程竹

從2005年開(kāi)始，教育部決定每年在全國(guó)普通高校開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，如今，該活動(dòng)已經(jīng)走過(guò)了10個(gè)年頭。10年來(lái)，專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)將高雅藝術(shù)帶進(jìn)全國(guó)多個(gè)省市高校，在師生中引起強(qiáng)烈反響，在豐富活躍校園文化生活的同時(shí)，高雅藝術(shù)也覓得更多知音。在取得巨大成績(jī)的背后，記者了解到，高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)在多年來(lái)的運(yùn)作過(guò)程中也存在著校園文化設(shè)施落后與學(xué)生需求不相配、組織形式單一造成傳播滯后等問(wèn)題。

組織執(zhí)行力度受限

“真羨慕你們學(xué)校提供能容納1000人的劇場(chǎng)，高雅藝術(shù)進(jìn)校園來(lái)我校演出只提供了容納400人的報(bào)告廳，好不容易拿到了入場(chǎng)券，可前五排卻成了老師們和家屬的預(yù)留位?！比A中地區(qū)某高校學(xué)生張任向鄰校同學(xué)感嘆道，“真正想看的很難看到，擠進(jìn)去能看的很多同學(xué)卻因場(chǎng)地的局限只能站著?！睆埲嗡枋龅那闆r并不是個(gè)案。目前，一些學(xué)校對(duì)待高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)存在落實(shí)不到位、組織形式單一等問(wèn)題。

“教育部每年出臺(tái)文件并將這一活動(dòng)實(shí)施下放到各省區(qū)市教育部門(mén)，各地教育部門(mén)又將該活動(dòng)落實(shí)到相關(guān)院校團(tuán)委負(fù)責(zé)，聽(tīng)起來(lái)這一活動(dòng)安排環(huán)節(jié)并無(wú)問(wèn)題?！蹦乘囆g(shù)院團(tuán)負(fù)責(zé)人坦言，“但我們?cè)谂c學(xué)校實(shí)際對(duì)接中體會(huì)到，校團(tuán)委在協(xié)調(diào)演出場(chǎng)地和組織觀看演出的過(guò)程中，由于分管權(quán)力有限，很多細(xì)節(jié)并不能很好落到實(shí)處，比如各個(gè)大學(xué)提供的場(chǎng)所條件不一就是個(gè)問(wèn)題?！?/p>

他進(jìn)一步說(shuō)：“校方以班、團(tuán)組織為單位集體組織觀看的機(jī)制很多時(shí)候會(huì)流于形式，大多數(shù)學(xué)校將觀看高雅藝術(shù)納入素質(zhì)課的范疇，由學(xué)生自主領(lǐng)票、事后刷卡記學(xué)分。這樣的組織方式會(huì)造成部分學(xué)生只是為了學(xué)分而看演出的情況，有興趣的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)看、有機(jī)會(huì)看的學(xué)生也許并沒(méi)有興趣，這有悖于開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的初衷。”

除了校方由于客觀條件和組織執(zhí)行力度方面的制約，目前高雅藝術(shù)演出在校園里也反映出冷熱不均的情況：有些活動(dòng)一票難求，有些演出則反響不盡如人意。華北地區(qū)某高校李真真同學(xué)認(rèn)為，究其原因，很多時(shí)候是由于傳播渠道單一，在宣傳推廣環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問(wèn)題。

記者隨專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)進(jìn)校園時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校演出活動(dòng)的宣傳，基本采用在校園網(wǎng)上發(fā)布通知、在學(xué)生聚集較多的地方張貼海報(bào)等常規(guī)推廣手段?！半m然這樣的方式起到了基本的告知作用，但張貼和發(fā)布的演出咨詢介紹不夠全面，有些院團(tuán)的名字和海報(bào)照片還出現(xiàn)過(guò)未經(jīng)核實(shí)出錯(cuò)的情況。”李真真無(wú)奈地說(shuō)，校方對(duì)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)缺乏營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)，怎會(huì)引起學(xué)生的興趣和關(guān)注？甚至很多學(xué)生將高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)看成了校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)的一般演出。

演出條件制約進(jìn)校園

近些年來(lái)，高校生源的持續(xù)增加對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)提出了迫切的要求，特別是校園文化

設(shè)施建設(shè)與日益增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量的矛盾尤為突出，文化設(shè)施硬件條件缺乏成為高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)運(yùn)行時(shí)的又一制約因素。

由于資金缺乏等原因，一些大學(xué)缺少演出場(chǎng)地，許多大學(xué)在建設(shè)新校區(qū)的過(guò)程中忽視校園文化設(shè)施建設(shè)，更多高校禮堂等設(shè)施比較陳舊，舞臺(tái)、音像燈光等設(shè)備難以滿足專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)的演出標(biāo)準(zhǔn)。一些曾參與過(guò)高雅藝術(shù)進(jìn)校園的藝術(shù)家們告訴記者：“學(xué)校的禮堂陳舊，可我們不能因?yàn)闂l件差就不演，沒(méi)辦法硬著頭皮演，唱完嗓子啞、跳完腿受傷都是常事。”“把‘家伙兒們從三層的食堂搬運(yùn)到二層的報(bào)告廳常常是我們舞美隊(duì)進(jìn)校園必經(jīng)的一‘課?！币恍┧囆g(shù)院團(tuán)舞美隊(duì)的工作人員也感慨地說(shuō)，“有些學(xué)校的燈光、音響實(shí)在不能達(dá)到演出標(biāo)準(zhǔn)，我們只能從自己的院團(tuán)借調(diào)專業(yè)設(shè)備以保證演出質(zhì)量，增加了很多工作環(huán)節(jié)?！?/p>

