向明康

從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。（40分）

題目（一）那份不一樣的真情

題目（二）我們一起品味過(guò)的______（快樂(lè) / 憂傷）

要求：

（1）若選題目二，請(qǐng)先從“快樂(lè)”“憂傷”兩個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

（2）文字自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名。

（4）卷面整潔，字跡清楚。

長(zhǎng)沙市中考作文命題仍是二選一形式，其中一道全命題，一道半命題，且半命題后提供了幾個(gè)填充題目的詞語(yǔ)。這兩道文題都注重于情感表達(dá)。在立意時(shí)，應(yīng)從以下十大主題去發(fā)散思維，即從親情、友情、師生情、故鄉(xiāng)情、民族情、社會(huì)現(xiàn)象與風(fēng)氣、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、理想與追求、環(huán)保、哲理這十大主題去思考。

如題一，可以寫(xiě)親情、友情、師生情、故鄉(xiāng)情，甚至可以寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)象與風(fēng)氣。“真情”須借助于具體事情來(lái)表現(xiàn)，可以用一件或幾件事情來(lái)詮釋，并確定可以寫(xiě)一篇記事的記敘文。 “不一樣的”即不普通，不平常，亦即非常特別，難能可貴的一種真情。所以常規(guī)情境下，親人之間的真情，朋友之間的真情，師生之間的真情，都是不能深刻切題的，構(gòu)思時(shí)必須避開(kāi)這些常見(jiàn)、常規(guī)的“真情”，只有這樣，才能突出“不一樣”，文章才能出彩。

再如題二，題目中的“我們”是指考生這個(gè)群體，那么“友情”即本題的立意范圍。究竟寫(xiě)“快樂(lè)”還是“憂傷”，需根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來(lái)確定。如果有極為深刻的“快樂(lè)”經(jīng)歷，那就寫(xiě)“快樂(lè)”吧，如果覺(jué)得“憂傷”印象深刻，那就寫(xiě)“憂傷”。如果兩者兼有，就要通過(guò)選擇來(lái)確定。題目中的“一起品味”是個(gè)關(guān)鍵詞。據(jù)此，作文內(nèi)容至少要寫(xiě)兩個(gè)以上的人所經(jīng)歷的快樂(lè)或憂傷，不可只寫(xiě)?yīng)氉砸蝗怂?jīng)歷的“快樂(lè)”或“憂傷”。

至于立意角度和寫(xiě)作思路可以有以下幾種：

文題一：抒寫(xiě)對(duì)不一樣的親情、師生情、朋友情和人間大愛(ài)的體驗(yàn)、感受。如通過(guò)一件或幾件事情的描述，突出父親或母親的嚴(yán)厲苛刻、自以為是、完全跟兒女沒(méi)共同語(yǔ)言的性格，但卻是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻在位兒女真實(shí)地付出的人。也可以寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景或一段經(jīng)歷，突出一位恩師對(duì)我的嚴(yán)格要求，他不茍言笑，不顧我的自尊，批評(píng)時(shí)毫不留情，有時(shí)甚至口吐粗俗之語(yǔ)，但畢業(yè)前夕，卻與我徹夜長(zhǎng)談，吐出他的一腔真情。寫(xiě)一段不尋常的朋友情，如寫(xiě)與某一個(gè)同學(xué)交往而成朋友的經(jīng)歷，通過(guò)敘事，突出該同學(xué)的孤僻、自閉、固執(zhí)、高傲甚至狂妄的性格特點(diǎn)，但卻是一個(gè)對(duì)同學(xué)，尤其是對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻不付出真心、坦露真情的人。還可以寫(xiě)感動(dòng)中國(guó)人物的事跡，如白方禮老人靠蹬三輪資助貧困生，張麗莉危急時(shí)刻力保學(xué)生她卻身負(fù)重傷。這更是一種感天動(dòng)地的人間真情。

文題二：可以敘寫(xiě)同心助人之后的快樂(lè)。如一位老人跌倒了，自己想扶起老人但力不從心，與一位路過(guò)的同學(xué)共同扶起倒地老人，老人衷言感謝，我倆都因幫助老人而舒心、快樂(lè)?？梢詳?xiě)合作成功的快樂(lè)。如我與同學(xué)同錯(cuò)一道題，兩人利用午休時(shí)間在教室同改錯(cuò)題，相互商量，共同探討，直至攻克難題，兩人相視而笑，享受到了合作成功的快樂(lè)。可以敘寫(xiě)同遭失敗或挫折的憂傷。敘寫(xiě)我與同桌成績(jī)一再下降，或評(píng)選先進(jìn)一再落選，或我與同桌做人也不差，對(duì)待同學(xué)和老師也很好，但仍得不到大家的擁護(hù)，因此憂傷，用以表現(xiàn)成長(zhǎng)途中的曲折和迷惘。還可以抒寫(xiě)目睹某種現(xiàn)實(shí)狀況之后的憂傷。如農(nóng)村中年邁的爺爺奶奶，因兒媳外出打工，孩子們過(guò)早地失去了父愛(ài)和母愛(ài)，為他們的生活狀況深感憂慮、憂傷；或目睹生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞，為生活環(huán)境惡化而傷感、憂慮。等等。

