廖向璞

“小時(shí)了了，大未必佳?！边@句話想必是許多人不可掙脫的魔咒。我在高中時(shí)期，每每聽到此話都會(huì)產(chǎn)生一種“此地?zé)o銀三百兩”的羞恥感。遙想女子當(dāng)年，各門功課皆以滿分輕松拿下，而到了高手云集的高中時(shí)期，甭說成績優(yōu)秀，就連“良好”這一等級也不過是勉強(qiáng)維持，學(xué)習(xí)完全由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，隨波逐流。

這種巨大的落差一度令我難以接受，但因?yàn)椴桓市那诿\(yùn)的安排，我努力地搜尋原因，尋找對策，強(qiáng)大自己，擺脫被動(dòng)……最后，我先是考上廣西大學(xué)，后被保研到南京大學(xué)，現(xiàn)在準(zhǔn)備通過英語考試到國外大學(xué)繼續(xù)深造。當(dāng)然，這樣的人生也稱不上多么的光彩奪目，但我至少改變了“被落后”的學(xué)習(xí)地位，找到了一條適合自己的學(xué)習(xí)道路。

我相信，現(xiàn)在依舊有很多高中生為“被落后”而痛苦，在高考的天空中被動(dòng)飄行，不知該去向何方。所以，我將自己的兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下，盼與諸君共勉之。

第一步，找準(zhǔn)自己的位置。

要找準(zhǔn)自己的位置，必須明確以下幾點(diǎn)：第一，成績在本班、本年級的排名；第二，擅長的科目是什么，不擅長的科目是什么；第三，每天愿意投入多少時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上；第四，成績在未來提升的空間有多大；第五，依照目前的成績，以后能上什么樣的大學(xué)。一定要撇去不切實(shí)際的空想，腳踏實(shí)地地評估自己的水平，然后再去設(shè)定理想的大學(xué)目標(biāo)。切忌“心比天高”，否則不僅不能扭轉(zhuǎn)任何局面，還會(huì)讓自己陷入表面自負(fù)、實(shí)則極度自卑的漩渦之中，不利于未來的成長。

我身邊存在太多這樣不幸的事例，他們每個(gè)人都有上北大、清華的心，卻只有上二本或普通一本的命。身上的包袱太重，搞得自己身心疲憊，這是讓自己“被落后”的一個(gè)重要原因。所以，只有清楚地明白自己的位置，設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，才能在一步一步的前進(jìn)中找到自信，擺脫被動(dòng)。

第二步，放棄自己的小聰明。

那些不用吃苦受累，只靠耍小聰明就能獲得優(yōu)異成績、考取名牌大學(xué)的事例純屬天方夜譚。就連極具娛樂性質(zhì)的流行歌曲都唱道“沒有人能隨隨便便成功”，更何況在這“壓力山大”的現(xiàn)實(shí)生活中？因此，越早放棄自己的小聰明，成績才能越早得到提升。作為過來人，我也曾走過許多彎路：背課文，以為自己記憶力好，聽聽同桌讀書就能記下來，結(jié)果卻沒能把一篇課文背下來；學(xué)習(xí)英語，以為“寓教于樂”的方法再適合自己不過了，每天聽聽英文歌曲便想把英語學(xué)好，結(jié)果歌曲倒是能哼出個(gè)調(diào)調(diào)，但該記的單詞一個(gè)也沒記住；做數(shù)學(xué)題，以為只要學(xué)會(huì)解題思路就行，具體解答太費(fèi)時(shí)間，不寫也罷，結(jié)果每次都是在考試的時(shí)候栽跟頭，要么考試時(shí)間不充足，要么小錯(cuò)誤百出，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)不能達(dá)到110分以上……這些都是赤裸裸的教訓(xùn)。后來，我不斷告訴自己我只不過是個(gè)愚鈍的普通人而已，單詞要一個(gè)一個(gè)記，解題得一步一步來，腳踏實(shí)地，點(diǎn)滴積累，最后才有了現(xiàn)在的提升。