由于文化設(shè)施落后，演出受到局限，專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)進(jìn)校園的節(jié)目選擇上也出現(xiàn)了難以更新、一個(gè)節(jié)目循環(huán)演出等問(wèn)題。記者了解到，一些專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)的幾個(gè)節(jié)目成為了每年進(jìn)校園的固定節(jié)目，雖說(shuō)每年走進(jìn)不同的校園，但這一普及方式并沒(méi)有隨著當(dāng)代大學(xué)生的興趣而變化。張任告訴記者：“只要在網(wǎng)上查看就會(huì)知道相關(guān)院團(tuán)在幾年前進(jìn)校園時(shí)都演過(guò)哪些節(jié)目，下一次到自己學(xué)校會(huì)演些啥。幾年如一的節(jié)目沒(méi)有突破，學(xué)生觀看的興趣也會(huì)打折扣。”

“進(jìn)校園的目的是讓高校學(xué)子切身感受高雅藝術(shù)，但往往院團(tuán)演出前對(duì)劇目創(chuàng)作背景、表演內(nèi)容、演員等介紹過(guò)于簡(jiǎn)單?！崩钫嬲嬲J(rèn)為，學(xué)生們更多需要的是現(xiàn)場(chǎng)與藝術(shù)家們互動(dòng)，可以上臺(tái)與演員進(jìn)行交流，不僅看得懂、聽(tīng)得懂，更應(yīng)該學(xué)得明白，這樣才能讓青年學(xué)生真正走進(jìn)高雅藝術(shù)殿堂。

對(duì)于學(xué)生們的意見(jiàn)和反饋，藝術(shù)院團(tuán)的負(fù)責(zé)人解釋道：“其實(shí)這么多年，我們進(jìn)校園普及高雅藝術(shù)過(guò)程中也在思考怎樣充分尊重學(xué)生的選擇，讓藝術(shù)潛移默化地產(chǎn)生影響。但從目前組織形式來(lái)看，我們進(jìn)校園演出的劇目一般直接上報(bào)到有關(guān)部門(mén)，最后才落實(shí)到校方，在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生們并沒(méi)有參與和選擇權(quán)?！彼寡?，院團(tuán)是為高校學(xué)生演出，演出內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，也最希望征求到他們的意見(jiàn)。

記者了解到，增加高雅藝術(shù)進(jìn)校園的演出場(chǎng)次是很多高校學(xué)生共同的心聲，但這一訴求一時(shí)難以得到解決。浙江工商大學(xué)人文學(xué)院副教授丁莉麗曾在一份《當(dāng)前高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的運(yùn)作特點(diǎn)及對(duì)策分析》報(bào)告中舉例說(shuō)：“就浙江省內(nèi)來(lái)說(shuō)，每一年的活動(dòng)都在增加，2010年高雅藝術(shù)進(jìn)校園已經(jīng)高達(dá)224場(chǎng)，其中交響樂(lè)48場(chǎng)，京劇21場(chǎng)，昆劇8場(chǎng)，越劇23場(chǎng)，歌劇3場(chǎng)，話劇54場(chǎng)……但這些演出場(chǎng)次和講座分到全省80所高校，平均每一所學(xué)校只有3場(chǎng)，就浙江工商大學(xué)來(lái)說(shuō)，這所擁有3萬(wàn)多人的高校每一年演出也不過(guò)10場(chǎng)，而每一場(chǎng)演出觀眾不超過(guò)1000人，實(shí)在是僧多粥少，影響力有限?！?/p>

構(gòu)建有效運(yùn)行機(jī)制

高雅藝術(shù)進(jìn)校園該怎樣深入？如何解決相關(guān)難題？如何避免一些活動(dòng)形式流于表面？張任建議，專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)是否能專門(mén)創(chuàng)作一些具有校園文化特點(diǎn)的藝術(shù)作品？院團(tuán)可以將這些藝術(shù)作品在每一次進(jìn)校園中傳授給各個(gè)高校的藝術(shù)俱樂(lè)部和社團(tuán)，以促進(jìn)把高雅藝術(shù)真正留在校園，再通過(guò)學(xué)生將高雅藝術(shù)的影響帶到社會(huì)中去。

某院團(tuán)負(fù)責(zé)人建議，專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)在進(jìn)校園時(shí)，節(jié)目題材和內(nèi)容選擇上應(yīng)盡可能貼近學(xué)生觀眾特點(diǎn)，這就需要由有關(guān)部門(mén)牽頭設(shè)計(jì)一套運(yùn)作機(jī)制，保證學(xué)生能夠最大限度地參與選擇。院團(tuán)和藝術(shù)家應(yīng)該深入高校切實(shí)了解學(xué)生的喜好，并在每一次進(jìn)校園前后與高校內(nèi)的藝術(shù)教師加強(qiáng)合作、交流和探討。

有關(guān)專家建議，校園文化場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)可以引入社會(huì)力量，吸納一定的資金贊助改建場(chǎng)館設(shè)施。建好的場(chǎng)館也可以通過(guò)一些市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，在沒(méi)有公益演出時(shí)，通過(guò)低票價(jià)的方式利用場(chǎng)館功能繼續(xù)讓更多的學(xué)生了解藝術(shù)。

在傳播渠道上做好營(yíng)銷(xiāo)推廣，是當(dāng)前高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)能否更加深入人心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。接受采訪的學(xué)生們紛紛表示，緊跟時(shí)代發(fā)展，盡可能利用校園主流媒體、海報(bào)、學(xué)生論壇、班級(jí)交流群、微博、微信公眾賬號(hào)等方式全方位地傳遞資訊，形成互動(dòng)交流，才能讓大家真切地感受到，凝聚多方關(guān)懷和期待走進(jìn)校園的高雅藝術(shù)就在自己身邊。endprint