打仗一樣訓(xùn)練”，才能真正擁有以訓(xùn)練為中心的日常工作的組織權(quán)、指揮權(quán)和講評權(quán)。

5 落實執(zhí)行能力

落實執(zhí)行能力是指正確理解上級意圖，按照上級要求的工作時間、任務(wù)和要求，帶領(lǐng)所屬人員高標準完成工作任務(wù)的能力?；鶎硬筷犈砰L是貫徹執(zhí)行營、連長工作意圖和指示的主要執(zhí)行人，因此，執(zhí)行能力的強弱直接決定著排長在營、連長心目中的地位，堅決果斷地、創(chuàng)造性地落實執(zhí)行首長意圖，往往能夠使自己迅速脫穎而出，贏得上級信任。

6 安全防范能力

安全防范能力是指管理者樹立安全意識、開展安全教育、制定安全措施、加強安全檢查、實施安全獎懲的能力。安全防范主要包括對重點人員、重點物資、重要信息、重要裝備的安全防范，要利用晚點名、黨日活動、民主生活會、排務(wù)會、重大教育活動做好防范工作。

7 文字寫作能力

文字寫作能力是指能夠迅速、準確、規(guī)范地表達有關(guān)內(nèi)容，具有較好的文字功底和表達能力。能夠熟練掌握軍用文書的擬制和部隊材料的撰寫，書面表達文體對應(yīng)、通順流暢、層次清楚、邏輯性強、有說服力和感染力?；鶎硬筷犈砰L在工作總結(jié)、工作匯報、個人述職、座談講話等各種場合的發(fā)言，都離不開強大的文字寫作功底。

8 口頭陳述能力

口頭陳述能力是指在特定的場合根據(jù)現(xiàn)場的情況（包括數(shù)據(jù)、資料、事實）提煉出所需的信息和主要結(jié)論，并將其迅速轉(zhuǎn)換為口頭語言的能力。基層排長在向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作、與同級協(xié)調(diào)工作、給班長開排務(wù)會、跟戰(zhàn)士談心等多種場合都需要運用到口頭陳述能力，口頭陳述能力的強弱直接影響到自身干部形象。

9 心理疏導(dǎo)能力

心理疏導(dǎo)能力是指管理者通過自我意識、自我調(diào)控，克服情緒和心理上的各種障礙，防止和消除不良的心理狀態(tài)，改變自身不良意識和傾向，塑造完美心態(tài)，激發(fā)創(chuàng)造性，邁向自我實現(xiàn)過程的能力?；鶎硬筷爲?zhàn)士兵員成分、兵員結(jié)構(gòu)有了許多新變化，隨之而來的是，人的思想觀念也不斷變化，他們個性奔放，思想開放，當戰(zhàn)士遇到利益分配、成才成長、戰(zhàn)士間交往以及生活態(tài)度等問題時容易情緒失控，產(chǎn)生心理問題，要善于作好戰(zhàn)士的心理疏導(dǎo)。

10 溝通協(xié)調(diào)能力

溝通協(xié)調(diào)能力是指管理者在日常工作中妥善處理好上級、同級、下級等各種關(guān)系，使其減少摩擦，調(diào)動各方面的工作積極性的能力。基層部隊排長溝通協(xié)調(diào)能力強，可以化解矛盾，理順關(guān)系，使組織內(nèi)部，上下級之間、部門之間、人與人之間、人與組織之間的關(guān)系達到和諧一致，相互配合，能夠保證各項活動的順利進行。

[1]金開龍,王城.西點軍校領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)[J].坦克兵學(xué)刊，2009（06）.

[2]顏憲軍.關(guān)于在學(xué)員中開展領(lǐng)導(dǎo)管理能力實踐的思考[J].空軍航空大學(xué)學(xué)報，2010（06）.

[3]榮麗卿，向凱全，劉志勇.瞄準第一任職，突出能力培養(yǎng)[J].軍械教育研究，2013（4）.