那份不一樣的真情

今年清明節(jié)那天，天氣較好。在我的強(qiáng)烈要求下，爸媽才同意我跟著他們一起去郊外的朝天山祭奠我家的先祖。

山上的人多極了。只聽(tīng)到此起彼伏的鞭炮聲，在大山中回蕩著經(jīng)久不息的回聲。大山處處都彌漫著檀香的氣味，冥紙燃燒的火光在山中忽明忽暗。嘻嘻哈哈笑著鬧著的孩子們，在提著一包包祭品的父母?jìng)兊膸ьI(lǐng)下，開(kāi)心地吃著帶在身邊的糖果。

我在爸媽的帶領(lǐng)下，拐過(guò)一個(gè)山角，就來(lái)到了我家曾祖父的墓地。忽然，我看到在我曾祖父墓地的不遠(yuǎn)處，有一位年近50的婦女，她蓬頭垢面，衣衫襤褸，提著一袋子水果，來(lái)到了一座新墓前。她在新墓前佇立了良久，臉上似乎有了欣慰的笑意。然后她將袋子倚著墓碑，喃喃自語(yǔ)：“兒啊，媽給你送水果來(lái)了，最好的水果。孩子，還記得嗎？你臨去的時(shí)候，媽問(wèn)你最大的心愿是什么，你說(shuō)：我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)完好的水果，要是能吃到一個(gè)好水果那該多好呀。媽愧對(duì)你呀，竟連你最后的愿望都不能滿足！為了給你治病，家里已經(jīng)連買(mǎi)一個(gè)水果的錢(qián)都沒(méi)有了?？墒?，孩子，到昨天，媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了9塊5毛錢(qián)，孩子，媽今天買(mǎi)到水果了，你看，有橘子、有雪梨、有蘋(píng)果，還有香蕉……都是好的，很新鮮。都是媽花錢(qián)給你買(mǎi)的完好的水果，一點(diǎn)都沒(méi)爛，媽一個(gè)一個(gè)仔細(xì)挑過(guò)的，你吃吧，孩子，你嘗嘗吧……”聽(tīng)到這里，我在觸動(dòng)動(dòng)之余，又心生困惑。

天下竟有如此的母親！孩子如果活著，你對(duì)他訴說(shuō)心中的愧疚，也不足為怪；孩子如果活著，你如此勸他吃，當(dāng)然是對(duì)孩子的愛(ài)。可是……可是孩子已不在人世，在九泉之下的他，能聽(tīng)到你說(shuō)的那些話嗎？能吃到你買(mǎi)的那么多水果嗎？

母親見(jiàn)我看著那人發(fā)呆，沖我說(shuō)道：“想不通嗎？孩子是母親身上掉下的一塊肉，哪個(gè)母親不愛(ài)自己的孩子？孩子是永遠(yuǎn)活在母親心中的?！?/p>

哦，我明白了，那位母親給予他孩子的是一種超越時(shí)空的真愛(ài)。給孩子心靈的慰藉，給孩子生活的關(guān)照…… 即使陰陽(yáng)兩隔了，也能超越，無(wú)法隔斷！

那流淌母愛(ài)真愛(ài)的一幕，那份不一樣的真情，讓我感激涕零，我深感母親的偉大。

【亮點(diǎn)透視】

選材，眼光獨(dú)到。為了突出真情的“不一樣”，作者眼光獨(dú)到，從自己的生活經(jīng)歷中精選到，一位母親用她一天的勞動(dòng)報(bào)酬——九元五角錢(qián)，專門(mén)買(mǎi)下一些新鮮水果，在清明節(jié)時(shí)，送至她病逝兒子的墳前，并傷心哭訴的一幕。這種愛(ài)兒之情，與生活中的愛(ài)截然“不一樣”，是陰陽(yáng)兩隔之間的真愛(ài)。因材料獨(dú)特，故格外感人！

描寫(xiě)，生動(dòng)傳神。描寫(xiě)母親在墳前哭訴時(shí)，作者運(yùn)用了特寫(xiě)鏡頭，將鏡頭聚焦，集中對(duì)這位母親的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作用心著墨。如，她提著一袋水果，站在一座新墳前，向早夭的兒子傾訴，訴說(shuō)她愛(ài)兒子，愧對(duì)兒子的一幕。這一幕，讓人痛徹心扉，有力地突出了“真愛(ài)”的主題。尤其是對(duì)兒子的訴說(shuō)之語(yǔ)，情真意切，如泣如訴，具有震撼人心的情感力量。