葉藝春

摘 要： 文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成是幼兒園教育應(yīng)當(dāng)特別重視的問題。本文通過案例及反思，總結(jié)幼兒身上存在的不良文明習(xí)慣，同時提出對幼兒進行文明禮貌教育的具體途徑。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 文明禮貌教育 教育途徑

禮，隨著中華五千年的文明一直傳承至今，我國也因此而被譽為禮儀之邦。把老祖宗留給我們的財富代代相傳，是歷史賦予幼兒教師的重要使命。

當(dāng)今部分家長都比較注重幼兒大腦思維的開發(fā)，琴棋書畫能力的培養(yǎng)，忽視文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。“一歲看小，三歲看老”，讓幼兒從小養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣尤為重要，等孩子長大，形成定型，一切就都難以挽回。

一、幼兒存在的不良文明習(xí)慣及案例

經(jīng)過多年幼兒教學(xué)實踐及具體的走訪和觀察，我總結(jié)出幼兒身上存在的不良文明習(xí)慣有：不愛使用禮貌用語，愛說臟話；不尊重長輩，甚至打罵長輩；不愛護玩具，隨意破壞公共財產(chǎn)；到別人家亂翻東西，把自己喜歡的東西裝口袋里；到公園，不愛護環(huán)境，亂丟東西，亂踩草地，亂摘花；浪費糧食等。以下是我在工作中記載并進行反思的幾則案例：

案例一：早上晨練時，樂樂在踢球，由于跑得快把天天撞倒在地，天天從地上爬起來，含著淚說：“老師，樂樂撞我了?！睕]等天天說完，樂樂就理直氣壯地說：“誰讓他擋著我的路？”天天很生氣，二話不說，跑到樂樂面前，把樂樂撞倒在地。

反思：這樣的例子在幼兒園可以說是常有的事，不得不引起我們的深思：隨著時代進步和社會發(fā)展，家家戶戶的生活條件越來越優(yōu)越，每個孩子都是家里的小皇帝、小公主，以自我為中心的意識特別強。此外，部分孩子還霸道、自私。這樣的結(jié)果又是誰的錯呢？如果沒有家長們的溺愛與嬌慣，孩子們會這樣嗎？

案例二：在一次家訪中，我看到這樣一個情景：媽媽拉著孩子在我面前大聲地對孩子說：“快向老師問好啊?！焙⒆硬坏粏柡茫€躲進房間，媽媽急了，就跑到房間把孩子拽出來狠狠地說：“你這孩子怎么這么沒禮貌?！蔽蚁胝f：這位家長，你對孩子禮貌了嗎？

反思：在家里，家長應(yīng)時刻注意自己的言行舉止。試想：一個不禮貌的家長如何培養(yǎng)出講文明的孩子呢？

案例三：一次開放日，××班來了幾位別的幼兒園的聽課老師，孩子們看了看她們，沒有理睬，在老師的提醒下，孩子們極不情愿地叫了聲：“老師好！”

反思：文明禮貌是一種良好的道德行為，而不是口頭上的，更不是任務(wù)。要讓幼兒切身實際地學(xué)會文明待人，使幼兒健康成長。

二、對幼兒進行文明禮貌教育的具體途徑

由于社會、家庭及學(xué)校教育等多方面的原因，幼兒身上存在的不良文明行為不在少數(shù)，那么我們該如何改變這樣的現(xiàn)象呢？

（一）幼兒園中的文明教育

1.文明教育從“愛他人”做起

教育幼兒從愛身邊的親人做起。開學(xué)初，我們便開展主題活動《我愛我家》，讓幼兒通過親自觀察，體會父母的辛苦，從而懂得關(guān)心父母。如《我愛爸爸媽媽》活動中，我以幼兒身邊的爸爸、媽媽為切入口，讓幼兒欣賞照片。一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在。又如《同樂日》通過觀看情景表演，幼兒學(xué)會關(guān)心幫助奶奶等，做到心中有他人，并通過回憶爺爺、奶奶對自己的關(guān)心和愛護，激發(fā)熱愛、尊敬他們的情感。當(dāng)這種活動深入到幼兒的心靈，他們就會有愛的行動。如爸爸下班回家，他們會主動幫忙拿拖鞋，在幼兒園會主動幫老師的忙，看到其他小朋友沒椅子坐會主動幫忙搬等。多開展這樣的活動，幼兒不僅學(xué)會禮貌待人，尊敬別人，而且孩子的心靈也得到凈化，何樂而不為呢？

2.重視老師的榜樣教育

榜樣來自于老師、家長、同伴和經(jīng)常接觸的人，愛模仿是幼兒的特點，他們常常觀察老師并自然而然地模仿老師的一言一行、一舉一動。因此，老師要注意自己的言行，老師與老師之間、老師與家長之間也應(yīng)熱情有禮貌，特別本班老師之間的默契、融洽、文明會給孩子潛移默化的影響，平時要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。

（二）家庭中的文明教育

家庭是幼兒生活的最重要環(huán)境，父母是幼兒的第一任老師。教育家朱慶讕先生把家庭環(huán)境稱為“家庭的氣象”，認(rèn)為只有把全家所有成員都教好，整個家庭形成一個“好樣子”，幼兒才會學(xué)好，可見家庭環(huán)境的影響是至關(guān)重要的。

常言道：父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。同樣，父母的一言一行、一舉一動乃至習(xí)慣都會在孩子的心靈上留下深刻的烙印，極大地影響孩子的行為和思想。所以，家長說話或者做事時都要以身作則，因為在你的身邊有一雙小眼睛在看著。懂禮貌的家長才能教出有禮貌的孩子。

總之，讓幼兒成為文明禮貌的孩子是教師和家長長期堅持不懈的事，我們應(yīng)該做到家園一致、同步施教，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。